ИГРА ПО СТАНЦИЯМ
«Путешествие в мир МАТЕМАТИКИ»
7 классы
Составила:
Наседкина Елена Владимировна
учитель математики
МАОУ СОШ №13 с УИОП имени Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова
2013
Цели и задачи игры:
Развивающие:
ü развитие организационных и коммуникационных способностей учащихся;
ü расширение кругозора и развитие логического мышления и смекалки учащихся в области математики;
ü развитие внимания, сообразительности, находчивости;
ü развитие навыков поиска решения в ограниченные временные рамки.
Образовательные:
ü формирование интереса к математике;
ü систематизация знаний.
Воспитательные:
ü воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний;
ü воспитание самостоятельности, дисциплинированности и ответственности для успеха команды;
ü развитие чувства коллективизма, умения работать командно.
Участники игры: учащиеся 7 классов (6 человек в каждой команде).
Время проведения: 1-1,5 часа.
Форма проведения: игра по станциям.
Подготовка к игре:
Игра проводится в школе. Игровые пункты (станции) размещены в кабинетах, на которые заранее прикрепляются таблички с названием станций. Разработаны маршрутные листы для каждой команды. Порядок следования команд по станциям составляется так, чтобы ни на одной из станции одновременно не находилось по две или несколько команд.
До начала игры каждому ответственному за станцию выдаются задания с ответами и необходимые материалы.
Станции:
«Фабрика звёзд» (тексты песни)
«Интересные цифры» (листы со схемой)
«Перекрестные слова» (кроссворд)
«Головоломки» (карточки с заданиями)
«Железная логика» (карточки с заданиями, куб)
«Задачи»
«Арифметика на спичках»
План проведения:
I. Организационная часть (представление команд, объяснение правил игры, выдача маршрутных листов)
II. Проведение игры.
Ш. Сбор команд.
IV. Подведение итогов. Награждение.
Ход игры:
I. Организационная часть (представление команд, выдача маршрутных листов, объяснение правил игры).
Сбор учащихся в актовом зале.
Добрый день!!!
Мы рады приветствовать вас на празднике математики!
Как говорил Ломоносов: «Математика ум в порядок приводит».
Я предлагаю вам окунуться в мир математики. Сейчас вы отправитесь в путешествие по следам великих математиков. Вам предстоит узнать много нового и интересного, а также проявить себя. Главное условие - вы должны быть командой, строго следовать указанному маршруту, внимательно слушать мудрецов, которых вы встретите на своем пути, ведь время у вас ограничено. Не забывайте о вежливости и дисциплине.
Ваша цель: набрать как можно большее количество баллов и отгадать имя одного из величайших математиков древней Греции, который самоотверженно любил науку и никогда не допускал неискренности. Однажды царь обратился к нему с вопросом, нет ли более краткого пути для познания его трудов? На это он гордо ответил: - «В математики нет царской дороги».
Не ищите легких путей!
Вы побываете на нескольких станциях:
1. «Фабрика звёзд» – где вам предстоит проявить свои творческие способности.
2. «Интересные цифры» – где необходимо будет найти закономерность в числовой последовательности и выполнить задание.
3. «Перекрестные слова» – где вам нужно разгадать математический кроссворд.
4. «Головоломки».
5. «Железная логика», где необходимо проявить способность рассуждать и умение работать в команде.
6. «Задачи».
7. «Арифметика на спичках».
Максимальное время пребывания на каждой станции для команды 8 минут. Начисление баллов за выполненные задания на каждой станции вам объяснит мудрец, ответственный за станцию. После прохождения всех станций вам необходимо сдать ведущему маршрутные листы.
Капитаны команд получают маршрутные листы (с указанием порядка прохождения станций, также в них будут выставлены набранные на станциях баллы).
Итак, вперед к своей первой станции! Удачи!
II. Проведение игры.
Команды расходятся по станциям, указанным в их маршрутном листе.
Станция «ФАБРИКА ЗВЁЗД»
1. Скажите (или напойте) фразу из песни, в которой встречается число или математический термин. За каждую фразу по 0,5 балла.
Например:
«Учат в школе» - «к четырем прибавить два…»
«Вместе весело шагать по просторам» - «раз дощечка, два дощечка…»
«Крокодил Гена» - «… и подарит 500 эскимо»
«В траве сидел кузнечик» - «он ел одну лишь травку»
2. Спойте песню (3 балла)
Песня «Гимн математике» (на музыку песни «Чему учат в школе»).
Уравнения решать, радикалы вычислять
Интересная у алгебры задача!
Интегралы добывать,
Дробь делить и умножать
Постараешься – придет к тебе удача!
Геометрия нужна, но она ведь так сложна
То фигуры, то тела – не разберешься!
Аксиомы там нужны,
Теоремы так важны,
Их учи – и результата ты добьешься
Есть науки хороши
Для развития души,
Их и сами все вы знаете, конечно.
Для развития ума
Предназначена она –
Математика, любовь моя навечно!
Станция «Интересные цифры»
(дается буква Е)
Рассказ: Леонардо Фибоначчи – знаменитый итальянский математик. Он изучал числовые последовательности и закономерности, наблюдал за математическими закономерностями в природе и создал последовательность, которая описывает естественные пропорции всех явлений в природе.
Эти пропорции являются производными от следующей последовательности цифр: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144... Попробуйте догадаться, как составлена эта последовательность. (3 балла)
Задание (4 балла)
Поработайте с цифрами. Расположите в кружочках цифры от 1 до 9 так, чтобы для каждого отрезка, имеющего кружки на концах и посередине, сумма чисел, записанных в этих трех кружках, равнялась 18.
 |
Станция «Перекрестные слова»
(дается буква Д)
Рассказ: Карл Гаусс – этот ученый больше известен своими открытиями в алгебре, тем не менее, на своем надгробном памятнике он завещал выгравировать правильный 17-угольник, вписанный в круг. А еще говорят, что он в 3-летнем возрасте заметил ошибку в расчетах отца. Этого человека называли «королем» математики. Задание: разгадать кроссворд (за каждое разгаданное слово – 0,5 балла, итого максимум 7,5 баллов).
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
и |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
с |
|
л |
|
|
|
|
|
м |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
м |
н |
о |
г |
о |
у |
г |
о |
л |
ь |
н |
и |
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
т |
|
м |
|
|
|
|
|
о |
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
д |
и |
а |
м |
е |
т |
р |
|
|
|
г |
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
о |
|
г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
р |
|
|
13 |
л |
у |
ч |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
6 |
|
|
7 |
|
|
|
|
л |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
14 |
р |
а |
с |
п |
р |
е |
д |
е |
л |
и |
т |
е |
л |
ь |
н |
о |
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
у |
|
|
|
|
н |
|
10 |
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
г |
|
|
|
9 |
|
|
у |
|
д |
|
|
|
|
15 |
а |
б |
с |
ц |
и |
с |
с |
а |
|
|
|
к |
|
16 |
г |
р |
а |
д |
у |
с |
|
|
|
|
|
|
м |
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
17 |
ф |
о |
р |
м |
у |
л |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
По вертикали: 1. перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к противоположной стороне;
2. единица измерения длины;
З. алгебраическая сумма одночленов;
4. отрезок, проведенный из вершины треугольника к середине противоположной стороны;
5. часть плоскости, ограниченная окружностью;
6. сумма длин всех сторон прямоугольника;
7. часть окружности, ограниченная двумя точками;
8. отрезок, соединяющий две точки окружности;
9. значение неизвестного, при котором уравнение превращается в верное числовое равенство;
10. геометрическая фигура, состоящая из точки и двух лучей, выходящих из этой точки.
По горизонтали:
11. геометрическая фигура;
12. хорда, проходящая через центр окружности;
13. часть прямой, имеющая начало, но не имеющая конца;
14. свойство арифметических действий;
15. одна из координат точки на плоскости;
16. единица измерения углов;
17. равенство, записанное с помощью букв.
Станция «Головоломки»
(дается буква В)
Рассказ: Франсуа Виет. Однажды французам удалось перехватить приказы войскам от испанского правительства, написанные очень сложной тайнописью. Вызванный для их прочтения математик Франсуа Виет сумел найти ключ к шифру. С тех пор французы знали планы испанцев, с успехом упреждая их действия. Инквизиция же обвинила математика в том, что он прибегнул к помощи дьявола, и приговорила его к сожжению на костре. В городе он был лучшим адвокатом, а позднее стал королевским советником. Но главным делом его жизни была математика.
Рекомендация командам: разделиться на группы.
Количество баллов на станции: 10.
Задание 1. Из предложенных деталей: 4 треугольников и одного квадрата сложить квадрат. (2 балла)
Задание 2: Разрежьте каждую из фигур на три равные части. (Резать можно только по сторонам клеточек. Части должны быть равны не только по площади, но и по форме.) (по 2 балла за каждую фигуру)
Ответ:
Задание 3: Сколько всего треугольников изображено на каждом рисунке?
