Сценарий внеклассного мероприятия по родному языку в 5-7 классах. "Родной язык - наше богатство".

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню родного языка.

Цель: познакомить учащихся с  Днем родного языка.

Задачи: Прививать любовь и бережное отношение к родному языку, развивать интерес к глубокому изучению языка как на уроках, так и во внеурочное время.

Воспитывать патриотическое и гражданское мышление у школьников.

Развивать устную речь, обогащать словарный запас, расширять их кругозор.

Оборудование: мультимедийный проектор, русские национальные костюмы, декорация (печь), домашняя утварь(махотки, чугунки, рогачи, горшки).

Участники мероприятия: учащиеся 5-7 классов, жюри, учителя-предметники, классные руководители, гости.

Ход урока

Учитель:

Дорогие ребята, учителя, уважаемое жюри, сегодня у нас с вами замечательный праздник - День родного языка.

«Язык есть исповедь народа,/ В нем слышится его природа,/ Его душа и быт родной…»                            

- Так писал о родном языке замечательный русский поэт Петр Вяземский.

Сегодня, 21 февраля , во всем мире отмечается ДЕНЬ РОДНОГО ЯЗЫКА, который  учрежден решением 30 сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО в ноябре 1999 года и отмечается с 2000 года с целью защиты языкового и культурного многообразия. Сегодня в разных странах мира люди говорят более чем на 6000 языках.  Большинство из них имеют свою письменность, но есть и разговорные, бытового уровня. Благодаря языку продолжают жить традиции народа, он побуждает интерес к познанию мира, к нашему прошлому.

Родной язык – это то, что кроме родственных связей, сближает людей. Он выражает мысли и чувства, помогает познать мир, общаться. Пословицы, поговорки, песни, стихи на родном языке напоминают о доме, друзьях, важных событиях жизни.

Сегодня мы окунемся в историю нашего языка, узнаем много интересного.

– Когда мы впервые приходим в школу, нам вручают замечательную книгу – азбуку. Знает ли кто из участников, как произошло это название?

 (если кто-то из членов команд отвечает, жюри дает команде 1 дополнительный балл)

– Действительно, слово «азбука» произошло от названия двух первых букв древнерусского алфавита «аз» и «буки». В старину грамоте учили по церковным книгам. В церковно-славянской азбуке буквы назывались не так как теперь. И их было 49!

Итак, внимание! 1-е задание:

«Аз и буки – начало всей науки».

 – Сейчас на слайде вы увидите древнерусскую азбуку. Ваша задача в течение 1 минуты запомнить как можно больше названий букв, а после этого записать их на листах бумаги, пишутся только названия букв . 

(Ответы передаются жюри, подсчитываются, выставляются баллы.)

Кажется, сейчас вы догадываетесь, как нелегко было учиться детям в старину. Недаром сложились в народе пословицы:

 «Азбуку учат, во всю избу кричат»,

«Аз, буки – бери указку в руки; фита, ижица – плетка близится»,

«Аз, буки и веди страшат, как медведи».

Помимо трудных названий букв, сложность учебы была еще в том, что при обучении чтению требовалось сначала называть буквы первого слога, затем – второго и т.д., потом слоги складывались в слово.

Например, слово КНИГА читалось так:

 како, наш, иже –КНИ, глаголь, аз –ГА – книга.

Задание 2-е : «Не для муки, а для науки» –

 Сейчас на слайде вы увидите названия древнерусских букв. Нужно сложить их в слова. Кто быстрее прочтет, поднимает руку. За каждый правильный ответ – 1 балл.

На слайдах появляются слова, сменяющиеся по мере прочтения:

ша, како, он, люди, аз ( ШКОЛА)

буки, ук, како, веди, аз ( БУКВА)

реци, он, добро, иже, наш, аз (РОДИНА)

ук, червь, есть, наш, иже, како ( УЧЕНИК )

червь, есмь, люди, он,веди, есмь, како ( ЧЕЛОВЕК)

 Глагол, реци, аз, мыслите, он, твердо, аз (ГРАМОТА)

( Жюри подводит итоги, выставляет баллы. )

Учитель:

В одной из древнейших книг на Земле –Библии– так сказано о сотворении мира  «Вначале было слово».

В определенном смысле эта фраза удивительно точна: возможность общаться, т.е. осмысленная речь, язык, сделала человека человеком. За тысячелетия существования человечества в каждом языке накопилось огромное множество слов. И разобраться в этом море всегда помогает наш помощник и наставник – словарь.

 А какие словари знаете вы?  (участники поднимают руки и отвечают, жюри вставляет дополнительные баллы).

 Когда же родился словарь? Точного ответа у ученых нет. А первый, известный ученым русский словарь относится к 1282 году. В нем содержалось 174 слова, и назывался он «Азбуковник». Первый русский печатный словарь был составлен в 1596 году. В этом словаре было уже 1061 слово, расположенное по алфавиту.

В России великой славы заслуживает «Толковый словарь живого великорусского языка» в 4-х томах, изданный в 1863-1866 годах и актуальный до сегодняшнего дня. Его создатель Владимир Иванович Даль, знаменитый русский ученый, врач, писатель и знаток языка. Он всю жизнь собирал материал для своего словаря.

Давайте посмотрим, с чего все началось.

Сценка "Даль и ямщик"

Ученик 1: В марте 1819 года по дороге из Петербурга в Москву на паре почтовых лошадей ехал молодой флотский офицер. Всего несколько дней назад он закончил обучение в морском корпусе и получил звание мичмана. Служить его отправили на Черноморский флот. Путь предстоял неблизкий.

(Выходит ямщик в тулупе, с кнутом в руках)

Ученик 2 (ямщик): Ну что, барин, будем ехать или еще погреемся?

Ученик 3 (Даль): (застегивая шинель): А доберемся в такую пургу?

Ученик 2 (ямщик): Не сомневайтесь (тычет кнутом в небо). Замолаживает.

Ученик 3 (Даль): Как это «замолаживает»?

Ученик 2 (ямщик): Пасмурнеет. К теплу.

Ученик 3 (Даль): Это что ж, у вас в Новгородской губернии так говорят?

Ученик 2 (ямщик): Так. Небо тучами заволакивается, к ненастью клонит.

(Даль вытаскивает из кармана записную книжечку, карандаш, дует на окоченевшие пальцы и начинает что-то писать. Ямщик уходит)

Ученик 1: Морозный мартовский день 1819 года оказался самым главным в жизни мичмана Даля. На пути из Петербурга в Москву, где-то у Зимогорского Яма, затерянного в новгородских снегах, человек принял решение, которое повернуло его жизнь. Застывшими пальцами исписал в книжке первую страничку. Одна страница – какая малость, но, как говорил Пушкин, “понемногу сокровища растут”. Это было рождение «Толкового словаря».

Учитель:

С этого слова и начался его Толковый словарь .

Владимир Иванович Даль всю жизнь собирал фольклор: русские сказки, песни, пословицы и поговорки.  Сам он знал не менее 12 языков, а его словарь считается настоящей энциклопедией русской жизни.

Работе над словарем В.И. Даль посвятил около 50 лет! Словарь содержит около 200 тысяч слов и 30 тысяч пословиц, поговорок, прибауток и загадок, которые поясняют нам значение приводимых слов.

А сейчас мы убедимся, что ещё и устное народное творчество многое может рассказать о человеке, например, пословица, с которой люди порой были неразлучны.

Сценка "В гостях у соседки".

Хозяйка рукодельничает, стук в дверь.

Хозяйка:(открывает дверь)

Для дорогого гостя и ворота настежь.

Милости прошу к нашему шалашу.

Ну, как живете-можете?

Все ли у вас подобру-поздорову?

Гостья:

Мы живем как можем:

Есть хлеб – гложем,

а нет – попищим,

Да и так посидим.

Хозяйка:

Ну, что, давай сядем рядком да поговорим ладком.

В ногах правды нет.(предлагает присесть)

Гостья:

А как вы живете-можете?

Хозяйка:

Да мои дела как сажа бела.

Хлопот полон рот, верчусь как белка в колесе,

И за делами дня не вижу. (накрывает на стол)

Гостья:

Дурная голова ногам покоя не дает.

Хозяйка:

Соловья баснями не кормят.

Без соли, без хлеба – худая беседа.

Чем богаты, тем и рады.

Гостья:

Сытый голодного не разумеет.

Что есть в печи, все на стол мечи.

Хозяйка:

Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами.

Гостья:

Чай пить не дрова рубить.

Кашу маслом не испортишь.

Хозяйка:

Губа не дурра, знает, что горько, что сладко.

Гостья:

Голод не тетка – пирожка не подсунет.

Хозяйка:

Ты ближе к делу, а она про козу белу.

Гостья:

У кого что болит, тот о том и говорит.

Хозяйка:

Слово – серебро, молчание – золото.

Гостья:

Спасибо вашему дому, пойдем к другому.

Хозяйка:

Спасибом сыт не будешь.

Из спасиба шубу не сошьешь.

Гостья:(достает подарок)

Для милого дружка и сережка из ушка.

Хозяйка:

Заветный перстенек и поношенный хорош.

Гостья:

Дают – так бери, бьют – так беги.

Дареному коню в зубы не смотрят.

Хозяйка:

Мал золотник, да дорог.

Велика фигура, да дурра.

Новых друзей наживай, а старых не забывай.

Гостья:

Чужая изба засидчива.

В гостях хорошо, а дома лучше.(уходит)

Хозяйка:

Гостям два раза рады: когда они приходят и когда они уходят.

Вместе:

Старая пословица век не сломится.

Учитель:

Вот так жизнь человека связана с устным народным творчеством.

Сейчас мы проверим, как вы знаете такие жанры фольклора, как пословицы, поговорки и загадки.

А теперь следующее задание - "Собери пословицу"

(командам раздаются карточки с частями пословиц.

Участники собирают их)

- Не спеши языком, торопись делом

- Одежда лучше новая,  а друзья старые

- Под лежачий камень вода не течет

- Волков бояться, так и в лес не ходить

- Делу время, а потехе час

- Дерево смотри в плодах, а человека в делах

- Человек без друзей, что дерево без корней

- Маленькое дело, лучше большого безделья

- Терпение и труд, всё перетрут

- Родина-мать, сумей за нее постоять

- Труд человека кормит, а лень портит

- Не надобен клад, коли в семье лад.

Учитель:

Чтобы достичь полного взаимопонимания, яснее и образнее выражать свою мысль, используются многие лексические приёмы, в частности, фразеологизмы - устойчивые обороты речи, которые имеют самостоятельное значение. Часто, чтобы добиться некоего речевого эффекта простых слов бывает недостаточно. Иронию, горечь, любовь, насмешку, своё собственное отношение к происходящему - всё это можно выразить гораздо ёмче, точнее, эмоциональнее. Мы часто используем фразеологизмы в повседневной речи, порой даже, не замечая - ведь некоторые из них просты, привычны и знакомы с детства. Умение правильно пользоваться фразеологическим богатством характеризует степень владения речью. Поэтому знание фразеологии – необходимое условие полноценного овладения родным языком.

А. С. Пушкин считал, что «язык русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими». Знать свой язык и использовать в своей речи его богатство обязан каждый человек.

А что вы знаете о фразеологизмах?

(его нельзя конструировать из отдельных слов, то есть он возникает в памяти целиком в том виде, в каком он всегда употребляется;

состав фразеологизма устойчив, его части, слова нельзя менять местами;

нельзя заменять слово близким по смыслу)

В русском языке есть очень много выражений, которые употребляются совсем в другом смысле, чем вначале кажется. То есть люди говорят одно, а подразумевают другое. Один смысл у них прямой, а другой –  иносказательный, переносный. Эти двусмысленные выражения образно называют фразеологизмами.

Итак, следующий конкурс « Без труда не вынешь и рыбку из пруда». 

Задание: прочитайте пары предложений со свободными словосочетаниями и       фразеологизмами. Ваша задача – указать фразеологизмы, опираясь на их признаки.

             1) Засучив рукава, я доставал из воды живых рыб и бросал их на дно

                  лодки.

             2) Ребята работали засучив рукава. 

             1) Никиту как ветром сдуло с веранды.

             2) Посередине реки, где ветром сдуло снег, ярче синеет лёд.

1) Я только хотел начать разговор с водителем, как меня подбросило, и                  я прикусил язык.

             2) Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.

Конкурс «На загадку дай отгадку»

О каких частях тела человека идёт речь? Какие фразеологизмы здесь используются?

