Сборник упражнений, загадок и тестовых заданий по русскому языку для 1 класса

ГБОУ СОШ №8 им. С. П. Алексеева

СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАССА

                                                          

Учитель начальных классов: Матюшова Галина Викторовна

                                                 г.  Отрадный, 2019

СОДЕРЖАНИЕ.

1.       Упражнения __________________________________________________________7
2.    Тестовые задания.______________________________________________________15

4.      Переменка ____________________________________________________________   

      4. 1.  Загадки _______________________________________________________________17

      4.2.   Доскажи словечко ______________________________________________________20

Упражнения.

Упражнение 1.

·                       Поставь в словах ударение.

Дрожит, очаровать, рисует, ползает, бежит,  едет, ходит.

Упражнение 2.

·                       Поставь в словах  ударение.                                                                                     

Зима, снега, снежинка, мороз, стужа, дерево, сосулька, заморозки.

Упражнение3.

·                       Поставь в словах ударение.

Ландыши, деревья, ягоды, бабочки, трава, камыши,  кусти­ки, цветы, грибы, стрекозы.

Упражнение 4.

·                       Напиши номер ударного слога.

□                         □               □             □                □            □                    □

Красивы, скрипучий, низки ,  мягкий,  свежий, душистый, ароматный.

Упражнение5.

·                       Напиши номер ударного слога.

□                 □              □             □               □            □            □            □

Скользко, печально, дружно, весело, смешно, грустно, быстро, красиво.

Упражнение 6.

·                  Запиши слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге, во второй —

с ударением на втором слоге, в третий — с ударением на третьем слоге.

Смородина, малина, яблоки, груши, ежевика, рябина, вишня, земляника.

Упражнение 7.

·                  Запиши слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге, во второй —

 с ударением на втором слоге, в третий — с ударением на третьем слоге.

Дождик, ветер, буря,  ураган, дождик, буран, гроза,  роса, снегопад.  

Упражнение 8.

·                     Выпиши слова, в которых не нужно ставить ударение.

1)  День, вечер, ночь, полдень, утро, работа, учёба, сон.

2) Колёса, машина, руль, мотор, шофёр, дорога, летчик, скорость.

Упражнение 9.

·                     Поставь в словах ударение.

·                     Подчеркни гласную, которую нужно проверить или запомнить.

Лисица, силач, зеркальный, котёнок,  ворона, змея, город, угостить, качели, старик, рябина, стре­ла.

Упражнение 10.

·                     Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы:

с..ды  — ….   цв..ток — ….               д..ма — …..                   б.льной —  ….   

з..ма — …..    к..тята —  ….              м..ря — …..                   б.льшой — ….   

Упражнение 11.

·                     Прочитай  слова.   Затем измени эти слова так,   чтобы   без­ударные   в  них   стали  ударными.   Обозначь  безударную гласную. Для этого поставь в словах ударение.

·                     Запиши слова в два столбика.

Дожди — дождь. 

Столы — ....

Шагали — ....

Возили— ....

Домашние — ....

Ножи — ....

Далёкий — ....

Упражнение12.

·                     Напиши проверочные слова.

·                     Вставь пропущенные буквы:

с.ва    — ….               кр.ты — ….  

л..са  —  ….               дв..ры — …..

ш..ры — ….              гр..бы — …..

м…сты — ….           сл…ны   — ….

Упражнение 13.

·                     Напиши проверочные слова.

·                     Вставь пропущенные буквы:

охр..нял —….           зап..лнять — ….

н..чное — … .           сн..жинка — ….

погл..дел —….          пом..рился — ….

укр..пить — ….         перен..сить — ….

Упражнение 14.

·                       Спиши слова, изменяя их по образцу.  

·                       Вставляй  пропущен­ные безударные гласные.

Сестры — сестра.                               ...  —   сн...пы.

 …          —   в...сло.                             …  —   стр...ла.

…            —  гн...здо.                             …  —  цв...ты.

...              —  пч...ла.                             ...  —   гр...бы.

...              —  зв...зда.                             ...  —   р...ды.

    …          — м...ха.                               . ..  —   хл...ба.

Упражнение 15.

·                                 Спиши данные слова.

Грачи, рога, дома, холмы, глаза, дворы, столы, дожди, сады, шаги, леса, хлеба, серпы, мечи, трава.

·                                 Поставь в словах знак ударения.

·                                 Подчеркни безударные гласные.

Упражнение 16.                                                                                                                                

·                                  Прочитай слова.

·                                  Спиши их, вставляя пропущенные буквы.
Перед каждым словом пиши проверочное.

