Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Сценарий интерактивного занятия с элементами тренинга для студентов

Сценарий интерактивного занятия с элементами тренинга для студентов


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий интерактивного занятия с элементами социально-психологического тренинга «Ценности моей жизни»

  1. Знакомство. Приветствие. 1 мин Написали фломастерами все на карточках своё имя и прикрепили к одежде.

Звучит музыка (У друзей нет выходных. Барбарики). Упражнение на взаимодействие. Знакомство друг с другом. Свободное движение по аудитории. Задание: встретиться друг с другом, вглядеться, спросить об особенностях, узнать о человеке информацию, обменяться предметами (значками, ручками, украшениями, заколками и др. мелочами), предметы-трофеи положить на свой стул. ДЕЛАТЬ ЭТО БЫСТРО, СТАРЯСЬ УСПЕТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ НАБРАТЬ КОНТАКТОВ. У кого больше всего за 3 минуты наберется вещей, свидетельствующих о количестве контактов? Аплодисменты самому активному и общительному. Поделитесь, что узнали и о ком? (3 мин)


Рефлексия: Давайте поделимся впечатлениями. Что было приятнее – рассказывать о себе или узнавать о других? Слышать комплименты или говорить их другому? А что лучше вообще – дарить или получать комплименты? Вывод: нужно уметь одинаково хорошо делать и то, и другое, потому что ты тоже, как и другие, значимые для тебя, тоже ценность и заслуживаешь, достоин хорошего отношения. (2 мин)


  1. А теперь в обратном порядке действие: раздайте, как можно быстрее, приобретенные во время знакомства предметы, но не просто отдайте, а, называя имя, скажите при этом слова благодарности друг другу за доверие – ведь вам доверяли свои ценности. Кто быстрее это сделает? (МУЗЫКА БАРБАРИКИ) Аплодисменты. (Ведущий во время упражнения незаметно для всех берёт со стула у кого-нибудь МАЛЕНЬКУЮ вещь и прячет её. В процессе раздачи выясняется пропажа.



  1. Ведущий: Тебе жаль этого предмета? Почему? Тебе жаль сам предмет или то, что с ним связано (подарок подруги, память о поездке и др.). Итак, ты говоришь о ценности данной вещи. Что тебе ценнее – сама вещь или утрата возможности через этот предмет вспоминать о событии? Вы согласны, что названный предмет – ценность? Есть ли что-то более ценное в жизни человека? (Возвращает предмет, признаваясь о том, что взял её специально). Да, у каждого из нас есть свои ценности. И об этом сегодня мы будем говорить на занятии. (5 мин)



Упражнение «Мои ценности». Работа в парах. Выберите из 6 ценностей 3 те, которые для вас самые главные. Что для вас самое ценное в жизни? (Музыка. 2 минуты). Прикрепляем свой выбор на доску ниже названной ценности.

Человек Жизнь Богатство Карьера Я сам Власть

(ниже прикрепляются карточки с выбором) – (5 мин)

  1. Рефлексия. Кто что выбрал? Какие ценности повторяются у всех? (Называем) Это и есть наши главные ценности.


  1. Упражнение «Моя душа». Музыка «Осень. Ф. Шопен. Итак, я сам-это ценность. А какой я? Что такое моя душа? Что в ней? Сели в круг. Медитация «Мой дом». Мысленно нарисуйте свой дом. Как он выглядит? Он большой или маленький? Многоэтажный или обычный? Деревянный или кирпичный? Какие в нем окна: пластиковые с толстыми стёклами или распахнутые ставни? А дверь открыта или закрыта? Где этот дом находится: в пустыне? в горах, где скалы? на равнине, где можно наблюдать восход солнца? в большом и многолюдном городе с миллионами людей? в небольшом селе у речки? (Пауза в 30 сек)…Итак, нарисовали дом в своем воображении. Открыли глаза. Расскажите, у кого какой дом. (Обмен впечатлениями). 5 мин

Ведущий: Дом – это символ, модель вашей души. Что в душе? Распахнутые окна и двери - это открытость, закрытые - отстранение от людей, дом вдали от всех - наличие душевных проблем, дом в городе – потребность в окружающих. А что в вашей душе? Какими красками она раскрашена? Разделимся на 2 группы. Обернитесь и посмотрите на спинки своих стульев, где прикреплены цветные полоски разного цвета. Итак, разделились по цветам на 2 команды (1 мин).




