Сценарий лингвистического турнира по теме" Еда"

Тема – Интеллектуальная игра по английскому языку «Лингвистический турнир»
Класс – 4
Цель урока:	закрепление  изученной  ранее лексики и ознакомление обучающихся с новыми лексическими единицами по теме,
Задачи урока:	способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности , способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, сравнения, делать необходимые выводы, способствовать уважительному  отношению  друг к другу при работе в коллективе и умению слушать друг друга, содействовать формированию интереса к английскому языку как средству общения.
Тип урока:	Урок комплексного применения знаний
Формы работы:	Индивидуальная, фронтальная, в парах
Планируемые результаты: Личностные: -     развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого Метапредметные: -     развивать умение владеть исследовательскими учебными действиями, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации -     развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками работать индивидуально и в группе: находить общее решение, формулировать и отстаивать своё мнение -     уметь находить и заполнять кроссворды подходящими лексическими единицами Предметные: -        знать изученную ранее тематическую лексику -        уметь усваивать необходимую информацию, делать логические умозаключения
Оборудование:	Учебник, компьютер, проектор, раздаточный материал

Содержание урока

I.                   Мотивационно-вступительный этап урока

Перед началом работы рекомендуется напомнить учащимся о правилах поведения во время командных игр, технике безопасности. Познакомить с правилами Интеллектуальной игры. Игра проводится среди  учеников 4 классов. Команда состоит из учащихся в количестве 11-13 человек. В данной разработке приведены задания для 5 станций. Каждой команде необходимо выполнить различные задания на станциях. Задания носят игровой характер и не выходят за рамки учебной программы. На каждой станции за выполненное задание команде выставляются баллы. Победителем является команда, набравшая максимальное количество баллов. Постановка цели и задачи урока Good  morning, pupils! I’m glad to see you. How are you? Let’s play a game! It’s called  «I love Food». Do you love food?   There will be  two teams! (два класса - две команды, каждый получает  символ игры – изображение идиомы , связанной с едой : as cool as a cucumber /as  keen as mustard (См.Прил.1).Do you know what this idoms mean? Try to guess! Let’s start with the rules! Every team will get  tasks and  if  your team  solves the tasks I will give you  points. We will count them at the end of our contest and find  the winner of the game.

II.  Основной этап урока

Task 1. Pronunciation  Can you read it? По одному участнику из команд соревнуются в правильном чтении слов. За каждое правильно произнесенное слово – 1 балл. Максимальное количество баллов на этой станции – 6.Слова выводятся на экран и видны всем. . 1 team: sausage, onion, blueberry, plum, sheep cheese, biscuit. 2 team: chocolate , dessert, oatmeal cookie,  raspberry, garlic, cupcake. Task 2.  Riddles. Guess the riddles! Учитель выдаёт каждому члену команды ручки, один лист бумаги с загадками  (на всю команду) и объясняет задание. Раз. 1 верно разгаданная загадка – 1 балл. It is yellow, not sweet. I drink tea with it. It is yellow. Monkeys like to eat it. It is orange and long. Rabbits like to eat it. It is green, big and round. Rabbits like it. Task 3.   Sand glass– guess the words from the following letters Likm, nabana, geg, oups, ttbuer , eat , zapiz, wbonr  raugs, sagasesu, nacbo Key: milk, banana, egg, soup, butter, tea ,pizza, brown sugar, sausages, bacon. Учитель выдаёт команде лист с зашифрованными 10 словами, в которых переставлены буквы, ручки и чистый лист, на котором дети пишут отгаданные слова. Объясняется задание – отгадать слова за 4 минуты (используются песочные часы) и правильно записать отгаданное слово на листе бумаги. 1 минута даётся на объяснение задания и подведение итогов. За каждое правильно написанное слово – 1 балл. Если дети отгадали слово, но написали его неправильно, оно не засчитывается. Максимальное количество баллов на этой станции – 10. Оборудование: лист с заданием, лист для записи слов (по одному на команду), ручки. Task 4. Word Search – find 10 words in the crossword puzzle См.Прил.2 Key: 1.apple , 2. cheese, 3. chips, 4.fries, 5. orange, 6. pasta, 7.pizza, , 8. potatoes, 9. sandwich, 10. soup. Учитель выдаёт командам  ручки, лист для записи ответов, лист с заданием и объясняет его выполнение. На листе расположен кроссворд , в котором зашифровано  10 слов. Задача – найти  все зашифрованные слова. За каждое  найденное  слово ставится 1 балл. Task 5. Crossword Translate the words and do  the crossword.Каждому классу выдается лист с кроссвордом.Слова даны на русском языке.См.Прил.3 Task 6. Proverbs  about food. Look at the screen.  Do you know  these  English proverbs ? Read them and try to guess their meaning.Do you know their Russian equivalents? A hungry belly has no ears.   Голодное брюхо к ученью глухо. A spoon is dear when lunch time is near.   Ложка дорога к обеду. Hunger is the best sauce.   Голод – лучшая приправа. Не that would eat the fruit must climb the tree.   Без труда не вытащишь и рыбки из пруда. Live not to eat, but eat to live.   Живи не для того, чтобы есть, а ешь для того, чтобы жить. Не who would catch fish must not mind getting wet. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда На экран выводятся пословицы и поговорки по теме «Еда».Всего 6.Каждая комманда получает лист, на котором пишт свой вариат перевода пословицы и ее русский аналог. За правильный перевод пословицы команды получают по 1 баллу и за каждый названный эквивалент тоже 1 балл.

III.             Рефлексивно-оценочный этап

Подведение итогов урока Маршрутный лист команды «__________________» № Название станции Баллы 1 Pronunciation 2 Riddles 3 Sand glass 4 Word Search 5 Crossword 6 Proverbs  about food Список литературы 1.       Английский язык: Сценарии школьных праздников и постановок: Книга для учителя./Под ред. Е.В. Громушкиной. М., Издательство «Первое сентября», 2003 2.       Предметные недели в школе. Английский язык/сост. О.Н. Подгорская, Е.К. Черничкина. Волгоград, Издательство «Учитель», 2003. Ресурсы интернет https://infourok.ru/trenirovochnye-uprazhneniya-po-anglijskomu-yazyku-na-temu-eda-5095049.html https://infourok.ru/konspekt-uroka-angliyskogo-yazika-po-teme-eda-klass-3682310.html https://uchitelya.com/angliyskiy-yazyk/189461-tematicheskaya-diagnosticheskaya-rabota-po-angliyskomu-yazyku.html https://www.englishwsheets.com/food%20and%20drinks%20vocabulary%20esl%20crossword%20puzzle%20worksheets%20for%20kids.pdf https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/search/food+crossword https://nic-snail.ru/ http://englishonlineclub.com/vocabulary/learn-phrases/elementary-level/proverbs-about-food.html https://www.homeenglish.ru/proverb_food.htm

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.