(по 2 балла за каждую фигуру)
Ответ: 18 и 28
Станция «Железная логика»
(дается буква К)
Рассказ: Готфрид Лейбниц – немецкий философ, логик, математик, механик, физик, юрист, историк, дипломат, изобретатель. Основатель и первый президент Берлинской Академии наук. Благодаря этому ученому в нашу жизнь вошли термины «абсцисса», «ордината», «координата».
Задача 1: Слова зашифровали с помощью цифр: ВАЗА – 3191, ДЕД – 565. Как зашифровали слово ЖАБА? (2 балла)
Ответ: ЖАБА - 8121
Задача 2: От каждой вершины деревянного куба отпилили по одинаковому кусочку так, что место спила имеет форму треугольника. Сколько вершин и сколько ребер у получившегося тела? (3 балла)
Ответ: 24 вершины и 36 ребер.
Задача 3: Решите ребус: Б +БЕЕЕ = МУУУ (2 балла)
Ответ: 1+1999=2000
Станция «Задачи»
(дается буква И)
Рассказ: Николай Лобачевский. Родился в Нижнем Новгороде. Первый создатель неевклидовой геометрии. Внес огромный вклад в решении вопроса об аксиоме о параллельных прямых. Его научное наследие включает в себя серьезные работы по алгебре и математическому анализу.
Задача 1: В саду растут яблони и вишни. Если взять половину всех вишен и четвертую часть всех яблонь, то и тех и других будет поровну. Всего в саду 360 деревьев. Сколько яблонь и вишен в саду? (5 баллов)
Ответ: яблонь – 240, вишен – 120.
Задача 2: Однажды в Артеке за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алеша, Коля и Витя. Москвич сидел между томичём и Витей, петербуржец – между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алеша. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге, а Юра не бывал в Москве и Томске, а томич с Толей регулярно переписываются. Определите, в каком городе живет каждый из ребят. (5 баллов)
Ответ:
|
|
Юра |
Толя |
Алеша |
Коля |
Витя |
|
Москва |
- |
+ |
- |
- |
- |
|
Санкт –П. |
- |
- |
- |
- |
+ |
|
Новгород |
+ |
- |
- |
- |
- |
|
Пермь |
- |
- |
- |
+ |
- |
|
Томск |
- |
- |
+ |
- |
- |
Станция «Арифметика на спичках»
(дается буква Л)
Рассказ: Пифагор. Ученый-грек, который первым начал рассуждать о числах, начинал не как ученый, а как победитель Олимпийских игр по кулачному бою! Затем он занялся музыкой. Ему удалось установить связь между длиной струны музыкального инструмента и издаваемым им звуком. Тогда он решил, что не только законы музыки, но и вообще все на свете можно выразить с помощью чисел. «Числа правят миром!» - провозгласил он.
За каждое задание – 2 балла.
Задание: Переложите 1 спичку так, чтобы равенство было верным
1) IX-III=XIII (IX+III=XII)
2) VII+III=V (VII-III=IV)
|
№ |
Задача |
Ответ |
|
3 |
Переложите три спички (рис.) так, чтобы получилась фигура, образованная тремя равными квадратами:
|
|
|
4 |
Переложите три спички так, чтобы рыбка, изображенная с помощью восьми спичек на рис., поплыла в противоположную сторону:
|
|
III. Сбор команд.
После прохождения всех станций команды сдают маршрутные листы и собираются в актовом зале.
За отгаданную фамилию математика (Евклид) начисляется дополнительные 5 баллов. Жюри подсчитывает набранные каждой командой баллы.
IV. Подведение итогов. Награждение.
Подведя итоги игры, объявляется разделение мест среди команд.
Фотосессия: общая фотография победителей.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи игры:
üразвитие организационных и коммуникационных способностей учащихся;
üрасширение кругозора и развитие логического мышления и смекалки учащихся в области математики;
üразвитие внимания, сообразительности, находчивости;
üразвитие навыков поиска решения в ограниченные временные рамки;
üформирование интереса к математике;
üсистематизация знаний;
üвоспитание самостоятельности, дисциплинированности и ответственности для успеха команды;
üразвитие чувства коллективизма, умения работать командно.
Участники игры: учащиеся 7 классов. Игра проводится в школе. Игровые пункты (станции) размещены в кабинетах, на которые заранее прикрепляются таблички с названием станций. Разработаны маршрутные листы для каждой команды. Порядок следования команд по станциям составляется так, чтобы ни на одной из станции одновременно не находилось по две или несколько команд. До начала игры каждому ответственному за станцию выдаются задания с ответами и необходимые материалы.
6 672 268 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Наседкина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.