Сценарий внеклассного мероприятия по английскому языку по теме «Funny Traffic Rules Journey? » («Весёлое путешествие с правилами дорожного движения») (6 класс)

Внеклассное мероприятие

Методическая разработка сценария внеклассного мероприятия

 по английскому языку по теме «Funny Traffic Rules Journey? »

 («Весёлое путешествие с правилами дорожного движения»)

Минаева Наталья Геннадьевна

 учитель английского языка

 МОАУ «Гимназия №1»

Нефтекамск, 2023

Пояснительная записка

Направление:  Внеклассное мероприятие

Название работы: Методическая разработка сценария внеклассного мероприятия

 по английскому языку по теме «Funny Traffic Rules Journey? »

 («Весёлое путешествие с правилами дорожного движения»)

Актуальность темы: Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ ПДД и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что у детей не выработалась способность предвидеть возможную опасность. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через беседу, дидактические игры и упражнения, сюжетно-ролевые, групповые и индивидуальные занятия, и не только на классных часах, но и на уроках и на внеурочных мероприятиях, к примеру, на воспитательном мероприятии по английскому языку.  Изучение Правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа, выполняемая учениками под руководством учителя  на воспитательном мероприятии по английскому языку по теме «Весёлое путешествие с правилами дорожного движения». Мероприятие направлено на совершенствование коммуникативных навыков по заданной теме посредством интеграции учебной и внеклассной деятельности, межпредметных связей (английский язык и ОБЖ) по теме «Правила дорожного движения и дорожные знаки.

Область применения: Данная разработка найдёт применение в сфере образования.  Она послужит помощью педагогам и воспитателям, преподающим английский язык детям в общеобразовательных школах, в полилингвальных школах, в гимназиях с углубленным изучением английского языка, где сохранность здоровья и жизни детей всегда в приоритете. 

Класс: 6 класс (11-12 лет)

Оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, планшеты, таблицы, мишень  и дротики для игры в дартс, коробка с сюрпризом, учебник Spotlight 6- Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули, О.Е. Подоляко-М.:Express Publishing:Просвещение, 2012; презентация Power Point к мероприятию.

Раздаточный материал: список слов и фраз, маленькие мишени для рефлексии, карточки трёх цветов (красный, жёлтый, зелёный), таблицы с модальными глаголами.

Форма мероприятия: путешествие (40 минут)

Цель: Пропаганда правил дорожного движения с применением языкового материала по теме «Правила дорожного движения»

Задания, представленные в плане мероприятия, реализуют следующие задачи:

 Обучающие:

1)    Обучать использованию в речи лексико-грамматических единиц по теме «Правила дорожной безопасности»;

2)    Повторить изученные слова и выражения по теме «Соблюдение правил на улице»;

3)    Закрепить употребление  выражений  долженствования, запрета, отказа в разрешении (must, mustn’t, can’t)

Развивающие:

1)    Развивать коммуникативные способности по теме «Соблюдаем ли мы правила?»;

2)    Развивать умение воспринимать информацию на слух;

3)    Развивать умение работать в группе;

4)    Развивать практические навыки при составлении утвердительных и отрицательных предложений с использованием модального глагола must;

5)    Развивать память, внимательность, познавательный интерес и готовность к коммуникации.

Воспитательные:

1)    Воспитывать у обучающихся умение правильно позиционировать себя в обществе;

2)    Формировать у учащихся уважение к принятым в обществе нормам и правилам (правилам дорожного движения).

3)    Воспитывать умение работать в сотрудничестве (работа в мини - группах или парах);

4)    Пропагандировать соблюдение правил, уважение законов страны.

5)    Поддерживать интерес к учению.

6)    Развивать наставничество.

Формы реализации: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы реализации: информационно-рецептивные, репродуктивные, проблемные, исследовательские, словесные, наглядные.

Планируемые результаты:

Предметные:

·        языковые навыки (фонетические, орфографические, грамматические, лексические) в рамках темы «Безопасность на дороге»,

·        совершенствование навыков говорения.

Личностные:

·        мотивация учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.

Метапредметные:

·        научиться самостоятельно определять цели своего обучения;

·        научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами;

·        научиться организовать учебное сотрудничество.

Содержательная часть

Этапы мероприятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап. (Слайд №1)	-Good morning children and our guests! Take your seats. How are you? I’m glad to see you at our «Traffic Rules» meeting. Today we are going on a funny journey. I hope it will be safe. (Доброе утро,  ребята и наши гости! Займите свои места. Как ваши дела? Я рада приветствовать вас на нашем мероприятии, посвящённом правилам дорожного движения и дорожным знакам! Сегодня мы отправимся с вами в весёлое путешествие. Надеюсь, оно будет безопасным).	Приветствуют учителя и гостей, садятся на места.
Мотивация к деятельности. (Слайд №2) (Слайд №3) (Слайд №4)	-Let’s set off. By the way, I’ve got a surprise for you. (Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?» Вынос  ящика). -Do you know what it is? Yes, it’s a box, not a black one, of course. Isn’t it beautiful?)) Well, there are some things that will help us during the lesson. Достаёт карточку с цифрой 3 -What is it? -Can you guess what it means? -Right you are! We are going to work in 3 groups today.  -Достаёт кружочки трёх цветов: красный, жёлтый, зелёный. -Can you guess what these things mean? -You are absolutely right. - The 1t group has green colour, the 2d group-yellow, the 3rd group has pink colour. (Достаёт СD диск) -What is this thing for? -It’s true. We are going to listen today. We all live in a city and so we can say we live in a big and dangerous transport world where we play different parts: we are mostly pedestrians, drivers, passengers, and you can soon also be drivers, motor bikers. Let’s remember how you go to school? I live far from school so I go by bus and what about you? (Я живу далеко от школы, поэтому добираюсь на автобусе, а вы?) (Чтобы понять, о чем мы будем говорить сегодня, посмотрите на картинки, которые прицеплены на магнитах  на доске. Они напрямую связаны с темой сегодняшнего урока. Подумайте, что их объединяет. Эти картинки легко наводят класс на правильную мысль) Учитель открывает тему мероприятия  на доске «Traffic rules» -Today we are going to speak about traffic rules which we all should obey and follow. - Let’s look at the blackboard and try to guess what we are going to do at the party today and what for. (Как можно обозначить цель урока? Для чего нам нужно выполнить эти учебные задачи? Итак, сегодня мы будет говорить о правилах дорожного движения на английском, повторим слова по теме, модальные глаголы must, mustn’t, can’t. Будем слушать, повторять, играть и петь). So, let’s start our journey!  (Начнём наше путешествие!)	It’s a box. It’s a number. “Three” Maybe it means 3 groups? I think these are the colors of traffic lights. (Это цвета светофора) I guess that we are going to listen to some music maybe… Ученики отвечают друг за другом, кто и как добирается до школы. I get to school by car (by bus, on foot) Сегодня мы будем повторять правила дорожного движения. Ученики высказывают свои предположения о задачах: повторим слова по теме «ПДД»; обсудим ПДД и вспомним как их говорим по-английски; научимся давать команды/ высказывать разрешения/запреты участникам дорожного движения и т.п. Уметь рассказывать о правилах дорожного движения по-английски.
Станция «Дорожная викторина» (Слайд № 6) (Слайд №7) (Слайд №8)	Now you are going to have a short quiz on the traffic rules at the first station. (Сейчас мы с вами примем участие в викторине по правилам дорожного движения на первой станции под названием «Дорожная викторина», за правильные ответы вы будете зарабатывать очки. ROAD QUIZ Task 1. In the magic square there are 10 kinds of transport. Find these words and circle them, please: (В этом квадрате зашифровано 10 слов, обозначающих транспортные средства. Найдите эти слова и обведите их). Task 2. Please, match the words from the left and right columns to make pairs and to see what we can do in the street. (Задание такое: соедините слова правой и левой колонок и вы получите правила дорожного движения. Вы должны произнести их на русском и английском языках) obstruct and then right while crossing DON’T FORGET seats to old people give up TO CLIP YOUR TICKET! look first left the door Ответы: obstruct the door look first left and then right while crossing give up seats to old people DON’T FORGET TO CLIP YOUR TICKET! Task 3. Our transport world is full of different signs. They are called ROAD SIGNS. They tell us what we can do, what we should do and what we mustn’t do in the street. (В мире транспорта существует множество знаков. Это дорожные знаки. Они информируют нас о том, что мы можем делать, что мы должны делать и что запрещено делать на проезжей части и прилегающей к ней территории). You will see 3 road signs and you will tell us what they mean for us. (Вам  будет предложено три дорожных знака. Вы должны будете объяснить (по-русски), что они означают, и как они называются).	Дети угадывают слова, зарабатывают очки. Дети выполняют задание. Ученики рассказывают, что означают данные знаки.
