Сценарий авторской экологической музыкальной сказки "Лесная сказка"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 55 общеразвивающего вида»

Открытое музыкальное занятие

                            Авторская экологическая музыкальная сказка

 «Лесная сказка»

(для детей среднего и старшего дошкольного возраста)

                                          Подготовила:

Музыкальный руководитель

                                           Маркова Л.В.

г.о. Электросталь

Содержание:

1.     Актуальность………………………………………… 3 стр.

2.     Цель …………………………………………………..  4 стр.

3.     Задачи ………………………………………………… 4 стр.

4.     Выводы ……………………………………………….  5 стр.

5.     Сценарий ……………………………………………...  6 стр.

6.     Нотные приложения ………………………………….  12 стр.

Музыкально-экологическое занятие для дошкольников

                                      Музыка учит любить, ценить, сострадать.

И поэтому экологическое воспитание

дошкольников посредством музыки – это

более успешное и продуктивное воспитание.

Актуальность:

Организация музыкального занятия в современных технологиях дошкольного образования требует от музыкального руководителя совершенствования практической деятельности путем поиска новых форм и методов построения образовательной деятельности детей. Экологическое  воспитание ребенка  в детском саду и дома – это  не  только  привитие  ему  любви  и  бережного  отношения  к  природе. Это – познание  ребенком себя  как  части  природы, ощущение  целостности  бытия, единства  всего  живого  на  Земле. Без  воспитания чувства  восхищения  перед  природой, уважение  к  ее  целесообразности, мудрости  и  красоте  невозможно  формирование  осознанной  культуры  человека. И, первые  шаги  в  этом  направлении, безусловно, необходимо  сделать  уже  в  дошкольном  возрасте, когда  ребенок  открыт, доверчив  и  восприимчив  ко  всему, что  его  окружает.

Экологическое воспитание обеспечивает формирование духовных и нравственных ценностей. Пробудить у дошкольников  интерес  к  природе, показать  им  ее  красоту  можно  через  непосредственное  общение  с  животными  и  растениями, игру  и, конечно, через  прекрасный  мир  искусства – музыку, живопись. Яркие краски, красивые  мелодии  привлекают  ребенка, пробуждают  у  него  воображение, фантазию, ассоциативное  мышление, желание  творить, узнавать.

Музыкальное воспитание в этом  отношении  имеет особые  возможности, поскольку  музыка – это  прежде  всего  язык  чувств, эмоций  и  ее  суть  тождественна  самой  природе. Ведь все  в  окружающем  нас  мире  звучит, поет: это  и  журчание  ручейка, и  звон  капели, и  свист  ветра, и  шум  водопада, и, конечно, пение  птиц.

Одна  из  важных  и  сложных  задач  воспитания  детей, которая  является  основой  для  развития  у  них  способностей  тонко  чувствовать  окружающий  мир, ощущать  его  красоту  и  целесообразность, понимать  свою  ответственность  за  то, чтобы  эта  красота  и  порядок  не  были  разрушены  и  жизнь  на  Земле  продолжалась.  

Цель:

С помощью музыки воспитывать в детях эстетическое чувство прекрасного, любовь к природе, доброту. Формировать в сознании детей современной экологически ориентированной картины мира, чувства уважения к своему природному окружению.

Задачи: 

Ø Развитие познавательного интереса к природе

Ø Формирование творческого потенциала дошкольников

Ø Воспитание бережного, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле

Ø Развитие нравственных качеств личности, чувства товарищества, готовности прийти на помощь друзьям

Ø Формирование певческих и танцевальных навыков дошкольников

Выводы:

Использование музыки в экологическом воспитании дошкольников приводит к замечательным результатам. Музыка раскрывает перед детьми яркие образы, затрагивает детские души, оказывает большое влияние на нравственные и эмоциональные чувства. Чем раньше мы станем вводить ребенка в мир музыки, тем успешнее будут решаться задачи экологического воспитания. Воспитание посредством музыки – это воспитание на чувственном уровне, это возможность достучаться до души и сердца каждого, пока еще маленького человека, который однажды вырастет и в его руках окажется огромная ответственность перед будущим поколением. Чем больше мы будем доносить до наших детей мысль: «Человек – часть Природы», тем дольше сохраниться жизнь на Земле! В музыкальных произведениях заложен огромный воспитательный потенциал. Музыка учит любить, ценить, сострадать. И поэтому экологическое воспитание дошкольников посредством музыки – это более успешное и продуктивное воспитание. 

Сценарий экологической музыкальной сказки «Лесная сказка»

Слова и музыка Маркова Л.В.

Действующие лица:

Взрослые: Ведущая                       

Бабушка   

Дети:         Гриб-Лесовик                                                                                                                                                

         Птичка                                            

Лягушонок

         Бабочка                                          

Улитка

                   Пчелка

Оборудование:

Декорации «картины леса», деревья, домик бабушки, костюмы героев, музыкальный центр.

Ход занятия

Дети под музыку песенки «Лес, лес, чудеса!» заходят в музыкальный зал. В зале стоят декорации-деревья – ёлки, березки.

Ведущая   Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы поиграем в сказку. Да не простую, а МУЗЫКАЛЬНУЮ!

Ожила вокруг природа!
Пробудилась ото сна .
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла Весна.

(Звучит фонограмма весеннего леса. Дети-артисты прячутся за деревья. Остальные ребята выходят на передний план, и показывают все действия вместе с музыкальным руководителем)

Музыкально-звуковой этюд «Весна»

Муз. рук-ль         

Наступила весна. Пригрело весеннее солнышко (высокий звук «А-а-а»)

С пригорка побежал ручей (болтают язычком)

И наполнил до краев большую, глубокую лужу (низкий звук «У-у-у»)

 Выбрались из-под коры жучки (внизу кулачки, низкий звук «Ж»)

И маленькие букашки (вверху указ. палец, высокий звук «З»)

Расправили крылышки и полетели кто куда (кисти-крылышки – «крш»)

На высокой березе закуковала маленькая кукушечка (высокое «ку-ку»)

На другой березе ей ответила большая кукушка (низкое «ку-ку»)

А на огромном дубу заухал филин (долгое «Ух»)

Зачирикали маленькие птички-невелички («чик-чирик»)

 И лес наполнился разными голосами (птицы, насекомые)

(Выходит Гриб-лесовик на середину зала)

Муз. рук-ль          Посмотрите, ребята, к нам пришел Гриб-Лесовик! Давайте, послушаем, что он нам скажет….

Гриб-Лесовик    В лес весенний приглашаю,                                                                                              Соком вешним угощаю.                                                                                                  Очень рад своим гостям,                                                                                                 Моим маленьким друзьям!

Ведущая   Спасибо тебе, Гриб-Лесовик, за приглашение! Наши ребята собираются пойти в гости к бабушке. А живет бабушка далеко-далеко в сторожке, идти к ней нужно по лесной дорожке… Вот мы и беспокоимся, не опасно ли в лесу детям ходить одним, без взрослых?

Гриб-Лесовик    Не бойтесь! Главное в нашем лесу – вежливость!

                    Ждет вас в гости друг зеленый,                                                                                   Ждут березки, липки, клены.                                                                                      Сосны, ели до небес,                                                                                                        Друг зеленый, это…..

ХОРОМ                                 ЛЕС!

Песня «Лес, лес, чудеса!»

Муз. рук-ль  Отправились наши дети в гости к бабушке. Путь далекий, путь не близкий, по лесным дорожкам, по лесным тропинкам.

(дети шагают под музыку за Девочкой под музыку. Сначала они идут бодро, энергично, под музыку марша)

Муз. рук-ль    Идут они все дальше, лес все гуще…. Шли они шли и заблудились…. Остановились, оглянулись по сторонам….

(Дети замедляют шаг в соответствии с характером музыки. Показывают удивление. Заблудились)

                   Смотрят, а с дерева на дерево, кто-то перелетает! (Выбегает Птичка)

Дети поют:         Птичка, Птичка, расскажи, Птичка, Птичка, подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?

Птичка  (говорит)  Очень просто! Перелетайте с этой ёлки, вот на ту березу (показывает руками в сторону окна). А с этой березы летите на большой дуб. (показывает в другую сторону). С верхушки дуба вы увидите домик бабушки.

Дети поют Спасибо, Птичка!

Девочка    Только мы не умеем летать. Лучше мы ещё у кого-нибудь спросим.

Муз. рук-ль И дети пошли дальше…

(Дети шагают под музыку по залу дальше. Птичка убегает за кулисы, снимает костюм и присоединяется к детям)

*Под музыку выбегает Лягушонок

Дети поют Лягушонок, расскажи, Лягушонок, подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?

Лягушонок        Ква-а-а-а! Ква-а-а-а-! Очень просто! Сначала прыгайте с кочки на кочку(прыгает, показывает). Ква!…. Потом перешагивайте медленно, чтобы не провалиться(перешагивает). Ква! А когда болото перейдете, бабушкин домик найдете!

Дети поют Спасибо, Лягушонок!

Девочка    Только мы не умеем прыгать по болоту, лучше мы ещё кого-нибудь спросим!

(Лягушонок убегает переодевается и присоединяется к детям, дети идут под музыку за Девочкой)

*Под музыку вылетает Мотылек, кружится, танцует.

Дети поют Мотылечек, нам скажи, Мотылечек, подскажи, как найти дорожку к Бабушке в сторожку?

Мотылек  Очень просто! Нужно летать и кружиться, и тогда вы сможете на цветочной полянке очутиться (кружится). А рядом с цветочной полянкой и стоит бабушкина сторожка!

Дети поют Спасибо, Мотылечек!

Девочка    Только мы не умеем летать и кружиться! Лучше мы ещё кого-нибудь спросим!

*Под музыку медленно-медленно выходит Улитка.

Дети поют Эй, Улитка, расскажи, эй, Улитка подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?

Улитка (вздыхая) Рассказывать дооооолго. Лууууучше я вас туда провожууууууу. Ползите за мной,

Дети поют Спасибо, Улитка.

Девочка    Только нам некогда ползать, лучше мы ещё кого-нибудь спросим!

(Улитка уходит переодеваться. Дети под музыку идут дальше за Девочкой)

Музыкальный рук-ль   Устали наши дети ходить по лесу. А скоро солнышко спрячется, вечер наступит и в лесу будет темно. Вдруг, увидели ребята поляну с цветами, а на полянке кто-то летает!

*Под музыку вылетает Пчела

(пока дети спрашивают Пчелу, Бабушка выходит и садится за стол с самоваром)

Дети поют Пчёлка, Пчёлка, расскажи, Пчёлка, пчёлка подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?

Пчелка      Жу-жу-жу, покажу. Я бабушке на пасеку мед несу. Идите за мной!

(Дети под музыку идут за Пчелой, она приводит их к Бабушке)

Муз.рук-ль Ребята быстро нашли сторожку, где живет их бабушка. Вот была радость! А бабушка их встречала, радовалась и обнимала!

(Дети встают возле Бабушки. Она гладит их по головам, улыбается)

Песня «Бабушка моя»

Ведушая    Нашли ребята свою бабушку и в лесу не заблудились. Потому что были дружные, вместе по лесу шли, друг другу помогали и не растерялись – спрашивали у лесных обитателей, как найти дорожку к бабушке! Вот и сказке конец.  А кто слушал – молодец!

(дети под музыку садятся на стульчики)

Муз.рук-ль Ребята, сегодня мы пели и танцевали, по лесу гуляли. Я попрошу вас нарисовать дома лесных обитателей, которых мы сегодня встретили в нашей сказке. И придумать свою сказочную лесную историю. До свидания!

Дети выходят из зала.