1)Не цветы, а вянут;

не ладоши, а ими хлопают, если чего-нибудь не понимают;

не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.

2)Их кладут на полку от голода;

их заговаривают болтливые люди;

они не попадают друг на друга от холода или от страха.

3)Их закрывают, если не хотят что-либо замечать;

 они начинают гореть, ес-ли чего-нибудь очень хочется;

они даже могут оказаться на лбу.

Учитель:

Возникает вопрос  - откуда в нашу речь пришли фразеологизмы?

Главным источником русской фразеологии являются:

-свободные словосочетания, которые, употребляясь в переносном значении, становятся фразеологизмами, например, "КАК ДВЕ КАПЛИ ВОДЫ", что в переносном смысле означает "быть сильно похожим на кого-то"

-некоторые произошли из глубины веков, ещё с языческих времён. Так выражение "ПОЛЕ ДОЖДИЧКА В ЧЕТВЕРГ" связан с днём Перуна, богом грома, который и приходился на четверг. В этот день обычно ожидали в засуху дождя, но поскольку часто мольбы к Перуну не достигали цели, родилось это выражение, окрашенное печалью и сожалением

-Устное народное творчество - это огромный источник появления фразеологизмов. Сказки. Наивные, интересные, добрые - они знакомы нам с детства, удивляя своей бесхитростной, но такой правильной моралью. "В ТРИДЕВЯТОМ ЦАРСТВЕ", "СЛУЖИТЬ ВЕРОЙ-ПРАВДОЙ",  "НЕСОЛОНО ХЛЕБАВШИ"
-Пословицы. Многие фразеологизмы произошли от этого малого жанра фольклора. "ГНАТЬСЯ ЗА ДВУМЯ ЗАЙЦАМИ"

-Многие фразеологизмы связаны с русскими древними ремеслами: "БЕЗ СУЧКА, БЕЗ ЗАДОРИНКИ", "СНЯТЬ СТРУЖКУ"- столяра,"ДВА САПОГА ПАРА" - сапожника, "ЗАКИДЫВАТЬ УДОЧКУ"  - рыбака, "ЛЯСЫ ТОЧИТЬ" - токаря. Это выражение возникло от старинной работы - изготовления балясин: точёных столбиков для перил. Балясником назывался токарь, изготовляющий балясины (в переносном смысле - шутник, забавник, балагур). Балясное ремесло считалось весёлым и легким. Оно давало мастеру возможность петь, шутить, болтать с окружающими. Теперь это выражение употребляется иносказательно: "болтать пустяки, заниматься несерьёзным разговором" .

Выражение "ПОПАСТЬ ВПРОСАК" употреблялось в речи кустарей, которые ручным способом выделывали верёвки, канаты. Приспособление для изготовления верёвок называлось просаком. Оно представляло собой прядильный стан с туго натянутыми жгутами. Вращающееся колесо перекручивало их. По недосмотру или неосторожности работающих эти жгуты могли захватить край одежды или волосы человека. Это нередко приводило к несчастным случаям.

Выражение означало "быть захваченным жгутами прядильного станка". Теперь в разговорной речи употребляется в переносном значении: попасть впросак по своей оплошности или недосмотру в неудобное или неприятное положение.

-В русской фразеологии отразились детали русского быта. Так фразеологизм "ЗАГРЕБАТЬ ЖАР ЧУЖИМИ РУКАМИ" означает " пользоваться результатом чужого труда".  А о каком жаре идёт речь? Жар - это горящие угли, и загребать их из печи было для хозяйки делом совсем непростым: проще и легче было бы для неё сделать это "чужими руками"

-Своё начало фразеологизмы ведут и от русских игр: "ИГРАТЬ В ПРЯТКИ"- прятаться, "ОДИТЬ ХОРОВОД" - дружить.

-Есть фразеологизмы, пришедшие из других языков. В основном, это выражения, связанные с греческой мифологией: например выражение "АВГИЕВЫ КОНЮШНИ", имеющее значение "запущенное помещение или трудноустранимый беспорядок", связано с мифом о Геракле, который очистил огромные конюшни царя Авгия.

-Более двухсот фразеологизмов пришли в наш язык из Библии.

"БЛУДНЫЙ СЫН". В Евангелии есть притча, в которой повествуется о сыне, покинувшем отцовский дом и прокутившем всё своё состояние. Возвратившись обратно в  свою семью ни с чем, он падает на колени перед своим родителем, который, проявив милосердие и доброту, прощает нерадивого отпрыска. На протяжении веков "БЛУДНЫМ СЫНОМ" называют человека, отколовшегося от семьи и родного дома.

"ВНЕСТИ  ЛЕПТУ". Про человека, который принял в каком-то деле посильное участие, можно сказать, что он внёс в это дело свою лепту. Это выражение также Евангельского происхождения. В одной из притч рассказывается о бедной вдове, которая во время сбора пожертвований положила в чашу всего две мелких монеты ( по-гречески - лепты). Её пожертвование, несмотря на кажущуюся скромность, оказалось больше и важнее, чем многие богатые дары, потому что шло от чистого сердца. В общее дело вносит свою лепту тот, кто, не совершая грандиозных и всем заметных поступков, действует искренне и честно.

-Многие из фразеологизмов своему происхождению обязаны различным событиям  истории:

"ВО ВСЮ ИВАНОВСКУЮ" можно громко кричать, храпеть, голосить.

А связано это выражение с Московским Кремлем. Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого, называли Ивановской. На этой площади специальные люди-дьяки оглашали указы, распоряжения и прочие документы, касавшиеся жителей Москвы и всех народов России. Чтобы всем было хорошо слышно, дьяк читал очень громко, кричал во всю Ивановскую.

Фразеологизм "ИВАН, РОДСТВА НЕ ПОМНЯЩИЙ" означает людей, не помнящих традиций, ко всему равнодушных. А пришло это выражение с каторги. Бежавшие без документов каторжане, попадая в руки полиции и желая скрыть своё прошлое, как один именовали себя "Иванами", а на вопрос о родичах отвечали, что "родства своего не помнят". Так "Иванами, родства не помнящими" и записывали их в полицейские протоколы. Имя Иван избиралось при этом совсем не случайно: издавна  было самым распространённым русским именем, любимым в народе.

"СИРОТА КАЗАНСКАЯ".В 1552 году войско Ивана Грозного взяло столицу татарского Казанского ханства - город Казань. Чтобы удержать в покорности её население, русские власти старались привлечь на свою сторону татарскую знать, князей и мирз. Многие князья охотно шли навстречу к новой власти, стремясь сохранить свое положение и богатство. Они принимали христианскую веру, получали от царя подарки и отправлялись в Москву, чтобы быть в числе царской свиты.

Таких людей народ стал насмешливо называть казанскими сиротами: при дворе они прибеднялись, стараясь получить как можно больше наград и жалований.

Казанская сирота - "человек, прикидывающийся несчастным, чтобы вызвать сочувствие жалостливых людей".

-Фразеологизмы, пришедшие из авторских произведений: басен И. Крылова "А ЛАРЧИК ПРОСТО ОТКРЫВАЛСЯ" (Дело или вопрос, при разрешении которого нечего было мудрить.), "А ВАСЬКА СЛУШАЕТ ДА ЕСТ" (Один говорит, а другой не обращает на него внимания), "МЕДЕЖЬЯ УСЛУГА" (Неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи вред, неприятность);  сказок А.С. Пушкина "НЕ ПО ДНЯМ, А ПО ЧАСАМ"(очень быстро, скоро), М.Е. Салтыыкова-Щедрина  "ГЛЯДИ В ОБА" (будь бдителен), "УМА ПАЛАТА" (иметь много ума), "СТОЯТЬ НА ЧАСАХ" (глядеть за временем).

А теперь попробуем отгадать проиллюстрированные фразеологизмы. Следующий конкурс «Весёлые картинки»  (на экране проецируются картинки, учащиеся должны отгадать проиллюстрированный фразеологизм. Жюри выставляет баллы.)

Учитель:

Отмечая 21 февраля Международный День родного языка, для сохранения нашего языка и культуры  мы должны:

- изучать русский язык;

- историю народа, культуру и традиции;

- не засорять язык плохими словами;

- хранить культуру нашего народа;

-любить родной язык и свою Родину.

Мы с вами пришли к выводу, что надо бороться за чистоту родного языка. Чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции.