Сценарий внеклассного мероприятия на тему: «Международный день родного языка»

.

     Тема: Международный день родного языка

Цель: познакомить учащихся с праздником – Международным днём родного языка

Задачи:

- познакомить  школьников  со значением родного языка в жизни общества;

-познакомить с многообразием и богатством русского языка,

- учить правильно говорить на родном языке;

- расширить знания учащихся о лексике русского языка;

-прививать   интерес  к знанию  языка;

- формировать  патриотизм через изучение культурного наследия народа;

- развивать   речь, память, мышление, интеллектуальные  способности  учащихся;

- воспитать любовь к русскому языку, воспитывать чувство гордости за наш могучий язык,

Оборудование :    презентация (высказывания  известных  людей  о   русском языке, портреты  русских  писателей), компьютер,  интерактивная доска.

Форма проведения: конкурс «Знатоки родного языка».

                                            Ход  мероприятия

 «Язык есть исповедь народа, в нем слышится его природа, его душа и быт родной».  Петр Андреевич Вяземский (слайд1)

    Звучит музыка  «Родина моя» (муз. Д. Тухманова, сл.Р.Рождественского)

Учитель:  Наше мероприятие я хочу начать словами Петра Андреевича Вяземского «Язык…» Вот так определил русский поэт, литературный критик роль языка в духовной жизни народа. Исповедь -  открытый разговор о самом тайном, близком, сокровенном. Т.е. язык открывает нам все тайны, отражает все, что было в истории народа.  О чем же  сегодня мы с вами будем говорить?(слайд2)

   21 февраля во всём мире отмечается Международный день родного языка. В день родного языка каждый должен задуматься об отношении к своему родному языку, , грамотно ли говорим, не засоряем ли мы его ненужными словами. А ещё в этот день мы должны вспомнить, как много языков есть на земле, и каждый надо ценить. Ведь язык – это культура народа. Знакомство с другими языками помогает понять, как интересен и разнообразен мир. А еще  сегодня мы покажем  свои знания, сообразительность в области русского языка.  (слайд3)

  Международный день родного языка начали отмечать с 1999 года по инициативе Генеральной конференции ЮНЕСКО .(слайд4)  ЮНЕСКО -  Организация Объединенных Наций по вопросам образования,  науки и культуры. Организация была создана 16 ноября 1945 и её штаб-квартира располагается в Париже, во Франции. В состав организации входит 67 бюро и подразделений, расположенных в различных частях мира. Наша школа тоже является Ассоциированной школой ЮНЕСКО. Мы  участвуем в реализации программ ЮНЕСКО . Одним из  основных направлений деятельности ЮНЕСКО в России: Изучение всемирного культурного и природного наследия. По этому направлению Анастасия А. принимала участие в НПК, проводимых Комитетом РБ по делам ЮНЕСКО.

    Эта дата была выбрана в знак памяти событий 21 февраля 1952 года, когда в Дакке, столице нынешней Бангладеш (молодое государство в южной Азии)  (слайд5), от пуль полицейских погибли студенты – участники демонстрации в защиту своего родного бенгальского языка, который они требовали признать одним из государственных языков страны.

    Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка. …Причина - поглощение наименее употребляемых языков наиболее распространенными, общепризнанными, на которых ведется документация, преподавание в школе, происходит общение. По мнению специалистов, родной язык находится под угрозой исчезновения, если в том или ином сообществе его перестают изучать более 30 процентов детей. Сейчас в Европе под угрозой исчезновения находятся около 50 языков. Некоторые из них, например, лапландские, на которых говорят в скандинавских странах и на севере России, считаются умирающими.

В мире насчитывается около 6 000 языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский. Есть языки «зональные», на которых говорят люди из разных соседних стран – арабский, суахили. Есть государственные или официальные языки – польский в Польше, монгольский – в Монголии, шведский – в Швеции и т.д.

           А большинство языков не имеют официальной  «должности» - на них просто говорят. На одном – 10 человек, на другом – 1000, на третьем – 1000, на 4-м – 10000…(слайд6,7,8)

       В нашей республике государственными являются 2 языка – башкирский и русский. В Башкортостане проживают носители 130 различных языков. Без языка не существовал бы мир.  С самого детства мы слышим родную речь. Изучение родного языка проходит всю нашу жизнь. На языке мы думаем, общаемся, творим. В международный день родного языка все языки признаются равными, каждый представляет живое наследие, к которому мы должны серьезно относиться и оберегать. Язык – величайшее богатство народа. (слайд9)

Языков так в мире много,
Всех нам даже не познать.
Очень важно в этой жизни,
О родном не забывать.

