Выбранный для просмотра документ Презентация Страна толерантности.ppt
Скачать материал "Сценарий занятия ко дню толерантности "Мы живем среди людей""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
В мире любви, добра и красоты
2 слайд
Мы разные, но мы вместе!
3 слайд
Толерантность - это дружба.
Толерантность - это милосердие.
Толерантность - это сострадание.
Толерантность - это уважение.
Толерантность - это доброта души.
Толерантность - это терпение.
4 слайд
Толерайн, Шарль Морис- Перигор, князь Беневентский (1754-1838)
4
5 слайд
Толерантность – путь к миру и согласию.
6 слайд
Все – мы разные, все мы – равные!
7 слайд
Толерантность - это гармония в многообразии.
Tolerance
8 слайд
Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
9 слайд
Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.
10 слайд
Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Планеты Толерантности.
11 слайд
Если каждый будет к друг другу терпим,
Мы сделаем вместе толерантным наш мир!
12 слайд
Сострадание
Уважение прав других
Уважение человеческого достоинства
Принятие другого таким, какой он есть
Милосердие
Уважение прав других
Толерантность
Сотрудничество
Прощение
Цветок толерантности
13 слайд
Давайте жить дружно
13
14 слайд
14
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сценарий Мы живем среди людей.docx
Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом №1» с.Белогородка
Составил: Альтергот Елена Викторовна, воспитатель.
2015 г.
Мы живем среди людей»
Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое
ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует
граница между тем, что вам хочется, и тем, что вам можно…
Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы
зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы
людям, которые вас окружают, было хорошо.
В.А.Сухомлинский
Цель:
• познакомить детей с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности;
• развитие способностей адекватно и полно познавать себя и других людей
Задачи:
• развивать психологическую наблюдательность и умение видеть в другом человеке хорошее;
• мотивация детей на обращение к внутреннему миру, развитию позитивных качеств личности (доброжелательности, толерантности, умению сотрудничать), анализу собственных поступков, коррекции собственного поведения;
• формировать позитивную позицию по отношению к окружающему миру, людям, себе.
Ход занятия
I. Разминка. «Все мы разные, но у нас много общего»
1. Упражнение «Чем мы похожи»
Цель: создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы в группе.
Воспитатель приглашает одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Маша, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы живём на Земле, или мы одного роста и т.д.)», Маша выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом.
Игра продолжается до тех пор, пока все ученики не окажутся у доски.
2. Упражнение «Давайте пофантазируем»
- Представим себе, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.д.)
- Каким будет этот мир? Как люди в нём будут жить?
- Хорошо или плохо, что мы разные?
- Как жить в мире, где столько разных людей?
Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.
Это хорошо, что мы разные! (запись на доске).
3. Упражнение «Учимся ценить индивидуальности»
- А какие мы? Чем отличаемся друг от друга? Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить.
Задание: каждому написать о каких-то трех признаках, которые отличают его от других. Это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов. (Информация должна носить позитивный характер.)
Ученики записывают свои имена и выполняют задание (3-5 минут).
Воспитатель собирает листочки и еще раз отмечает положительные аспекты того, что люди не похожи друг на друга: мы становимся интересны друг другу, можем найти нестандартное решение проблемы, учимся друг у друга. Затем зачитываются по очереди листочки, участники определяют автора, если это не удается сделать, то тот, чей листок прочитан, называет себя сам.
- Легко ли было составить свой портрет?
- А отгадать чужой?
Вывод: Знать и ценить индивидуальные особенности
II. Основная часть
1. Упражнение «Лучики»
- Мы разные, но живём на одной планете, в одном селе, ходим в одну
школу; учимся в одном классе, а значит, хотим хороших отношений.
Давайте запишем на лучиках солнца, чего вы ждете от окружающих вас людей, чтобы вам было хорошо.
Милосердия Щедрости
Сострадания Нежности
Помощь Сострадания
Внимание Заботы
Поддержки Доброжелательности
Любви Понимания
Терпения Отзывчивости
Прощения и др
- Как много слов, чтобы выразить желаемые чувства. Но есть слово, которое объединяет все эти понятия, может быть, вы его слышали. Послушайте историю:
«На рубеже XVIII - ХIX веков во Франция жил некто Талейран, князь Беневентский( портрет). Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решения проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам».
С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ» (вписывается в круг солнца) от латинского tolerantia – терпение
2. Работа с раздаточным материалом (можно использовать проектор).
На разных языках земного шара слово «толерантность» звучит по-разному.
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо),
- Какое из определений вам импонирует более всего?
- Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны?
- А что объединяет эти определения?
- Почему так актуальна толерантность в наше время?
3. Ситуации
- А сейчас мы с вами проведем игру. Она позволит определить, насколько вы толерантны. В нашей школе учатся разные ребята: полные, худые, большие.маленькие, мальчики и девочки. Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. И каждый из нас неповторим и значим. Быть толерантным - значит уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями. Это означает быть внимательными к другим. Толерантность позволяет нам оставить в нашем сердце больше места для наших друзей.
Примерные ситуации для обсуждения:
• Одноклассник допустил ошибку на доске. Ты заметил (а) и…
• Раздавая тетради, одноклассница тебе положила по ошибке чужую тетрадь. Твои слова, действия…
• Ты нечаянно, но сильно толкнул одноклассника (одноклассницу)…
• Кто-то случайно наступил тебе на ногу…
• Тебя посадили за парту стем, кто тебе не очень симпатичен.
• Ты бегал по классу, смахнул с парты одноклассника тетради и другие вещи…
• Ты услышал, как кто-то тебя обозвал…
• Одноклассник говорит тебе: «Я плохо себя чувствую». Твои слова, действия…
• Кто-то из одноклассников болеет (лежит в больнице, уехал в санаторий во время учебного года)…
• К тебе подходит ребенок – инвалид…
• Денис плохо одет…
• Ты мальчик (девочка), тебя ставят рядом с девочкой (мальчиком)…
- Какое существует золотое правило для определения характера человеческих взаимоотношений?
Вывод: «Поступай по отношению к другим так, как хочешь, чтобы они поступали по отношению к тебе».
4. Игра «Комплимент»
-Каждому приятно, когда его хвалят, говорят приятные слова, замечают его достоинства. Но не всегда мы умеем это делать по отношению другим. А для этого надо замечать хорошее в других.
Условие игры: произнести комплимент, передавая цветок.
-Были ли комплименты одинаковыми или разными?
-Какие чувства вы испытывали, когда произносили и когда выслушивали комплимент?
Вывод: учимся замечать в людях хорошее и говорить им об этом.
ПРАВИЛА ТОЛЕРАНТНОГО ОБЩЕНИЯ
1. Уважай собеседника.
2. Старайся понять то, о чём говорят другие.
3. Отстаивай своё мнение тактично.
4. Ищи лучшие аргументы.
5. Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
6. Стремись учитывать интересы других.
III. Заключение.
- К сожалению, еще не всегда люди бывают толерантны по отношению друг к другу, но я надеюсь, что придет время и праздника «День толерантности» - точнее он будет каждый день, все люди будут уважительно относиться друг к другу, никто никого обижать не будет. Каждый человек будет иметь собственные убеждения, будет отстаивать свои убеждения и все люди научатся договариваться, а не станут воевать, ругаться, конфликтовать
- Наша группа - это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?
Послушайте притчу:
"Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.
Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: "Спрошу-ка я: «О, мудрейший, какая у меня бабочка - живая или мертвая"? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони - бабочка улетит; а если скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее".
Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: "Какая у меня бабочка: живая или мертвая"?" Но мудрец ответил: …
- Как вы думаете, что ? - "Все в твоих руках..."
- Действительно, все в наших руках. Добро, сотворенное нашими руками, принесет чудо.
Обращение к эпиграфу из книги В.А.Сухомлинского «Рождение гражданина»
IV. Рефлексия
«Сердечки»
- Символом доброты является сердце. Давайте на память о нашем занятии напишем на них о своих впечатлениях, полученных сегодня. Можете написать пожелания и подарить другу, подруге, родным
Я желаю вам добра,
Доброй ночи до утра,
Всем желаю добрых снов,
Добрых дел и добрых слов.
Уведёт ли вас дорога
От любимого порога.
Пусть вам скажет кто - нибудъ:
«В добрый час и » добрый путь
Я желаю, чтобы с вами
Людям было веселей.
Чтобы добрыми глазами
Вы смотрели на людей!
Одной из частых проблем длявоспитателя является проблема межлич-ностного общения, в основе которого лежит нетерпимость. Это занятие посвящено проблеме человеческих взаимоотношений.
Цель: Формирование культуры межличностного общения
Задачи:
развивать понимания того, что каждый человек индивидуален и неповторим, но он существует среди других людей,
расширить познавательный кругозор: познакомить детей с понятием толерантностъ, толерантное отношение;
способствовать процессу самопознания и самовыражения;
воспитывать уважение и доброе отношение к другим людям;
вызвать положительные эмоции у каждого из участников часа общения.
Основной приём - общение, в ходе которого я внимательно относилась к высказываниям ребят, вносила нужные коррективы, ставила дополнительные вопросы, размышляла вместе с детьми. Актуализированы знания ребят.
- Учащиеся осознают неодинаковость людей, принимают различия между ними, как положительный факт. Знают и могут назвать человеческие качества, необходимые для установления дружеской атмосферы. (Упражнение «Лучики»)
- У детей существует повышенная потребность в признании, внимании, уважении. Большое внимание они уделяют самопознанию и самовыражению.
Упражнение на угадывание по описанным достоинствам направлено на формирование способности поиска в себе положительных характеристик; умения их передавать, видеть и замечать хорошее в других.(Упражнение «Учимся ценить индивидуальности»)
- Расширению познавательного кругозора способствовало введение термина «толерантность», знакомство с историей его происхождения и появления в календаре ещё одного Международного дня.
- В среднем детям очень нравятся задания, в ходе выполнения которых они могут высказать своё суждение, продемонстрировать себя. Поэтому им были предложены ситуации, из которых нужно было найти выход, при этом развивались навыки работы в парах. Ребята учились прислушиваться к мнению товарищей по парте, приходить к единому решению.
- Участникам мероприятия была предоставлена возможность принятия и проявления знаков внимания от других в форме комплимента. В повседневной жизни люди не умеют делать и принимать его.
Итоги подведены в форме информационного обмена, с выражением своих впечатлений в письменной форме. Унесли что-то памятное не только в сердцах, но и ощутимое в руках.
А для того чтобы детям мероприятие запомнилось ещё и ассоциативно, на протяжении занятия выстраивался позитивный зрительный ряд - солнце, цветок, бабочка, сердце. Вызваны положительные эмоции.
В ходе занятия ребята побывали в роли зрителя, слушателя, аналитика. Активные формы деятельности позволили всем выступить. Удалось вовлечь всех.
Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что вам можно…
Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы
людям, которые вас окружают, было хорошо.
В.А.Сухомлинский
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
II. Основная часть
1. Упражнение «Лучики»
- Мы разные, но живём на одной планете, в одном селе, ходим в одну
школу; учимся в одном классе, а значит, хотим хороших отношений.
Давайте запишем на лучиках солнца, чего вы ждете от окружающих вас людей, чтобы вам было хорошо.
Милосердия Щедрости
Сострадания Нежности
Помощь Сострадания
Внимание Заботы
Поддержки Доброжелательности
Любви Понимания
Терпения Отзывчивости
Прощения и др
- Как много слов, чтобы выразить желаемые чувства. Но есть слово, которое объединяет все эти понятия, может быть, вы его слышали. Послушайте историю:
«На рубеже XVIII - ХIX веков во Франция жил некто Талейран, князь Беневентский( портрет). Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решения проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам».
С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ» (вписывается в круг солнца) от латинского tolerantia – терпение
2. Работа с раздаточным материалом (можно использовать проектор).
На разных языках земного шара слово «толерантность» звучит по-разному.
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо),
- Какое из определений вам импонирует более всего?
- Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны?
- А что объединяет эти определения?
- Почему так актуальна толерантность в наше время?
6 664 887 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Альтергот Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.