Сценарий открытого урока в 6 классе (сложная структура дефекта) по письму на тему: «Звук и буква «К»

Предпросмотр материала:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

Колледж малого бизнеса № 4 СП Школа

Сценарий открытого урока

в 6 классе

(сложная структура дефекта)

по письму

на тему:

«Звук и буква «К»

Учитель Соболева Н.В

Цель урока: Систематизировать знания учащихся о характеристике и графическом написании звука и буквы «К»; учить писать строчную букву «к».

Задачи:

Образовательная: систематизировать знания учащихся о звуке и букве «К»; учить писать строчную букву «к».

Коррекционная: корригировать внимание, память, мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать

- взаимопонимание и взаимопомощь при выполнении заданий;

- положительную мотивацию к изучению букв.

Оборудование: тетради, ручки, карточки разно уровневые задания к уроку; карточки для оценивания своей деятельности на уроке, использование ИКТ технологий, презентация для урока «Звук и буква К».

Межпредметные связи: чтение, грамота, логокоррекция;

используемые методы: игра, словесные, наглядные, практические.

Сценарий урока

время	Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
				1 уровень	2 уровень		3 уровень
2 мин.	1.Организационный момент: *Для учителя:* ü настроить учащихся на урок; ü проверить подготовку и настрой учащихся на урок письма. Слайд № 1. *Для учащихся:* проверить свою готовность к уроку.	- Здравствуйте, ребята. Урок письма. Проверьте всё ли готово к уроку (ручки, тетради, дневники). Всё это лежит аккуратно на ваших партах.		Учащиеся самостоятельно готовятся к уроку, проверяют всё ли необходимое лежит на партах. Помогают подготовиться к уроку более слабым учащимся класса.			С помощью учителя и учащихся первого уровня проверяют готовность к уроку.
5 мин.	2.Проверка знаний: *Для учителя:* ü Проверить степень усвоенности изученных звуков (букв). Слайд № 2 *Для учащихся:* ü Вспомнить названия и характеристики пройденных звуков (букв).	Игра «Волшебный мешочек». Инструкция: в мешочке лежат карточки с буквами, вы вынимаете по одной карточке и называете какая буква на ней изображена, определяете: гласный или согласный звук; как графически обозначается (красным или синим).		Учащиеся самостоятельно выполняют задание, по возможности помогают выполнять задание более слабым учащимся класса.			С maх помощью учителя и учащихся первого уровня выполняют задания .
11 мин.	3.Актуализация опорных знаний и представлений. *Для учителя:* ü Продолжать учить выделять первый звук в слове; ü Систематизировать знания учащихся о характеристике и графическом написании звука и буквы «К»; ü учиться писать строчную букву «к». Слайд № 3-6 *Для учащихся:* ü учиться выделять первый звук в слове; ü учиться писать строчную букву «к».	- Посмотрите на слайд, назовите какие на нём предметы изображены (появляются картинки с изображением кота, красок, кисточки; под ними написаны слова: кот, краски, кисточка). - С какого звука начинаются все эти названия предметов? – Правильно со звука «к». Характеристика звука: определение гласной он или согласный. Сообщение темы урока. Показ как пишется строчная буква «К», написание её по воздуху, затем письменно в тетрадях.		Учащиеся самостоятельно называют кто изображён на слайде, по возможности помогают выполнять задание более слабым учащимся класса.			С maх помощью учителя и учащихся первого и второго уровня выполняют задания. Пишут букву в воздухе с помощью учителя; письменно – с помощью руки учителя; некоторые - самостоятельно по обводке.
				Самостоятельно читает и выделяет первый звук в словах, даёт характеристику звуку, по возможности помогает выполнять задание более слабым учащимся класса.		С помощью учителя читает и выделяет первый звук в словах, даёт характеристику звуку, по возможности помогает выполнять задание более слабым учащимся класса.
				Самостоятельно пишут в воздухе, а затем и в тетради строчную букву «К».
3 мин.	4.Физ. минутка. *Для учителя:* ü предупредить гиподинамию у учащихся. Слайд № 7 *Для учащихся:* ü переключиться с деятельности, на деятельность.		- Мы долго и слаженно работали, давайте немного отдохнём. Выполняется физминутка (читает текст стихотворной физминутки и выполняются действия): Кот играет на баяне, Зайчик наш на барабане, Ну а ослик на трубе Поиграть спешит тебе. Если будешь помогать, Будем вместе мы играть. Учитель читает текст и подсказывает какие действия следует выполнить.
10 мин.	5.Закрепление учебного материала. *Для учителя:* ü закрепить представление учащихся звуке «к»; ü тренировать в выделении первого звука в слове. Слайд № 8-9 *Для учащихся:* ü тренироваться в выделении первого звука в слове.		- Мы с вами вспомнили с вами звук (букву) « К». Посмотрите на слайд: на нём изображены предметы, давайте найдём предметы, названия которых начинаются со звука «К» и покажем их.	Самостоятельно находит те предметы, названия которых начинаются со звука «к» и показывает их, по возможности помогает выполнять задание более слабым учащимся класса.	С небольшой помощью находит те предметы, названия которых начинаются со звука «к» и показывает их, по возможности помогает выполнять задание более слабым учащимся класса.		С maх помощью учителя и учащихся первого и второго уровня выполняют задания.
4 мин.	6. Итог урока и оценки. *Для учителя:* ü подвести итог; ü оценить работу учащихся на уроке; ü продолжить формирование адекватной самооценки учащихся. Слайд № 10-11 *Для учащихся:* ü Ответить на обобщающие вопросы; ü Оценить свою деятельность.		Обобщение урока: ответы на поставленные вопросы. Давайте попробуем оценить свою работу на уроке, с помощью карточек лежащих на вашем столе, поднимите ту карточку, которая по вашему мнению соответствует вашей работе на уроке: активно работал на уроке работал на уроке пассивно работал на уроке	Учащиеся самостоятельно отвечают на обобщающие вопросы и оценивают вою работу, по возможности помогают выполнять задание более слабым учащимся класса.			С maх помощью учителя и учащихся первого и второго уровня отвечают на обобщающие вопросы и оценивают свою деятельность на уроке.

5 мин.	7.Задание на дом. *Для учителя:* ü Добиться самостоятельного выполнения предложенного учителем задания с учётом психофизических особенностей учащихся. *Для учащихся:* ü Попробовать максимально самостоятельно выполнить д/з.		Учитель даёт задание на дом и объясняет алгоритм его выполнения.	Самостоятельно писать строчную букву «к»			Выполняют домашнюю работу с min помощью родителей.

Краткое описание материала

Описание:

Данный урок был разработан для учащихся 6 класса со сложной структурой дефекта, очень трудно усваивающих программный материал.

Так как в коррекционных школах не оставляют на повторное обучение, учащиеся переводятся в следующие классы, а программа обучения составляется под них с учетом психофизических особенностей.

В сценарии данного урока учитывается работа со всеми тремя уровнями усвоения знаний.

Данный сценарий может использоваться на уроках русского языка и развития речи в младшей школе или на коррекционных индивидуальных занятиях.

Сценарий открытого урока в 6 классе (сложная структура дефекта) по письму на тему: «Звук и буква «К»

Русский язык

6 класс

Конспекты

DOCX

21.11.2014

936

Русский язык

6 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Описание:

В сценарии данного урока учитывается работа со всеми тремя уровнями усвоения знаний.

Автор материала

Соболева Наталья Владимировна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 9826
Подписчики: 1
Всего материалов: 4

9826
просмотров
4
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Соболева Наталья Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.