  1. Упражнение «Краски». Вот вам 2 стакана. Один для одной команды, другой – для другой. Смешивая краски, нарисуйте добро и, скажем так, недобро…(не зло, а именно НЕДОБРО). Музыка. Каждая команда совместно решает, как будет подбирать краски, подходит к своим стаканам и смешивает краски в них, подбирая цвет добра и недобра. Какого цвета добро? Если цвет светлый, то сам человек тоже какой – светлый, красивый, а недобрый – тёмный, мрачный. Ведущий вызывает одного из группы, доливает стаканы доверху, до краев, и предлагает пронести оба стакана до другого места. Группа наблюдает: ЧТО боится расплескать участник – стакан доброты или недобра? Ведущий подводит к выводу: каждый решает сам, что для него ценно – раздать доброту другим или приберечь её для случая; расплескать, избавиться от зла или унести его подальше от всех, чтобы не попало на других? В любом случае – это нравственный выбор, но надо помнить: что бы вы ни делали, добра в мире должно становиться больше. 5 мин


Упражнение «Выйди из круга». Любовь к людям, доброта, любовь к себе, ценность своей жизни – это не просто тёплые слова, это трудная работа, требующая мужества и иногда – полной выкладки. Вам предлагается проверка, умеете ли вы выживать, и как вы это делаете. Все стали в круг. Задание Кругу: не выпускать участника из круга, если он не борется за себя с последней отдачей, по-настоящему. Дёшево нельзя выпускать участника, он свободу должен заслужить. Круг выпускает того участника, который докажет своё желание жить. Итак, кто начнет? (3-4 участника). (После окончания упражнения - Демонстрационка ведущего. С помощью просьбы, искренней, глаза-в-глаза, выйти из круга. Показ нравственного способа). 5 мин


  1. Рефлексия: Что испытывали, когда вырывался человек силой, разрывая руки? А бывает ли в жизни больно, когда кто-то так поступает, добиваясь своей цели? Всегда ли нравственно мы поступаем, защищая себя? Какие методы были допустимы нравственно? Вывод: Кто-то «погиб», проиграл. Но даже этот проигрыш – это ваш выигрыш: вы пробовали, вы пытались, вы старались, что-то делали. Ваш единственный и настоящий проигрыш будет тогда, когда вы упустите возможность испытать себя, не будете ничего предпринимать для достижения своей цели. Но если вы не будете бороться за свою жизнь в полную силу, вы действительно не справитесь с опасностью и погибнете. Если вашей жизни угрожает реальная опасность, тогда все средства оправданы. Надо всегда верить в себя, свои силы, и тогда у вас всё получится. Аплодисменты всем. (2 минуты).


  1. Притча о сосуде. На столе – сосуд, камни, песок, чашка с чаем. Ведущий берёт сосуд и наполняет его крупными камнями доверху и спрашивает: полон ли сосуд? Затем в сосуд высыпает ещё камни помельче и спрашивает, полон ли сосуд? Затем высыпает песок и спрашивает: а сейчас полон ли сосуд? Ответ: полон. Ведущий говорит: Сосуд – это наша с вами жизнь, большие камни - это ваши главные дела и ценности в жизни: дом, работа, родные, семья. Это главное, без чего человек не сможет быть счастлив. Мелкие камушки – это менее важные, но тоже очень нужные для человека ценности – увлечения, друзья, путешествия и тому подобное. Песок – это каждодневная суета, которой не счесть. Она заполняет всё пустое пространство. Но если мы заполним сосуд только песком (ДЕМОНСТРИРУЕТ, ЗАПОЛНЯЯ ДРУГОЙ СОСУД ПЕСКОМ ДОВЕРХУ), то в нашей жизни не останется места для самых важных дел. Вот почему нам так важно серьёзно продумать нашу жизнь, поставить главные цели, чтобы жизнь наша была разнообразной и интересной. (Вопрос из круга: а чашка с чаем зачем?) Ведущий: чай для того, чтобы (выливает чай в первый сосуд с большими камнями и песком) всегда помнить, что какой бы наполненной ни была ваша жизнь, всегда нужно найти место для друга, чтобы выпить с ним чашечку чая. Я этого вам и желаю, ведь сегодня мы с вами на занятии смогли подружиться и стали друзьями, ценными друг для друга в нашей ценной для нас жизни. (5 минут)


  1. Завершение занятия. Общий круг. Музыка. Рефлексия. Упражнение «Свеча». Передаем свечу по кругу (или желающим), говорим о впечатлениях от занятия. Методика неоконченных предложений: Я понял, что…Мне понравилось…Я изменил своё мнение о …. (3 минуты)


Всем спасибо!


Краткое описание документа:

Сценарий интерактивного занятия с элементами социально-психологического тренинга "Ценности моей жизни". Предусматривает ситуации конструктивного общения, гуманистического взаимодействия, норавственного выбора. Побуждает участников к эмоциональной рефлексии, самооценке своих убеждений, взглядов, поступков, отношений. Способствует социализации, укреплению межличностных связей. Рекомендован для старшеклассников и студентов первых курсов колледжей и техникумов. В занятие включены музыкальное сопровождение, эффекты тренинга, которые усиливают эмоциональное воздействие на чувства, сознание участников.

Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров827
Номер материала 424724
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх