Семинар
по теме
«Метод
проектов на уроках английского языка»
Подготовила:
Ильичева Яна Тахировна
Дзержинск.
2020
г.
Основной целью обучения иностранным языкам
является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников,
обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит
в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого
учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику
проявить свою активность, своё творчество. Задача учителя - активизировать познавательную
деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.
Современные педагогические технологии
такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых
информационных технологий, Интернет - ресурсов помогают реализовать
личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и
дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученность ,
склонностей и т.д. Формы работы с компьютерными обучающими программами
на уроках иностранного языка включают: -
изучение лексики; - отработку произношения; -
обучение диалогической и монологической речи; -
обучение письму; - отработку грамматических явлений.
Одним из
основных требований, предъявляемых к обучению иностранным языкам с
использованием Интернет-ресурсов, является создание взаимодействия на уроке,
что принято называть в методике интерактивностью. Интерактивность - это
"объединение, координация и взаимодополнение усилий коммуникативной цели и
результата речевыми средствами". Обучая подлинному языку, Интернет
помогает в формировании умений и навыков разговорной речи, а также в обучении
лексике и грамматике, обеспечивая подлинную заинтересованность и,
следовательно, эффективность. Интерактивность не просто создает реальные
ситуации из жизни, но и заставляет учащихся адекватно реагировать на них
посредством иностранного языка.
Одной из
технологий, обеспечивающей личностно-ориентированное обучение, является метод
проектов, как способ развития творчества, познавательной деятельности,
самостоятельности.
Метод
проектов:
·
способствует
развитию активного самостоятельного мышления учащихся и ориентирует их на
совместную исследовательскую работу. формирует у учащихся коммуникативные
навыки, культуру общения, умения кратко и доступно формулировать мысли, терпимо
относиться к мнению партнёров по общению, развивать умение добывать информацию
из разных источников, обрабатывать её с помощью современных компьютерных
технологий, создает языковую среду, способствующую возникновению естественной
потребности в общении на иностранном языке.
Виды проектов :
1. ролевые
игры,драматизация ,инсценировки(сказки,праздники,музыкальные представления и
т.д)
2.
иследовательские (странведение,обобщение
научных знаний,исторические,экологические и т.д.)
3.
творческие (сочинения
,перевод,сценарии,стенгазеты и т.д.)
4. мультимедийные
презентации
Проектная форма работы является одной из актуальных
технологий, позволяющих учащимся применить накопленные знания по предмету. Дети
работают со справочной литературой, словарями, компьютером, тем самым .
Учащиеся расширяют свой кругозор, границы владения языком, получая опыт от
практического его использования, учатся слушать иноязычную речь и слышать,
понимать друг друга при защите проектов создаётся возможность прямого контакта
с аутентичным языком, чего не даёт изучение языка только с помощью учебника на уроке
в классе. Работа над проектами развивает воображение, фантазию, творческое
мышление, самостоятельность и другие личностные качества.
Таким образом,мы можем сделать вывод ,что
:
·
навыки и умения, формируемые с помощью
Интернет-технологий, выходят за пределы иноязычной компетенции даже в рамках
"языкового" аспекта. Интернет развивает социальные и психологические
качества обучающихся: их уверенность в себе и их способность работать в
коллективе; создает благоприятную для обучения атмосферу, выступая как средство
интерактивного подхода. При работе с компьютерными технологиями меняется и роль
педагога, основная задача которого – поддерживать и направлять развитие
личности учащихся, их творческий поиск.
·
Отношения с учениками строятся на
принципах сотрудничества и совместного творчества. В этих условиях неизбежен
пересмотр сложившихся сегодня организационных форм учебной работы: увеличение
самостоятельной индивидуальной и групповой работы учащихся, отход от
традиционного урока с преобладанием объяснительно-иллюстративного метода
обучения, увеличение объема практических и творческих работ поискового и
исследовательского характера.
В заключении мы
можем сказать,что инновационные технологии ,которые мы сегодня рассмотрели
,существенно обогощают и разнообразят преподавание иностранных языков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.