-
Курсы
-
Другое
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Дебесский детский сад №2» общеразвивающего вида
Сценарий
Спортивный праздник «Путешествие на остров Робинзона»
Осипова Наталья Леонидовна
Руководитель ФИЗО
с. Дебесы 2013г
Цель: Формирование основ положительного отношения к
двигательным действиям.
Задачи:
Развивающие:
Ø развивать умение классифицировать цветы (садовые, лесные, луговые) развивать мышление, внимания, память, координацию движений, музыкальный слух, речевое дыхание;
Ø обеспечить развитие любознательности, активности и эмоциональной отзывчивости.
Обучающие:
Ø упражнять в составлении плана действий по схеме;
Ø формировать умение проявить свое творчество в оформлении коллективной работы.
Воспитательные:
Ø воспитать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу;
Ø воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь другу, попавшему в беду.
Оборудование: пакет с картами, следы, повязки, цветочки из бумаги,
бабочки, канат, иллюстрация птиц, разрезные картинки цветов, муляжи овощей и
фруктов, музыка «Чунга- Чанга»,знаки, фрукты.
Действующие лица: Ведущий, Робинзон, Старичок Лесовичок, Жук, Пятница.
Ход праздника
Ведущий: Ребята, к нам в детский сад пришла странная посылка, а в ней бутылка. Что бы это значило? Да, здесь записка внутри бутылки! Давайте прочитаем!
«Я Робинзон, человек, который живет на необитаемом острове. На острове много интересного, но и опасного. Если вы не боитесь трудностей, то приглашаю вас в путешествие на мой остров».
Ведущий: Вот такое письмо. Отправляемся в путешествие! А вы не боитесь трудностей? Ведь они в пути нам наверняка встретятся. Преодолеть их нам помогут храбрость, воля, любознательность и взаимовыручка.
В путешествие отправляются три команды: «Светлячок», «Пингвины», «Алые паруса».
Приветствие команд и капитанов.
Ведущий: -Что мы возьмем с собой в поход? (ответ детей).
Ведущий: А что это за пакет? О да, мы с вами счастливчики просто! Мы будем путешествовать по карте, на которой показана тропа путешествий на остров Робинзона. Сколько бы мы не путешествовали, нам обязательно захочется есть.
-Что мы должны сделать?
-Из чего можно приготовить (вспоминают все правила человека на природе)
Ведущий: Путешествие на остров не близкое, мы должны быть сильными и ловкими. Померяемся силой.
Проводится «Перетягивание каната»
Ведущий: Все готовы? Отправляемся в дорогу. Идем дружно, гуськом, на нехоженых тропах встречаются неприятности. Будьте предельно внимательны.
Ведущий: Смотрите, след какого- то неведомого зверя. Может это снежный человек? Да, нет в этих краях тепло. Кто же это может быть? (приближается к лесу).
Старичок- Лесовичок:
Что за шум в моем лесу?
Слышу треск я сучьев.
Кто нарушил тишину?
Мне без вас здесь лучше.
Ведущий: Так вот чьи следы были? Нас недобро встречает Старичок Лесовичок. Ведите себя хорошо в лесу, может он и станет поласковее.
Старичок- Лесовичок.: Кто вы такие добрые или злые?
Ведущий: Мы путешественники и зла не совершим в твоем лесу.
Старичок- Лесовичок: Знаете ли вы как надо вести себя здесь? (дети рассказывают правила поведения в лесу).
Старичок- Лесовичок: Теперь вижу вы люди хорошие. Я разрешаю осмотреть мои владения. Вы знаете обитателей леса? Что это за птицы? (отгадывают по иллюстрациям)
Ведущий: Слышите, птицы нас испугались. Давайте поучимся осторожно передвигаться по лесу, чтобы не встревожить птиц.
Игра «Подкрались»
(- взрослый, изображает лисичку, дети птички, лисичка притаилась за пенечком, у нее повязка- спрятаны глаза). Дети неслышно на носочках подкрадываются к лисичке, стараются пройти мимо нее или вокруг нее так, чтобы не быть обнаруженными, если же лисичка «учуяла» и нащупала птичку, она ловит ее и прячет к себе в норку.)
Робинзон: Спасибо тебе Лесовичок за гостеприимство. Нам надо идти дальше.
Ведущий: Лес еще не закончился, смотрите цветочная поляна, может отдохнем немного. Ой-ой-ой сколько красивых бабочек!
Помните заповеди лесные: бабочек ловить нельзя. А мы давайте их сосчитаем и посмотрим, сколько здесь разновидностей.
(на поляну выходит жук)
Жук: Жу- жу- жу. Он предлагает детям подойти к цветам поближе и рассмотреть их.
Вопросы к детям: «Какие цветы вы видите на полянке? Какие они? »
После чего воспитатель предлагает детям помочь жуку собрать картинки с изображением частей цветов, дети называют получившиеся цветы.
|
Упражнение «Насекомые над лугом»
|
|
|
- Жу-жу-жу, - жужжит пчела: - Я лечу издалека. - Зу-зу-зу, - комар пищит. - Уф-уф-уф, - как паровоз Шмель пыхтит, пыльцу повез. Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу. Я любого разбужу».
|
Дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут, как крылышками. Ритмично «выбрасывают» указательные пальцы вперед. Ритмично притопывают ногами. Ритмично хлопают в ладоши. |
Ведущий: Посмотрите-ка, ребятки, показался нужный нам остров. До острова надо плыть на лодках, но лодка одна, поэтому капитан команды перевозит всех на остров по очереди.
Эстафета «Перевозка путешественников» - капитан по одному участнику перевозит в обруче на остров.
(Входит Робинзон.)
Робинзон: Здравствуйте, ребята! Я рад, что вы откликнулись на мою просьбу и приплыли ко мне на остров, одному здесь бывает очень скучно. Я вижу вы очень дружные ребята, трудностей не боитесь.
Ведущая: Робинзон, не возникало ли у тебя на острове каких-нибудь трудностей?
Робинзон: Да, я развожу огород, но одному очень тяжело, помогите мне, пожалуйста.
Эстафета «Посадка овощей и фруктов» - по очереди участники преодолевая препятствие (ходьба по канату) садят по очереди овощи и фрукты в лунку с первой до последней.
Робинзон: На песчаном берегу я обрел своего друга Пятницу. Пятница учил меня своим веселым танцам. Да где же он? Очень стеснительный, боится. Давайте его позовём! Команды и Робинзон зовут Пятницу.
Робинзон общается с Пятницей жестами.
Ведущая: Робинзон и Пятница не знают языка друг друга, общаются жестами. Они оба общительные и любят друг с другом поболтать. (Робинзон и Пятница в это время «рассказывают», делятся новостями).
Робинзон: Пятница предлагает с ним потанцевать.
Танец «Чунга - чанга».
Робинзон: Вы такие молодцы, вы смелые, добрые, сильные и не боитесь трудностей.
Робинзон: Смотрю я друзья, что вы немного взгрустнули. Может для поднятия духа подкрепимся…
Ведущий: Стоп, стоп! А это еще, что за знак? (знак –клад)
(дети ищут клад).
Робинзон: Ну вот вы нашли клад. А теперь пришла пора прощаться. Жду вас снова в гости. (Прощается)
Ведущий: Мы идем: та--та-та. Обычная ходьба.
Мы поем: ля-ля-ля. Ходьба на носках.
Мы едем: ту-ту-ту. Ходьба па всей стопе, руки согнуты в локтях («паровоз»).
Мы кричим: ау-ау.
Стоя на месте, творят, приложив руки рупором ко рту.