И стараться речь родную,
Никогда не засорять,
Продвигать её вновь в массы,
Много книжек прочитать!

Развивать свои познанья,
Открывать вновь для себя,
И чтоб в этом помогали,
Все родные и друзья.

Учитель: Ребята, среди нас есть дети  разных  национальностей: русские, татары, таджики, азербайджанцы, башкиры. Нас объединяет  наш  русский язык.  В школе мы с вами изучаем не только русский, но и  башкирский и  английский языки.

Сегодня мы надели разные национальные костюмы. Послушаем ребят на их родных языках.   (Дети в национальных  одеждах)

1.Алия нам расскажет на тат. языке  стихотворение «Туган тел» («Родной язык») Габдуллы Тукая

И туган тел, и матур тел, әткәм-әнкәмнең теле!
Дөньяда күп нәрсә белдем син туган тел аркылы.
Иң элек бу тел белән әнкәм бишектә көйләгән,
Аннары төннәр буе әбкәм хикәят сөйләгән.
И туган тел! Һәрвакытта ярдәмең белән синең,
Кечкенәдән аңлашылган шатлыгым, кайгым минем.
И туган тел! Синдә булган иң элек кыйлган догам:
Ярлыкагыл, дип, үзем һәм әткәм-әнкәмне, ходам!

«Родной язык» («Туган тел»)

Родной язык — святой язык, отца и матери язык,
Как ты прекрасен! Целый мир в твоем богатстве я постиг!
Качая -колыбель, тебя мне в песне открывала мать,
А сказки бабушки потом я научился понимать.
Родной язык, родной язык, с тобою смело шел я вдаль,
ты радость возвышал мою, ты просветлял мою печаль.
Родной язык, с тобой вдвоем я в первый раз молил творца:

— О боже, мать мою прости, прости меня, прости отца.

2. Дамир прочтет на башк. языке стихотворение « Башкорт теле»  Зайнаб Биишевой

Диңгеҙҙәргә тиңләмәйем-
Тәрәнһең һин,
Айға-көнгә тиңләмәйем-
Гүзәлһең һин,
Ҡаяларға тиңләмәйем-
Бөйөкһең һин.
Барыһы бергә: Мәңге йәшә, эй һөйөклө башҡорт теле.
Атам теле,әсәм теле, минең телем!

 3.Стихотворение Александра Яшина «Русский язык» читает Ильмир

 Русский язык (отрывок)

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех, он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Хочешь – песни, гимны пиши,

Хочешь-  выскажи боль души.

Будто хлеб ржаной, он пахуч,

Будто плоть земная, живуч.

Он – язык луны и планеты,

Наших спутников и ракет,

В школе, дома и на совете

Разговаривайте на нём:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

4.Ильдар расскажет стихотворение Зайнаб Биишевой «Башкирский язык»

Моң шишмәһе һандуғастай йырсы ла һин, 
Һығылма бил тал сыбыҡтай нәфис тә һин, 
Аллы-гөллө гөл-сәскәләй наҙлы ла һин, 
Эй, илһамлы, эй, хөрмәтле башҡорт теле! 

5. Стихотворение на английском языке читает Дамир.

 Воспитатель: Ребята,  Каждый народ имеет право говорить на своем родном языке.  что главное - внимательное, терпимое, уважительное отношение друг к другу, т.е. быть толерантным.( слайд10) Толерантность - терпимость во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культуры, нации, религии, социальной среды.

           Дети исполняют песню «Моя Россия» муз. Г. Струве,  сл. Н. Соловьёва

     Мы говорим с вами на русском языке. Он нас объединяет, помогает нам понимать друг друга, помогает нам выразить самые важные мысли и самые тонкие чувства. Надо постараться сохранить красоту и неповторимое богатство русской речи, о которых не раз говорили многие и многие мастера слова – писатели и поэты, которые внесли огромный вклад в развитие языка.(слайд 11)

(Читают учащиеся)

 Константин Георгиевич Паустовский говорил «Наш язык – наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость».(слайд11 дальше)

А Николай Гаврилович  Чернышевский говорил «Изучать родной язык необходимо… чтобы уметь употреблять его для выражения своих мыслей».

