Сценарий урока по английскому языку "Clever animals" (Spotlight 3. Lesson 10b)

Урок 10b (с. 80—81) CLEVER ANIMALS

Задачи урока: познакомить учащихся с числительными от 30 до 50; дать представление о делении животных на пресмыкающихся и млекопитающих; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Активная лексика/лексические структуры: числительные от 30 до 50. How old is Chuckles today? He’s eleven!

Лексика для рецептивного усвоения: lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal.

№	Этап урока	Речь учителя	Речь учащихся
1	Организационный момент: введение в иноязычную среду	Good morning, boys, and girls! Nice to see you. How are you? Sit down, please.	Good morning! I’m fine, thanks.
2	Фонетическая зарядка и  речевая зарядка	Let’s say our tongue twister. Repeat after me: A black cat sat on a mat. A happy family can fly.	All together: A black cat sat on a mat. A happy family can fly.
3	Актуализация знаний.	Let’s open your books on page 78 and read ex.1 Look at the pictures and name these animals in English, please. What can the spider do? What can this bird do? What can this dolphin do? What can this tortoise do? What can this seahorse do? What can this parrot do? Great! What do you think we'll speak about today? (Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?) What kind of animals? (А именно - о каких животных?) So we’re going on to speak about clever animals, about things they can and can't do. Answer my questions. Can the dog jump? Can the bird swim? Can the spider crawl? Can the parrot fly? Can the parrot talk? Can the parrot dance? Can the tortoise walk?	Ps называют животных. The spider can crawl. The bird can fly. The dolphin can swim. The tortoise can walk. The seahorse can swim. The parrot can talk. О животных.About animals. Умных животных.Clever animals. Yes, it can. No, it can’t. Yes, it can. Yes, it can. Yes, it can. No, it can’t. Yes, it can.
4	Опрос по ранее изученному материалу (проверка домашнего задания)	Open your books on page 79 and read the text about Chuckles. Answer the questions. And now give me your exercise books with compositions about pets.
5	Проблематизация и целеполагание	Сегодня на уроке, когда я называла страницы, мне приходилось дублировать их на русском языке. Почему? Следовательно, что нужно сделать для решения этой проблемы? So you will learn numbers from 20-50.	- Мы не знаем числительные от 20. Выучить новые числительные.
6	Этап изучения нового материала	Let’s repeat the number. Count all together from 1 till 20. Look at ex.1 on page 80. Listen and repeat. Затем учитель вводит числительные от 30 до 50. Name the numbers. 22, 34, 43, 56, 29, 37, 49, 58 Look at ex.2. Name the animals on the picture. Read the example. Ask and answer the questions. Work in pairs. Imagine that you’re in the zoo. Name the animals you know. Let’s do ex.4 on page 81. Can you name these animals? Why? So, Let’s learn them. Read and repeat after me. Read once more. Describe the animals. There are big animals and small animals. There are reptiles and mammals. Can you translate the words “a reptile” и “a mammal” (Reptile — холоднокровные животные, которые откладывают яйца. Mammals — теплокровные животные, которые рождают детенышей и вскармливают их молоком). Open your notebooks and do ex.5. Look at the pictures and write the names of animals “a reptile” or “a mammal”	Учащиеся повторяют числительные от 11 до 20. Учащиеся повторяют за учителем. Учащиеся называют числительные. Называют животных. Учащиеся читают образец, а затем работают в парах. A: How old is Molly today? B: She’s fourteen. A: How old is Peter today? B: He’s thirty. A: How old is Tina today? B: She’s twenty-five. A: How old is Tom today? B: He’s fifty-six. Называют известных животных. No, we can’t. We don’t know them. Учащиеся повторяют. Потом читают самостоятельно. The lizard has got a long tail. No, we can’t. Reptiles: 1 lizard 2 snake 3 crocodile 4 tortoise Mammals: 1 elephant 2 whale 3 horse 4 mouse
7	Активизация  знаний учащихся	You’ve got the sheets of paper with exercises. Take them and do exercises.	Выполняют упр. на распечатках.
8	Рефлексия	Давайте вспомним тему урока. С какой проблемой мы столкнулись? Как мы ее решали? Что нового узнали?	Clever animals Не всех животных знали и не умели называть № страниц. Выучили новые слова. Виды животных.
9	Подведение итогов	Can you count 1-50? Do you know animals? Do you know kinds of animals? What are they?	Yes, we can. Yes, we do. We know reptiles and mammals.
10	Объяснение ДЗ	Will have to stop here. Write down your home task. Take your grammar books and open them on page СУ: 9-10 с.69-70 Учебник: 1 с. 80; 6 с. 81; Arthur & Rascal (с. 88)

Краткое описание документа:

Разработка системно-деятельностного урока "открытия нового знания" по английскому языку для 3 класса по теме CLEVER ANIMALS; урок 10b УМК Spotlight 3.

Задачи:

Введение лексики по теме "животные";

знакомство с числительными, обозначающие десятки;

представление о делении животных на пресмыкающихся и млекопитающих;

развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма.