Сценарий турнира по дебатам

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

г. Людиново Калужской области

Сценарий

муниципального турнира по дебатам «На высоте»

2017 год-год экологии в России

 Методист А.И. Филимонова

Фанфары

Ведущий. Добрый день  уважаемые гости и участники муниципального этапа областного турнира по дебатам среди обучающихся общеобразовательных организаций «На высоте»!

         Турнир проводится в целях формирования у обучающихся активной жизненной позиции, культуры публичных выступлений, развития критического и аналитического мышления.

         В основу турнира положена имитация классических парламентских прений.

На нашей встрече присутствуют почетные гости:

Заместитель министра природных ресурсов и экологии Калужской области. Заведующий отделом образования администрации муниципального района "Город Людиново и Людиновский район".

Слово для приветствия предоставляется….

Приветствие

Ведущий. Спасибо .

Аплодисменты

Ведущий. Наш турнир проходит в год экологии. Поэтому тема турнира:  Экология города: задача каждого жителя или  специальных организаций?

Резолюция  команды утверждения «Экология города: задача каждого жителя».

Резолюция  команды отрицания «Экология города: задача специальных организаций».

На участие в турнире  заявились  команды из _______ общеобразовательных организаций. Каждую команду сопровождает группа поддержки (не более 3 чел.), имеющая право задавать вопросы из зала согласно регламенту.

Порядок проведения дебатов определен в соответствии с поданными заявками.

Перед началом турнира команды узнали порядковый номер выступления и команду-соперницу.

         Состязания между 2 командами проходит согласно положению следующим образом:

a)                 Конструктивная речь Капитана (спикера правительства) первой команды (до 5 минут)

b)                Конструктивная речь Капитана (спикера оппозиции) второй команды (до 5 минут)

c)                 Конструктивная речь игрока (вице-спикера) первой команды (до 5 минут)

d)                Конструктивная речь игрока (вице-спикера) второй команды (до 5 минут)

После выступления с конструктивной речью каждого члена команды противоположная команда имеет право задать один вопрос на понимание и услышать ответ (не более 1 минуты) без ответных комментариев. После выступления игрока второй команды возможны вопросы из зала.

e)                 Анализ игрока (Аналитик) первой команды (3 минуты)

f)                  Анализ игрока (Аналитик) второй команды (3 минуты)

После выступления Аналитиков Судейская коллегия может задать вопросы командам и услышать ответ (не более 1 минуты).

                   Состав судейской коллегии утвержден  приказом отдела образования.

Сегодня с нами работают:

1.

2.

3.

4.

Председатель (ведущий)

Таймпикер  

Согласно Положению игрокам разрешено использовать печатные и письменные материалы. Использование электронных устройств запрещено. Просим  всех присутствующих отключить сотовые телефоны.

                   Критерии оценки выступления команд:

-                   убедительность выступления;

-                   умение аргументировать и анализировать;

-                   содержательность выступления;

-                   умение опровергать;

-                   мастерство публичного выступления;

-                   качество задаваемых вопросов;

-                   работа в команде.

По итогам турнира будет определена команда-победитель, которая примет участие в региональном этапе турнира.

Все команды, принявшие участие в  турнире, получат грамоты.

Музыкальная отбивка

Ведущий.

На сцену приглашаются команды ____________

Музыкальная заставка

Ведущий. Уважаемые спикеры! Рады вас приветствовать. Удачной  игры.

У микрофона спикер правительства. Время выступления 5 минут. Оно  начинается с первого слова.

Выступление спикера команды утверждения.

Ведущий. Спасибо! Требуется ли команде отрицания время для подготовки своего выступления? Нет? Это здорово!

Вы готовы сразу.

В таком случае к микрофону приглашается спикер оппозиции. Ваше время также пять минут. Оно начинается с вашего первого слова.

Выступление спикера команды отрицания

Ведущий. Будут ли у команд вопросы?

(вопросы принимаются без комментариев)

Ведущий. Благодарю вас за раунд перекрестных вопросов (если надо).

Без дальнейшего промедления мы приглашаем вторых спикеров для расширения своего кейса и опровержения кейса оппонентов.

Вице-спикер команды утверждения, пожалуйста!

Выступление вице-спикера команды утверждения.

Ведущий. Благодарим за выступление. Требуется ли время команде оппозиции?

1 минута?

Вопросы вице-спикеру. (возможны вопросы второй команды)

Вопросы

Ведущий. Спасибо. Какой яростный раунд перекрестных вопросов!

Нужно ли вам время для подготовки выступлений?

1 минута? Пожалуйста.

Без дальнейшего промедления мы приглашаем второго вице-спикера. Пожалуйста.

Выступление вице-спикера команды отрицания.

Ведущий. Будут ли вопросы? (возможны вопросы второй команды)

Время?

Спасибо.

(После выступления второго вице-спикера возможны вопросы из зала.)

Ведущий. Переходим к выступлениям аналитиков. Ваша речь продлится три минуты. Команда утверждения, можете приступать.

Выступление аналитика команды утверждения.

Ведущий.  Вопросы жюри, пожалуйста.

Вопросы членов жюри.

Ведущий. Приглашается  аналитик оппозиции. Ваша речь продлится три минуты. Оно начинается с вашего первого слова.

Выступление аналитика команды отрицания.

Ведущий.  Вопросы жюри, пожалуйста.

Вопросы членов жюри.

Ведущий. Вопросы от зрителей, пожалуйста.         

Вопросы зрителей.

Ведущий. Аплодисменты участникам первой группы.

Музыкальная заставка

Команды уходят в зал

Этот блок повторяем на каждую пару команд- участников.

Зрители по ходу выступления спикеров письменно фиксируют заявленные понятия, аспекты, аргументы обеих сторон. После дебатов  идет голосование среди зрителей. Подсчитывают количество голосов «за» и «против». Смысл, работы команд склонить зрителей к своей точке зрения, убедить их в своей правоте.

Идет оценка деятельности спикеров.

После выступлений экспертов проводится обсуждение дебатов, на котором подводятся их итоги, анализируется, насколько успешно осуществили свою деятельность председатель, секретарь, эксперты и зрители. Кроме того, спикеры могут поделиться впечатлениями относительно того, как они сами справились с порученной им ролью.

Ведущий. Господа оглашаем результаты голосования.

Мы не ставим целью определить точно «ресурсосбережение: это необходимость или мода», но помнить о том, что наши ресурсы не бесконечны и мы обращаем внимание на эффективное использование света, тепла и воды в отдельно взятой квартире, в отдельно взятом учреждении.

  Наша судейская коллегия считает, что в данных дебатах победу одержала команда «…                                                                                    », т.к. была более убедительной. Приведенные примеры и цитаты были более аргументированы.

Ведущий. Мы можем сами уже что-то сделать, изменить свои привычки. Экономьте воду (горячую и холодную), утепляйте свой дом, помните, ресурсы нашей страны не бесконечны. Любой прогресс в науке и технике, наряду с ярко выраженными,  безусловно, положительными явлениями неизбежно влечет за собой и отрицательные стороны (пример с энергосберегающими лампами). Вопросы ресурсосбережения в нашем обществе имеют первостепенное значение. Именно поэтому важно ценить каждую каплю чистой пресной воды, беречь тепло, и электроэнергию.

Для обсуждения дебатов могут быть предложены следующие задания и вопросы:

1.      Оцените активность каждого из участников дебатов.

2.      Чьи выступления вам понравились? Почему?

3.      Какие выступления запомнились больше всего? Чем?

4.      Как справлялись со своими обязанностями председатель и секретарь?

5.      Почему некоторые учащиеся не принимали активного участия в дебатах?

6.      Оцените свое участие в дебатах (умение слушать, выступать, сдерживать или проявлять эмоции, сопереживать и т. д.).