Учитель:   Русский язык один из древнейших и красивейших языков мира. Освоить русский язык – трудное дело, но надеюсь, что вы, ребята, не боитесь трудностей на пути к знаниям. Знать свой язык обязан каждый. Сейчас мы проверим, какими знатоками русского языка вы являетесь. Играя, вы сможете показать свои знания, сообразительность в области русского языка, проявить творческие и интеллектуальные способности и получить истинное удовольствие от своих маленьких побед.(слайд12) Объявляется конкурс «Знатоков родного языка», в котором принимают участие  учащиеся 5класса ……. (представление участников конкурса) За правильные ответы вы будете получать жетоны, и затем мы выявим лучшего знатока русского языка.

Основная часть

Учитель: Наш родной язык богат пословицами.

Объявляется 1-й конкурс «Дополни пословицу»(слайд13)

Вспомните пословицы по началу фразы и продолжите их:

1.Век живи - …(век учись).

2.Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда).

3.Землю солнце красит, а человека - …(труд).

4.Делу время  … (потехе час).

5.Друзья познаются в …(беде).

Учитель: 2 –й конкурс «Отгадай слово» (слайд 14)

Корень - в слове СНЕЖИНКА.

Приставка – в слове ПОДЪЕХАЛ.

Суффикс – в слове ЛЕСНИК.

Окончание – в слове СТОЛ.  (Подснежник)

Учитель: 3 - й конкурс   «Крылатых выражений»(слайд15)

Раскройте смысл этих выражений. Заменить фразеологизмы синонимами.

1.Во весь дух. (быстро)

2.Сесть в лужу. (быть обманутым)

3.Знать на зубок. (выучить)

4.Водить за нос.(обманывать)

5.Зарубить на носу. (запомнить)

Учитель: 4 –й  Игра на внимание. Если я называю имя существительное в ед. ч. Вы хлопаете в ладоши, если во мн.ч. – поднимаете руки вверх и трясёте пальцами. (Тетрадь, карандаши, окна,  ведро, дети, пальто, человек, тигры и т.д.)  (слайд 16)

А теперь я называю слово в ед. числе, а вы должны назвать его во мн.ч.

Край - края

железо - железо

хлопок -хлопок

глаз - глаза

озеро - озера

дом - дома

зверь - звери

человек – люди

ребенок -дети

(слайд 17)

В сетку по горизонтали впишите шесть слов, содержащих “гол

(Голова, голубь, иголка, уголок, гоголь, щеголь).

Учитель: Современный культурный человек имеет в среднем словарный запас от 3 до 6 тысяч слов.( Слайд18)

 Стихотворение Сергея Баруздина «Стихи о человеке и его словах» читает  Дамир

Стихи о человеке и его словах.

Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твёрдые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом.

Много слов на свете,

Много дел на свете,

Если дела нету –

Слово – это ветер.

Слово улетает,

Не поймаешь снова…

Человек без дела –

Человек без слова!

Учитель: Проверим, какой запас слов у наших участников. Объявляется  5   -й конкурс «Богатый словарный запас»

Учитель: 5  - й конкурс «Четырнадцать слов на букву «М»». (Море, мыс, машина, маяк, мост, мельница, мяч, маляр, магазин, молоток, мешок, метла, матрос, мальчик).  (слайд19)

Учитель: 6  - й конкурс «Переведи на родной язык»  Нужно правильно ответить на вопрос, перевести ответ на башкирский, русский, английский языки.

1. Что является источником знаний? (Книга, китап, book)

2. Птица, которая является символом мира? (голубь, кугарчен, pigeon )

4. Кто познается в беде? (друг, ипташ, friend)

5. Назовите одним словом: Россия, Германия, США – это…(страна, ил, country) (слайд 20)

Учитель:  7- й конкурс «Картина – загадка» Отгадаем загадки.(Луна, петух, гнездо, гусь, два ведра и коромысло, ветряная мельница, топор, дерево)

 Учитель: 8- й конкурс «Составь поговорки»

1. Голоден как собака.2. Хитер  как лиса.3. Болтлив как сорока.

4.Упрям как осел.5. Труслив как заяц.6.Храбр как лев.7.Скользкий как вьюн.

Учитель: 9 – й конкурс   «Какие русские пословицы и поговорки напоминают вам эти картинки?»

1.За двумя зайцами погонишься – и одного не поймаешь.

2. Любишь кататься – люби и саночки возить.

3. Куй железо, пока горячо.

4. Цыплят по осени считают.

5.Семеро одного не ждут.

Учитель: 10- й конкурс  «Кто каким делом занят?»

(Пилит, играет на скрипке, бегает на коньках, рубит, ходит на лыжах, шьет, копает)

Учитель: 11- й конкурс  Вставьте слово, которое было бы окончанием первого и началом второго слова. (слайд 21)

1) МЕ (…) ОЛАД (шок)

2) ПРИК (…) ЬЯ (лад)

3) УТКО (…) ОРОГ (нос)

4) КАБ (…) ОШКО (лук)

5) С (…) ОКНО (тол)

6) ГА(…) АРОНЫ (мак)

 Словарная работа: (слайд22)

 Исповедь- откровенное признание в чем-нибудь, рассказ о своих сокровенных мыслях, взглядах.

Ладья – 1. Лодка, парусное судно. 2.В шахматах: фигура в форме башни.

Лукошко - Ручная корзина из лубка или прутьев. Лукошко с ягодами.

Толокно - Мука из поджаренного (предварительно пропаренного) очищенного овса. Каша из толокна.

Гамак - Подвесная койка из сетки, парусины для отдыха или сна на открытом воздухе. Качаться в гамаке.

Учитель: 11-й конкурс   «Вопрос-ответ». (Подумать за 1 мин. и ответить на вопрос быстро и правильно)

- Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы: кто? что?

- Сколько падежей в русском языке?

- Какие вопросы имеет родительный падеж?

 - Какие вопросы имеет винительный падеж?

- Слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы: что делать? что сделать и др.

 - Слова, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

- В каком времени может находиться глагол?

- Назовите местоимения 1 (2,3) лица?

Учитель: 12- й конкурс « Решите шараду».

1.С м меха я пожираю,
С б мучительна бываю,
С р актеру я нужна,
С с для повара важна.

(Моль, боль, роль, соль).

2.С к в полях меня найдете,
С г романсы запоете.
С в косички заплетете.

(Колос, голос, волос).

Учитель: 12 -й конкурс «Весёлые вопросы»

- Что произошло 31 февраля? (31 февраля не бывает)

- За чем во рту язык? ( За зубами)

- Чем заканчивается день и ночь? (Мягким знаком)

- Что у Бориса впереди, а у Глеба сзади? (Буква б)

- Как из моли сделать соль? (Заменить первую букву)

- В каком слове нужно изменить только одну гласную, чтобы животное превратилось в змею? (Ёж - уж)

-  В каком слове 40 гласных букв «а»? (Сорока)

- В названии какой зерновой культуры гласная «у» повторяется 3 раза? (Кукуруза)

-В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (суббота)

-Что стоит посередине земли? (буква М)

Учитель: Знаете ли вы, что  в 17 веке по Соборному уложению царя Алексея Михайловича за матерные слова, произнесённые публично, полагалась смертная казнь? Мы не властны над речью других, но изменить собственную речь мы можем. Что нужно делать, чтобы наша речь была грамотной, вежливой? (слайд 23)

Заповеди речевого этикета

1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.

2. Помни, что вежливость- основа речевого поведения.

3. Уважай собеседника, не перебивай его.

4. Если твой собеседник допускает речевые  погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться

5. Говори просто, четко, понятно.

6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.

7. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.

Учитель: Стихотворение   «О родном языке» Галина Пурга  читает Ильмир  (слайд 24)

Уму и сердцу язык твой проводник,
Без него попадёшь ты в тупик.
Язык твой – жизнь твоя, твои мечты,
Ты без него уже не ты.

Язык твой как родная мать,
Которую не унижать нельзя, не оскорблять.
Его ты должен, друг, благодарить
За то, что правильно умеешь говорить.

Итог занятия . (слайд25)

Учитель:  (слайд 26) Своеобразным заветом всем поколениям звучат    известные слова И.С.Тургенева «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык. Этот клад, это достояние, переданное нам предшественниками».  Язык формирует сознание человека, знание языка помогает расширить кругозор, глубже проникнуть в культуру другой страны. Признание и уважение всех языков позволяет сохранить мир во всем мире. Мы пришли к выводу, что надо бороться за чистоту родного языка. Чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом. Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина.

       Ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями, показали, что знаете и любите родной язык. Оберегайте русский язык, бережно относитесь к нему. Обогащайте свой словарный запас, свою память, ибо только знание языка поможет вам в овладении многими науками. (слайд27)

А сейчас посчитаем жетоны и наградим победителя сегодняшнего конкурса. Всего вам доброго! (слайд28)

 Физкультминутка

Утром гномы в лес пошли. (шаг на месте)
По дороге гриб нашли. (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три - (наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три! (руки вперёд, затем в сторону)
И пока грибы срывали, (наклоны вперёд, руки к полу)
Гномы в школу опоздали. (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)

.