Станция «Наставническая» (Выступление ребят-наставников, членов дружины ЮИД с заранее подготовленным домашним заданием) (Слайд №9)	As you know there are some differences in the traffic rules in England and in Russia. Can you name them? (А знаете ли вы, какие существуют особенности и различия в правилах дорожного движения в Англии и в России?  Ребята-старшеклассники, гости нашего мероприятия и ваши наставники подготовили для вас информацию. Они расскажут  нам об особенностях ПДД в Англии и в России.	Обучающиеся 9 класса, члены дружины ЮИД рассказывают о  различиях в организации дорожного движения в Англии и в нашей стране.
Станция «Музыкальная» (Слайд №10)	Do you like singing? I do!  Our second station is musical. (Перед вами текст песни «The more we think of safety». Слушаем и повторяем за мной) The more we think of safety, Of safety, of safety, The more we think of safety, The safer we shall be. For Safety is your friend, And Safety is my friend, The more we think of safety, The safer we shall be.	Дети повторяют текст песни за учителем, обращая внимание на сложные звуки и слова.
Станция «Лексическая» (Повторение лексики по теме «Traffic rules») (Слайд № 11)	- We have arrived at the next station! Ребята, вы сказали, что для того, чтобы уметь рассказывать о ПДД по-английски, нужно знать слова по этой теме. А какие слова из тех, что вы уже знаете, могут нам пригодиться? - Look at the  blackboard and tell me what you can see. Сlick the numbers(1,2..)and listen to the words and repeat which word is missing from the list. -Look at our words again. Choose the correct words from the table? Слово, которое, дано в автобусе. Вы должны соединить со словом в таблице.	Ученики еще раз вспоминают значения слов. Ученики слушают и угадывают какое слово  пропущено. Ученики соединяют слово со словом в таблице.
Станция «Речевая» (Речевая разминка) (Слайды № 12-14)	-Now, let’s stop here please, think in groups, go to the blackboard and place the sentences correctly. What is dangerous and what is safe on the roads?   Use “It’s safe to, it’s dangerous to”.  На доске магнитами прикреплены листы бумаги с фразами: -wear a seat belt- пристёгивать ремень безопасности -walk straight across the road-идти прямо по дороге -walk on the pavement-идти по тротуару -look both ways when you cross the road-смотреть по обе стороны, переходя дорогу -talk to the driver- разговаривать с водителем -cross between parked cars-проходить между двумя припаркованными машинами -look for a zebra crossing-переходить по зебре -push others when you enter the bus-толкать других, когда входите в автобус -lean out of the window-высовываться из окна -run onto the road-выбегать на дорогу -cross the road where there are traffic lights- переходить там, где есть светофор -play on the road-играть на дороге	Ученики работают в группах, составляют предложения, что опасно на дорогах, а что безопасно, начиная  так «It’s safe to…..» «It’s dangerous to……» Дети оценивают свою работу в группах, поднимая соответствующий смайлик
Станция «Внимательная» (Аудирование с полным пониманием содержания прослушанного текста) (Слайд № 15)	- Our next station is connected with listening! (Действительно с помощью наших знаний мы сможем убедить нарушителей ПДД поступать правильно или сможем научить наших товарищей соблюдать эти правила и не нарушать законы.) Look at the picture again.  Do you know the traffic rules? Match them with letters in the picture. Прослушайте уже готовые варианты ПДД к этой картинке и попытайтесь понять, к кому относится каждая фраза. Если учащиеся не могут догадаться. Можно прослушать  2 раза. -Какие глаголы помогают нам описывать ПДД?	Ученики слушают текст дважды и отвечают на вопросы учителя по прослушанному. Ученики называют глаголы из прослушанного текста: drive-водить, miles per hour (mph)-милей в час, stop-останавливаться, enter-входить, keep straight on-продолжать движение прямо, turn left-повернуть налево, park-парковаться, cycle-ехать на велосипеде, wear a helmet-носить шлем, ride-кататься, cross-пересекать, wait-ждать.
Cтанция «Грамматическая» (Работа над способами выражения долженствования, запрета, отказа в разрешении-модальные глаголы must, mustn’t, can’t) (Слайды №16-17)	-Look at these signs, please. Do you know what they mean? Учитель обращается к таблице с модальными глаголами. На экране с левой стороны модальные глаголы, а с правой стороны их значение.                                   can                               obligation                                  can’t                                  prohibition                                   must                           refusing permission                                   mustn’t                        ability -Let’s practice modal verbs and do some exercise in “Ya Klass” Take your tablets. We’ll work in groups. I’ll give you some minutes to do the task and then we’ll check your answers. Учитель выводит на экран процесс выполнения учениками задания через программу Управления классом, проверяют ответы. -So, children, when do we use modal verbs? -Can you use modal verbs in your speech? Учитель кидает дротик в то место, где указана грамматика урока (модальные глаголы), тем самым показав, что дети задачу выполнили, повторив правила употребления модальных глаголов . -Take your smiles and show me your feelings	-They are modal verbs -Can means ability  Can’t  means refusing permission  Must  means obligation  Mustn’t  means prohibition Учащиеся в группах выполняют работу в системе Я Класс на планшетах. -We use modal verbs when we speak about  rules and regulations -Yes, we can. Дети оценивают свою работу в группах, поднимая соответствующий смайлик
Станция «Танцевальная» (физкультминутка) (Слайд №18)	Look at our traffic lights. It is red. We can’t go further. Are you tired? (Посмотрите на наш светофор. Он-красный. Мы не можем двигаться дальше. Вы устали?)  Let’s have a rest. By the way, do you like dancing? As for me, I sometimes dance in my free time. And now let’s have a dance break! Включает видео  флешмоба . -Thank you, I see that you can dance well.	Учащиеся и гости под музыку танцуют флешмоб.
Станция «Дружеская» (Работа в группах над проектами) (Слайд №19) 1.Составление мыслительной карты по теме «Соблюдение правил дорожного движения» (Слайд № 20)	-There is one more thing in the box. Let’s have a look. Учитель достаёт из коробки карту. -What is it? And what does this thing mean? Our next station is called the station of friendship. It means we are going to work in groups. And t we will create (make) a mind map which will help you to speak about rules and regulations оn the road. You’ll do it in groups just now. Now we know what is safe and what is dangerous to do on the roads. Let’s make instructions how to be safe on the street, in the car and on the bus. You are on the street. You are in the car. You are on the bus. What do you do and what don’t you do. (Учитель раздает ситуации по группам.) -Remember your vocabulary and modal verbs! Good luck to you! Звучит тихая фоновая музыка. Во время выполнения задания учащимися, учитель наблюдает за работой детей через программу Управления классом.	-It’s a map. It helps people to navigate, orientate (ориентироваться) Учащиеся в группах выполняют задание на планшетах. 1-ая группа («Красные») составляют мыслительную карту  с правилами на улице. 2-ая группа («Жёлтые») составляют мыслительную карту с правилами в машине. 3-я группа («Зелёные») составляют мыслительную карту с правилами  в автобусе.
2. Активизация коммуникативных навыков по теме «Соблюдаем  ли мы правила дорожного движения?» с опорой на мыслительную карту, созданную в группе. (Слайд № 21)	-Ok, it’s high time to present your mind map and speak about traffic rules. -Listen to each group very carefully and prepare your questions. -Now we are ready to start. Come on. -Thank you for your great work! -Can you make a mind map now? -Can you speak about safety rules and regulations on the roads? -So, we have achieved our aim! Учитель кидает дротик в то место, где указана мыслительная карта и правила, тем самым показав, что дети задачу выполнили, сумев создать мыслительную карту в специальных программах на планшете и  рассказав по ней  правила поведения. -Take your smiles and show me your feelings.	Учащиеся по группам выходят к доске и представляют свои правила, свои карты, отвечают на вопросы своих одноклассников. -Yes, we can. - Yes, we can. Дети оценивают свою работу в группах, поднимая соответствующий смайлик