7.      Достигнута ли главная цель дебатов?

Действия участников дебатов

Выступающие	Время, мин	Действия
У1	5	Формулирует тему, при этом обозначает позицию команды утверждения ("Мы считаем, что ..."), вводит и объясняет понятия, называет аспекты, т. е. начинает представлять кейс команды "У"; завершает речь повтором позиции команды – четкой формулировкой тезиса
О4  и зрители	2	Задают вопросы У1 с целью снизить значимость ключевых слов и аспектов, а зрители имеют возможность представить дополнительную информацию для поддержки У1
О1	5	Отрицает тему, формулирует тезис отрицания. Должен согласиться с определениями ключевых понятий и аспектами или, если прозвучали не все понятия и аспекты, ввести новые. Заканчивает выступление четкой формулировкой антитезиса, обозначая позицию команды отрицания ("Мы не согласны с позицией наших оппонентов и считаем что..." + антитезис)
У4 и зрители	2	Задают вопросы О1 с целью снизить значение ключевых слов, аспектов, зрители имеют возможность представить дополнительную информацию для поддержки О1
У2	4	Восстанавливает утверждающий кейс на основании заявленных У1 понятий и аспектов, приводит аргументы по каждому аспекту, подтверждая их поддержками, заканчивает четкой формулировкой тезиса
О1 и зрители к У2	2	Задают вопросы У2 с целью снизить обоснованность аргументов и поддержек, а зрители имеют возможность сообщить дополнительную информацию
О2	4	Восстанавливает отрицающую позицию, руководствуясь понятиями и аспектами, введенными спикерами О1, приводит аргументы и поддержки по каждому аспекту. Заканчивает четкой формулировкой антитезиса
У1 и зрители к О2	2	Задают вопросы О2 с целью снизить обоснованность аргументов и поддержек, зрители имеют также возможность представить дополнительную информацию
У3	4	Восстанавливает утверждающий кейс, выявляет уязвимые места в отрицающем кейсе, т. е. приводит контраргументы и их поддержки. Завершает четкой формулировкой тезиса
О2 и зрители	2	Задают вопросы У3 с целью снизить доказательность контраргументов и поддержек, зрители имеют возможность сообщить дополнительные сведения
О3	4	Восстанавливает отрицающую позицию, выявляет уязвимые места в утверж­дающем кейсе, т. е. приводит контраргументы и их поддержки. Завершает четкой формулировкой антитезиса
У2 и зрители	2	Задают вопросы О3 с целью снизить доказательность контраргументов и поддержек, кроме того, зрители имеют возможность дать дополнительную информацию
У4	4	Восстанавливает утверждающий кейс, акцентирует узловые моменты, следуя структуре утверждающего кейса. Выявляет уязвимые места в отрицающем кейсе. Обращает внимание на те моменты, которые стали "камнем преткновения". Возвращается к аспектам, рассмотренным первым спикером, и касается тех, которые наиболее ярко подчеркивают преимущество позиции команды. Отмечает слабые места в аргументации команды оппонентов и их ошибки в ходе игры. Сравнивает аргументацию команд и пытается обосновать логичность, достоверность, объективность аргументов, контраргументов и поддержек своей команды. Делает краткое резюме
О4	4	Восстанавливает отрицающую позицию, акцентирует узловые моменты, следуя структуре отрицающего кейса. Выявляет уязвимые места в утверж­дающем кейсе. Обращает внимание на те моменты, которые стали "камнем преткновения". Возвращается к аспектам, затронутым первым спикером, и касается тех, которые наиболее ярко подчеркивают преимущество позиции команды. Отмечает слабости аргументации команды оппонентов и ошибки, допущенные ими в ходе игры. Сравнивает аргументацию команд и пытается доказать логичность, достоверность, объективность своих аргументов, контраргументов и поддержек. Делает краткое резюме

Примечание.   При подготовке использовался  Интернет-ресурс.