Ведущий: Ну вот мы с вами снова в д/с.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Дебесский детский сад №2» общеразвивающего вида
Сценарий
Спортивный праздник «Путешествие на остров Робинзона»
Осипова Наталья Леонидовна
Руководитель ФИЗО
с. Дебесы 2013г
Цель: Формирование основ положительного отношения к двигательным действиям.
Задачи:
Развивающие:
Øразвивать умение классифицировать цветы (садовые, лесные, луговые) развивать мышление, внимания, память, координацию движений, музыкальный слух, речевое дыхание;
Øобеспечить развитие любознательности, активности и эмоциональной отзывчивости.
Обучающие:
Øупражнять в составлении плана действий по схеме;
Øформировать умение проявить свое творчество в оформлении коллективной работы.
Воспитательные:
Øвоспитать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу;
Øвоспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь другу, попавшему в беду.
Оборудование: пакет с картами, следы, повязки, цветочки из бумаги, бабочки, канат, иллюстрация птиц, разрезные картинки цветов, муляжи овощей и фруктов, музыка «Чунга- Чанга»,знаки, фрукты.
Действующие лица: Ведущий, Робинзон, Старичок Лесовичок, Жук, Пятница.
Ход праздника
Ведущий: Ребята, к нам в детский сад пришла странная посылка, а в ней бутылка. Что бы это значило? Да, здесь записка внутри бутылки! Давайте прочитаем!
«Я Робинзон, человек, который живет на необитаемом острове. На острове много интересного, но и опасного. Если вы не боитесь трудностей, то приглашаю вас в путешествие на мой остров».
Ведущий: Вот такое письмо. Отправляемся в путешествие! А вы не боитесь трудностей? Ведь они в пути нам наверняка встретятся. Преодолеть их нам помогут храбрость, воля, любознательность и взаимовыручка.
В путешествие отправляются три команды: «Светлячок», «Пингвины», «Алые паруса».
Приветствие команд и капитанов.
Ведущий: -Что мы возьмем с собой в поход? (ответ детей).
Ведущий: А что это за пакет? О да, мы с вами счастливчики просто! Мы будем путешествовать по карте, на которой показана тропа путешествий на остров Робинзона. Сколько бы мы не путешествовали, нам обязательно захочется есть.
-Что мы должны сделать?
-Из чего можно приготовить (вспоминают все правила человека на природе)
Ведущий: Путешествие на остров не близкое, мы должны быть сильными и ловкими. Померяемся силой.
Проводится «Перетягивание каната»
Ведущий: Все готовы? Отправляемся в дорогу. Идем дружно, гуськом, на нехоженых тропах встречаются неприятности. Будьте предельно внимательны.
Ведущий: Смотрите, след какого- то неведомого зверя. Может это снежный человек? Да, нет в этих краях тепло. Кто же это может быть? (приближается к лесу).
Старичок- Лесовичок:
Что за шум в моем лесу?
Слышу треск я сучьев.
Кто нарушил тишину?
Мне без вас здесь лучше.
Ведущий: Так вот чьи следы были? Нас недобро встречает Старичок Лесовичок. Ведите себя хорошо в лесу, может он и станет поласковее.
Старичок- Лесовичок.: Кто вы такие добрые или злые?
Ведущий: Мы путешественники и зла не совершим в твоем лесу.
Старичок- Лесовичок: Знаете ли вы как надо вести себя здесь? (дети рассказывают правила поведения в лесу).
Старичок- Лесовичок: Теперь вижу вы люди хорошие. Я разрешаю осмотреть мои владения. Вы знаете обитателей леса? Что это за птицы? (отгадывают по иллюстрациям)
Ведущий: Слышите, птицы нас испугались. Давайте поучимся осторожно передвигаться по лесу, чтобы не встревожить птиц.
Игра «Подкрались»
(- взрослый, изображает лисичку, дети птички, лисичка притаилась за пенечком, у нее повязка- спрятаны глаза). Дети неслышно на носочках подкрадываются к лисичке, стараются пройти мимо нее или вокруг нее так, чтобы не быть обнаруженными, если же лисичка «учуяла» и нащупала птичку, она ловит ее и прячет к себе в норку.)
Робинзон: Спасибо тебе Лесовичок за гостеприимство. Нам надо идти дальше.
Ведущий: Лес еще не закончился, смотрите цветочная поляна, может отдохнем немного. Ой-ой-ой сколько красивых бабочек!
Помните заповеди лесные: бабочек ловить нельзя. А мы давайте их сосчитаем и посмотрим, сколько здесь разновидностей.
(на поляну выходит жук)
Жук: Жу- жу- жу. Он предлагает детям подойти к цветам поближе и рассмотреть их.
Вопросы к детям: «Какие цветы вы видите на полянке? Какие они? »
После чего воспитатель предлагает детям помочь жуку собрать картинки с изображением частей цветов, дети называют получившиеся цветы.
|
Упражнение «Насекомые над лугом»
|
|
|
- Жу-жу-жу, - жужжит пчела: - Я лечу издалека. - Зу-зу-зу, - комар пищит. - Уф-уф-уф, - как паровоз Шмель пыхтит, пыльцу повез. Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу. Я любого разбужу».
|
Дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут, как крылышками. Ритмично «выбрасывают» указательные пальцы вперед. Ритмично притопывают ногами. Ритмично хлопают в ладоши. |
Ведущий: Посмотрите-ка, ребятки, показался нужный нам остров. До острова надо плыть на лодках, но лодка одна, поэтому капитан команды перевозит всех на остров по очереди.
Эстафета «Перевозка путешественников» - капитан по одному участнику перевозит в обруче на остров.
(Входит Робинзон.)
Робинзон: Здравствуйте, ребята! Я рад, что вы откликнулись на мою просьбу и приплыли ко мне на остров, одному здесь бывает очень скучно. Я вижу вы очень дружные ребята, трудностей не боитесь.
Ведущая: Робинзон, не возникало ли у тебя на острове каких-нибудь трудностей?
Робинзон: Да, я развожу огород, но одному очень тяжело, помогите мне, пожалуйста.
Эстафета «Посадка овощей и фруктов» - по очереди участники преодолевая препятствие (ходьба по канату) садят по очереди овощи и фрукты в лунку с первой до последней.
Робинзон: На песчаном берегу я обрел своего друга Пятницу. Пятница учил меня своим веселым танцам. Да где же он? Очень стеснительный, боится. Давайте его позовём! Команды и Робинзон зовут Пятницу.
Робинзон общается с Пятницей жестами.
Ведущая: Робинзон и Пятница не знают языка друг друга, общаются жестами. Они оба общительные и любят друг с другом поболтать. (Робинзон и Пятница в это время «рассказывают», делятся новостями).
Робинзон: Пятница предлагает с ним потанцевать.
Танец «Чунга - чанга».
Робинзон: Вы такие молодцы, вы смелые, добрые, сильные и не боитесь трудностей.
Робинзон: Смотрю я друзья, что вы немного взгрустнули. Может для поднятия духа подкрепимся…
Ведущий: Стоп, стоп! А это еще, что за знак? (знак –клад)
(дети ищут клад).
Робинзон: Ну вот вы нашли клад. А теперь пришла пора прощаться. Жду вас снова в гости. (Прощается)
Ведущий: Мы идем: та--та-та. Обычная ходьба.
Мы поем: ля-ля-ля. Ходьба на носках.
Мы едем: ту-ту-ту. Ходьба па всей стопе, руки согнуты в локтях («паровоз»).
Мы кричим: ау-ау.
Стоя на месте, творят, приложив руки рупором ко рту.
Ведущий: Ну вот мы с вами снова в д/с.
Профессия: Педагог дополнительного образования
Профессия: Специалист по инструкторской и методической работе в области физической культуры и спорта
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