Ст...на, в...сна, стр...на, д...жди, т...мно, т...жёлый, г...стить, ж...леть,  м...сной, д...рить, п...щать, тр...щать.

Упражнение17.

·                     Выполняй работу по такому плану:

Прочитай	Проверь	Напиши правильно
х…лмы р…га г…да х…ды т…лпа н…га с…сна г…ра	холм	холмы

Упражнение 18.

·                     Спиши слова, вставляя пропущенные буквы.
Работай так:

Подумай	Докажи, подбери  проверочные слова	Напиши слово
п…л…са г…л…ва ст…р…жить м…л…дой м…л…ток	полосы, полоска	полоса

Упражнение 19.

·                                 Прочитай текст. Спиши его.

Лес  спасает   поля  от  засухи.   Лес  очищает   воздух. Охраняй лес — народное богатство. Моря, озера,  реки, ле­са украшают землю.

·                                 Поставь знаки ударения над каждым словом.

·                                 Выпиши слова с безударными гласными, которые надо про­верить. Перед каждым из слов пиши проверочное слово.

Образец: спас — спасает.

·                                 Подчеркни гласную в проверяемом и проверочном словах.

                                                                                                                                              

Упражнение  20.

·                                 Раскройте скобки.

·                                 Напишите проверочные слова.

Н(а,о)визна, ч(е,и,я)ртёнок, т(е,и,я)снота, м(а,о)ловато, з(е,и,я)лёненький, жур(а,о)влёнок, кр(а,о)ты, ш(е,и,я)рина, м(а,о)лоденький.

Упражнение 21.

·                                 Раскройте скобки.

·                                 Напишите проверочные слова.

М(а,о)стовой, с(а,о)довница, к(а,о)тёнок, тр(а,о)пический, т(а,о)нцевать, ч(е,и,я)татель, л(е,и,я)сёнок,  м(е,и,я)сник, (а,о)строта,  в(а,о)лновать, ч(а,о)совой.

Упражнение 22.

·                       Раскройте скобки. Объясните правописание под­чёркнутых букв.

С(е,и,я)дит паук., с(а,о)сновая шишка, б(а,о)льшая к(а,о)робка, в(е,и,я)сёлая сказка, у м(а,о)лыша слёзки, гладкие кам(е,и,я)шки.

Упражнение 23

·                       Раскройте скобки. Объясните правописание под­чёркнутых букв.

Мол(а,о)д да пригож, когти (а,о)стры, с(е,и,я)дят р(е,и,я)дком, м(е,и,я)сные пир(а,о)жки, з(е,и,я)лёный  в(е,и,я)ноград,  п(а,о)л(а,о)сатая шубка, к(е,и,я)дровые  орешки.

Упражнение 24.

·                       Раскройте скобки. Объясните правописание под­чёркнутых букв.

См(а,о)треть гл(а,о)зком, д(а,о)р(а,о)гой друг, г(а,о)в(а,о)рят л(а,о)дком, щ(е,и,я)пать травку, т(е,и,я)жёлый шаг, лапки прот(е,и,я)нула, по(е,и,я)вились цв(е,и,я)тки.

Упражнение 25.

·                       Раскройте скобки. Объясните правописание под­чёркнутых букв.

Тр(а,о)пические рыбки, (е,и,я)довитый гриб, потр(е,и,я)сли ножками, в(е,и,я)черний хол(а,о)д, м(а,о)рщинистый лоб, пр(а,о)стой карандаш, з(а,о)л(а,о)той браслет.

Упражнение 26.

·                       Прочитай  слова.   Из них составь (и запиши) предложения. Пропущенные буквы вставляй.

Ветры, дуют, х...л...дные, ре...кие. В, г...л...диые, л...сах, рыщут, звери. Волки, м...л...дых, уч...т, охотить­ся, старые. В...роны, м...роза, от, жмутся, к д...мам.

·                       Подчеркни в словах сочетания оро, оло.

Упражнение 27.

·                       Запиши   сочетания   слов,   вставляя   пропущенные   буквы. Перед словом с безударной  гласной  в скобках  пиши   проверочные слова.

С...сновые д..,ревья; м...рская в...лна; б...льшой маль­чик; д...ждливая ос..нь; пл...хая погода; ст...льная л…нейка; р...гатая корова; старый п...стух; з...лёпая тр…ва; ш...рокая площ...дь; д,..лёкий путь; в...здушные ш...ры; ч...совая стрелка; к...сой заяц.

·                       Обозначь  орфограмму

Упражнение 28.                                                                                                                           

·                       Прочитай и спиши текст,

Вот и зима пришла! Надели дети шубки, шапки, сапожки и бегут на речку. А на реке шум, смех! Вот с горки летят санки. Мчатся на коньках Юра с Колей. Ве­село зимой!

·                       Ещё раз прочитай текст, найди в нём слова с безударными гласными.

·                       Безударные   гласные,  которые   нужно   проверить,   под­черкни.

·                       Сосчитай и запиши цифрой,   сколько в этом тексте воскли­цательных предложений.

Упражнение 29.

·                       Запиши предложения.

·                       Вставляй пропущенные буквы.

За ...кном сильный ветер. В саду шумят д...ревья. Вся наша с…мья дома. Мама шьёт с…стре платье. С...стра чинит б...льё.   На к...вре  дремлет   с..бачка   Вьюн.

·                       Найди и подчеркни слова с разделительным мягким знаком,

·                       В последнем предложении найди  и  подчеркни   все  извест­ные тебе орфограммы.

Упражнение30.

·                       Вставь пропущенные буквы.

·                       Подчеркни орфограммы.

Ст…ит  м...розная  з…ма.  Л..ниво кружится  сн…жок. Я иду по л…сной  тр…пе. На с…сне с…дят птицы. Под к...рнями  с…сны  н…ра.  Туда  в...дут  лисьи  сл…ды.

Упражнение 31.

·                       Вставь пропущенные буквы.

·                       Подчеркни орфограммы.

На лугу к...чается  высокая  тр...ва.  Она в  р…се.  Мёдом и цв….тами пахнет луг. Цв…тут  сады.  Ш…рокие  п...ля похожи на пёстрые к...вры. П..ют скв…рцы и др…зды.

Упражнение32.

·                       Раскрой скобки. Обязательно вслух проговаривай проверочные слова.

Без зап(е,и,я)валы и песня не п(а,о)ётся.  Б(а,о)лезнь л(е,и,я)чи, а здоровье б(е,и,я)р(е,и,я)ги. Б(а,о)лячка м(а,о)ла, да б(а,о)лезнь вел(е,и,я)ка.

Упражнение 33.

·                       Раскрой скобки. Обязательно вслух проговаривай проверочные слова.

Гн(е,и,я)лое  дер(е,и,я)во  ст(а,о)ит и скр(е,и,я)пит. Г(а,о)в(а,о)ри  см(е,и,я)лее — будет в(е,и,я)рнее.  Б(а,о)рода дл(е,и,я)нна, да не к уму (а,о)на.

Упражнение 34.

·                       Раскрой скобки. Обязательно вслух проговаривай проверочные слова.

Г(а,о)л(а,о)ва без ума и н(а,о)гам покоя не д(а,о)ёт.  Б(а,о)яться в(а,о)лков — быть без гр(е,и,я)бков. Гр(а,о)за бьёт по высокому дер(е,и,я)ву.  Без к(а,о)сы с(е,и,я)нца не нак(а,о)сить.

Упражнение 35.

·                       Найди и исправь ошибки.                   

·                       Спиши текст.

·                       Выдели орфограммы, в которых допу­щена ошибка.

Содовник осматривал фруктовые диревья в соду. Он заметил шырокую трещину на ствале малодой груши. Старик поворчял, взял ножык, отрезал кусочек вара и бережно залипил ранку.

Упражнение 36.                                                                                            

·                     Найди и исправь ошибки.

·                     Спиши текст.

·                     Выдели орфограммы, в которых допу­щена ошибка.

Стаит силная жора. В соду поспели душыстые ягоды. Мама в бальшом тозу варит на плете воренье. Пушыстый рыжый катёнок  васька спит у двери.

Упражнение 37.

·                     Найди и исправь ошибки.

·                     Спиши текст.

·                     Выдели орфограммы, в которых допу­щена ошибка.

В лису  жыл лисник. Он старажил лес.  У него была внучка Катя. Ана гатовила обед. Кругом была тишына. Только журчала рика. В трове  трищали кузнечики.

Упражнение 38.

·                     Найди и исправь ошибки.

·                     Спиши текст.

·                     Выдели орфограммы, в которых допу­щена ошибка.

Каждой тровинке, хваинке хателось быстрее поймать первую каплю даждя. От речьки кдеревне  вила извилистая тропка. Я медленно шёл по трапинке.

Упражнение 39.

·                       Прочитайте. Какие слова в каждой группе лишние? Докажите.

Дело, делить, деловой, сделал, поделки.

Год, годовая (отметка), пригодился, годик.

Рисует, рис, рисование, рисунок.                                                                   

Слёзы, слезает, слёзки, слезливый (ребёнок).

·                       Выпишите однокоренные слова по группам.

·                       Выдели корень в каждой группе слов.

Упражнение 40.

·                       Перед каждой группой слов напишите проверочное слово.

·                       Спишите, вставляя пропущенные буквы.

·                       Выделите корень.

П…сьмо, п...сатель, расп…сание, зап...сал.

Стр..лок, выстр...л, стр...льба, стр…лял.

М…док, м...довый.

Посм...трел, рассм…трел, пересм…трел.

Т…рговля, т...ргует, т...рговый (ряд).

Сл…ва, сл…вечко, сл...варь.

Гл…тать, прогл...тил, гл…ток, гл...тнул.

Тестовые задания.

Тест № 1.

1.Записать, какие безударные гласные в корне слова требу­ют проверки.

___________________________________________________________________

2.Подчеркнуть безударную гласную, которая требует про­верки при письме.

Кричать, листочек, морской, больной, играть, бежать, тонуть, косить, светить, местечко, варенье, глазок, носить, солить, лечить, вязать, зверёк, пилить, лечу, несу

3.Подчеркнуть нужное родственное слово и вставить букву,
(лень, линька) — л…нивый                                   (честь, чисто) - расч…щать

(скрепка, скрип) – скр…пучий                              (мост, мастер) – м…стерить

(диво, дева) – уд…вить                                            (липкий, лепка) –л…пить

4.Вставить пропущенные буквы. Волнистой линией подчер­кнуть имена прилагательные.

Красив   в__се__ий  наря_ у д_рев__ев.  Ож___ла  у р__ки  пл___куч_я  ива. Она скл_нила з__лёные ветви к в_де.  Вес_ ло жужж_ т  хл_потливая  пч_ ла. Она сп_ш_т к ивушке за сла_ким  ме___ком.

Тест № 2.

1.Как проверить безударные гласные в корне слова?

____________________________________________________________________________

2.Найти и подчеркнуть проверочные слова.
      Гора, горный, горка, гористый, горняк.        Дворовый, дворник, дворняжка, двор.
      Дождик, дождливый, дождь, дождинка.        Синева, синий, синеть, синька, синяк.    

3.Написать близкое по значению слово.

ребёнок-…        молчание-….                   горе-….                       

деревня -….     болото -…..                       утёс-….

Слова для справок:  ск_ ла,  тр_сина,  б_да, м_лыш, т_шина, с___ло.

4.Восстановить и записать предложения. Вставить пропу­щенные буквы. Подчеркнуть главные члены предложений.

За, мыши, бабоч_ками, л_ тучие,  г_нялись,  н_чными.

_____________________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________________

К, р_са , з_мле,  листья, кл_нила, т _желая, тр_вы.                _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Тест № 3.

1.Вставить пропущенную букву.

шерсть  -      ш_рстяной           жить     -  ж_вой                     шить     -      ш_тьё                       

шесть    -      ш__стой               шелест  -   ш_лестеть            шёпот    -  ш_птать

ширь     -       ш_рина                жир        -  ж_реть

2.К данным словам подобрать однокоренные с указанными значениями.

рябь (дерево) -                       бегать (спортсмен) -          

белый (часть яйца) -           снег (название птицы) -    

3.Вставить пропущенную букву.

ходит —     х__док                   скачет —  ск__кун                       ловит –      л__вец                 

пляшет — пл __сун               кормит — к__рмилец                   пишет —  п__сатель

4.В данном тексте найти слова с безударной гласной в кор­не, проверяемой ударением, подчеркнуть орфограмму, выделить корень.

Ребята ходили на море. Там они ловили рыбу. Над водой носи­лись чайки. Мальчики качались на волнах, лепили крепости из песка.

Тест № 4.

1.В левый столбик написать проверочные слова. Вставить пропущенные буквы, выделить корень в словах левого из правого столбика.

ловит — ловил мышей

_____  - т__щил за собой                    ___________- н__сил дрова

_______- х__дил в парк                      ___________- св__тил фонарём

2.Соединить стрелками слова в словосочетания. Получен­ные словосочетания записать.

пахнуло              с х__л__ком

мороженое         хол__дом

от ужаса             х__лодное

относиться         пох__л___деть

3.Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть проверочные слова.

Под__рок, под__рить, д__рить.                     С__дя,  с__дят, с__дящий, пос__деть.

Пос__дка, с__довник, зас__дить.                 С__деет, с__денький, с___дина, пос____деть.

Взгл___д, гл___дит, загл__денье.

4.Списать текст, поделив его на предложения и вставляя пропущенные буквы. Подчеркнуть в предложениях глав­ные члены.

Д__ждевые капли уд__ряли по тр__ве и цв___там они п__висали на л_сточках и тр___винках в каждой д__ждинке играл  з__лотой солнечный луч.

ПЕРЕМЕНКА.

Загадки.

I.       Отгадай загадку.

1.Хлопотливая хозяйка

   Полетает над лужайкой,

   Похлопочет над цветком                                                                                

  Он поделится медком.                                         Пчела.  

2.Утром бусы засверкали.

   Всю траву собой заткали,

   А пошли искать их днём,

   Ищем, ищем — не найдём                                  Роса.

3.Покружилась звёздочка

   В воздухе немножко,

   Села и растаяла

   На моей ладошке.                                                  Снежинка.

4. Извивается орнамент.

    Не серди его – ужалит.                                         Змея.

5. Что не сеяно родится?                                          Трава.

  6.Без рук, без топорёнка

     построена избёнка.                                                Гнездо.

7.Два брата через грядку смотрят,

   да никогда не сойдутся.                                         Глаза

8. Под полом таится,               

    Кошки боится.                                                  Мышка-норушка

 

9. Зеленая я, как трава,

   Моя песенка: «Ква-ква».                                 Лягушка-квакушка.

 

10. Кто зимой холодной                

     Ходит злой, голодный?                                   Волчок - серый бочок.

11. Хвост пушистый,

      Мех золотистый,                           

     В лесу живет,                                                                                                     

     В деревне кур крадёт.                                       Лисичка-сестричка. 

 12. На шесте -  дворец, во дворце – певец.          Скворец.

13.Под листом на каждой ветке

     Сидят маленькие детки.

     Тот, кто деток соберет,

     Руки вымажет и рот.                                          Черника.

14.Принялась кума за дело,

     Заиграла и запела;

    Ела, ела дуб, дуб,

    Поломала зуб, зуб.                                               Пила.

15.Нашумела, нагремела,

    Всё промыла и ушла.

   И сады и огороды

   Всей округе полила.                                            Гроза

16.Рогатая, а не олень.

    Даёт молоко, а не корова.                                    Коза

17.Гуляет у речки

    Рога да колечки.                                                 Овца.

18.В зимний день среди ветвей

    Стол накрыли для гостей.                                 Кормушка.

19. Тает снежок,

     Ожил лужок,

     День прибывает.

     Когда это бывает?                                              Весной.

20.Снег на поля,

   Лёд на реках,

   Вьюга гуляет.

  Когда это бывает?                                              Зимой.

21.Пусты поля,

     Мокнет земля,

     Дождь поливает.

   Когда это бывает?                                             Осенью.

22.В землю тёплую уйду,

    К солнцу колосом взойду.

    В нём таких, как я,

   Будет целая семья.                             Зерно.

 

II.      Доскажи словечко.

Праздник, праздник  у ворот.

Кто встречать его пойдёт?

Я и верный мой дружок –

Красный маленький …. .                (Флажок)

Сегодня все ликуют!                                                                     

В руках у детворы                                            

От радости танцуют

Воздушные … .                               (Шары.)

Он с бубенчиком в руке,

В сине – красном колпаке.

Он – весёлая игрушка,

А зовут его … .                               ( Петрушка).

Он ходит в рыжей шубке,

Как пилка, остры зубки.

Прожорливый зверёк –

Гроза мышей … .                             ( Хорёк.)

Зимой, в часы веселья,

Сижу на яркой ели я,

Стреляю, точно пушка.

Зовут меня … .                                  ( Хлопушка)

Растут на опушке

Розовые подружки

А зовут их… .                                   ( Волнушки.)

Пере домом на Садовой

Сели мы в троллейбус новый.

Из открытого окна

Вся Садовая … .                               ( Видна.)

На вербе с треском рвутся почки.

На речке лёд трещит в ночи.

И гнёзда вьют без проволочки

На ветках первые … .                      ( Грачи.)

Эту сказку ты прочтёшь                                                                  

Тихо, тихо, тихо…

Жили – были серый ёж

И его … .                                           ( Ежиха.)

Краткое описание документа:

Данный сборник предназначен для использования на уроках русского языка для учеников 1 класса учителями начальных классов, родителями для развития орфографической зоркости обучающихся.

Данный сборник включает в себя упражнения по темам: "Алфавит.

Слоги. Перенос слов. Мягкий знак (Ь) – показатель мягкости согласного звука.

Большая буква в именах собственных. Сочетания ЖИ—ШИ. Сочетания ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.

Сочетания ЧК, ЧН. Парные звонкие и глухие согласные на конце слова.

Безударные гласные в корне слова."

Эти упражнения помогут лучше усвоить материал, связанный с изучением в начальной школе основ русского языка.