Станция «Финишная». (Подведение итогов урока). -определение степени достижения целей; -анализ результатов викторины; - краткая характеристика работы команд; -самоанализ в достижении поставленных целей. -выражение благодарности обучающимся за участие в мероприятии  (1 мин) (Слайды № 22-23)

Как нам может пригодиться в будущем знания ПДД на английском языке? На этом этапе учитель проводит обсуждение с классом, чтобы ученики смогли убедиться, что умение рассказать о ПДД может пригодиться в жизни. Вместе с учениками они называют области практического применения данных знаний. -Take your small targets, they are on the table. And tell me what you know and what you can do now. -Who’s the most active person in your group? -And who can do better next time? -You were very active today. Thank you for your work. Tell your parents about road safety in English and make a poster about safety rules. Be careful on the roads! Our meeting is over. Good bye. (Вы были очень активны сегодня. Спасибо вам за работу. Расскажите дома своим родителям о правилах безопасности на дорогах на английском языке и сделайте постер с правилами. Будьте осторожны на дороге! Наше путешествие подошло к концу. До новых встреч!)

Учитель заслушивает ответы учащихся. Дети оценивают себя и других в группах -I  know the vocabulary of the lesson and can use it in my speech. -I can use modal verbs in my speech correctly. -I can work in the Open Office . -I can work in the Mind map programme. -I can speak about rules and regulations. -I can work in a group and be a leader. -I think it’s Alina.

Appendix. (Приложение)

 Эмблемы трёх групп

    

Смайлики для самооценивания

Список слов и фраз в помощь: 1.     wear a seat belt 2.     walk straight across the road 3.     walk on the pavement 4.     look both ways when you cross the road 5.     talk to the driver 6.     cross between parked cars 7.     look for a zebra crossing 8.     push others when you enter the bus 9.     lean out of the window 10. run onto the road 11. cross the road where there are traffic lights 12. play on the road

Список слов и фраз в помощь: 1.     wear a seat belt 2.     walk straight across the road 3.     walk on the pavement 4.     look both ways when you cross the road 5.     talk to the driver 6.     cross between parked cars 7.     look for a zebra crossing 8.     push others when you enter the bus 9.     lean out of the window 10. run onto the road 11. cross the road where there are traffic lights 12. play on the road

Список слов и фраз в помощь: 1.     wear a seat belt 2.     walk straight across the road 3.     walk on the pavement 4.     look both ways when you cross the road 5.     talk to the driver 6.     cross between parked cars 7.     look for a zebra crossing 8.     push others when you enter the bus 9.     lean out of the window 10. run onto the road 11. cross the road where there are traffic lights 12. play on the road

Список слов и фраз в помощь: 1.     wear a seat belt 2.     walk straight across the road 3.     walk on the pavement 4.     look both ways when you cross the road 5.     talk to the driver 6.     cross between parked cars 7.     look for a zebra crossing 8.     push others when you enter the bus 9.     lean out of the window 10. run onto the road 11. cross the road where there are traffic lights 12. play on the road

Мишень для рефлексии

Образец постера (домашнее задание)