Сборник проблемных ситуаций по окр.миру 3 класс (Раздел путешествие по городам и странам)

Сборник заданий для создания проблемных ситуаций по окружающему миру

 для 3 класса

Раздел : «Путешествие по городам и странам»

№1 Проблема урока – «Золотое кольцо России»

-Папа, а когда мы поедем в Сергиев Посад к бабушке? – спросила Маша.

-Этим летом мы поедем к бабушке, но это путешествие будет не простое. Погостив у бабушки мы отправимся по Золотому кольцу России.

-А как же мы отправимся по кольцу путешествовать, если оно размером с палец? – удивленно спросила Маша.

Что удивило Машу? Какой возникает вопрос?

№2 Проблема урока – «Наши ближайшие соседи»

Гуляя по парку с родителями, Маша увидела человека, внешность которого отличалась, на её взгляд, от внешности других людей поблизости. Проходя ближе, она услышала, что он говорит на непонятном ей языке.

-Мама, а кто это? Почему он говорит на другом языке? – спросила Маша.

-Машенька, это же наш сосед из Китая. В Китае свой язык.

-Но ведь он не живет рядом с нами, я его никогда раньше не видела возле нашего дома. Я знаю всех наших соседей по дому! – возразила Маша.

Почему Маша не считает человека из другой страны соседом? Какой возникает вопрос?

№3 Проблема урока – «На севере Европы»

-Север у каждого свой. Для одних это - безграничные просторы,  светоносные дали и прозрачная чистота природы, для других – тундра и непроходимые болота, каменистый рельеф, для одних  это - кладовая полезных ископаемых, для других это - полгода зима и холодное лето.

Какие вы заметили противоречия в прочитанных предложениях? А что север для вас? Что нам необходимо выяснить? Какой вопрос у вас возникает?( Обучающиеся с помощью учителя подходят к формулировке проблемы «Есть  ли необходимость в освоении Севера?» ) Какие у вас есть версии решения проблемы? (Обучающиеся предлагают  версии решения проблемы)

За освоение

Против освоения

Что мы знаем о странах  на севере Европы?

Что необходимо узнать о странах севера Европы, чтобы решить проблему?

№4 Проблема урока –«Что такое Бенилюкс»

-Папа, а ты помнишь, как мы ездили в Европу к родственникам в Бельгию, а потом отправились путешествовать ещё в другие соседние страны? – Спросила маленькая Маша

-Конечно! Это было незабываемое путешествия по Бенилюксу.

-Папа, но мы же путешествовали по Европе, а не Бенилюксу. – недоуменно продолжила Маша.

Что удивило Машу? Какой возникает вопрос?(Что такое Бенилюкс)

№5 Проблема урока –«В центре Европы»

-Папа, а куда бы ты отправился на выходных? Я бы очень хотела съездить в центр, сходить по магазинам, зайти в кафе и отведать какого-нибудь вкусного мороженого.

-Я бы тоже отправился в центр, вот только не в городе, а в Европе.

-Папа, а как понять где центр Европы, ведь там так много разных стран?

Как определяется центр города? Страны? Какой возникает вопрос?(Какие страны входят в центр Европы)

№6 Проблема урока –«По Франции и Великобритании»

-Маша, кем бы ты хотела стать когда вырастишь? – спросила воспитательница у девочки.

-Я бы хотела стать настоящей королевой  и жить в замке, как в сказках - ответила Маша.

-А ты веришь в то, что замки существуют, а живут в них настоящие королевы?

-Нет, ведь это только сказки. Вот когда я была во Франции я видела замок, но увы, никаких королев там не было.

-А вот я верю! И даже больше скажу, я видела настоящую королеву, которая живёт в собственном замке и правит целой страной! – Ответила воспитательница Маше.

Каким мнением поделилась с воспитательницей Маша? Каким мнением поделилась с Машей воспитательница? Какой вопрос возникает?

№7 Проблема урока – «на юге Европы»

-Папа, а в какие теплые страны ты бы хотел отправиться? – спросила Маша.

-Я бы поехал в Грецию  или Италию посмотреть на древние руины,  а также понежиться под теплым солнцем у моря. – ответил ей отец.

-Папа, а что такое руины? – недоуменно спросила М

-Это очень старые развалины.

-А зачем же тогда смотреть на развалины? Что может быть интересного в древних развалинах?

Что смутило Машу в объяснениях папы? Какой возникает вопрос?

№8 Проблема урока –«По знаменитым местам мира»

Во время путешествия по Египту со своими родителями, Маша и Коля отправились на экскурсию к египетским пирамидам.

-Пап, а как давно здесь стоят эти пирамиды? – спросила Маша.

-Очень долго. Чуть больше 4 с половиной тысяч лет. – ответил папа.

-А когда придумали грузоподъёмные краны? – присоединился к разговору Коля.

-Явно позже, чем эти пирамиды. Первые краны стали появляться в 11-12 веках.

-Папа, а как тогда люди построили такие огромные пирамиды без помощи кранов и другой техники, если даже один блок  пирамиды в разы больше человека? Это же просто невозможно! – воскликнула Маша.

Что так удивило Машу? Какой возникает вопрос?