Выбранный для просмотра документ выдержки из семинара.doc
Скачать материал "Семинар на тему "Интерактивная доска на уроках""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ИД на уроках семинар-практикум.pptx
Скачать материал "Семинар на тему "Интерактивная доска на уроках""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Интерактивная доска
на уроках
2 слайд
познакомить с основными возможностями использования интерактивной доски на уроках;
познакомить с преимуществами, которые дает использование интерактивной доски на уроках.
Цели практикума
3 слайд
Использование проекционной техники, н-р проектора, экрана и компьютера позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала, т.е. в режиме просмотра. Для проверки письменных заданий и анализа текста приходится вновь обращаться к обычным меловым или маркерным доскам. Здесь педагог нередко сталкивается с объективными трудностями: нередко аудитория с мультимедиа-проектором может быть оснащена только экраном или маркерной доской, поверх которой устанавливается экран. Таким образом, затрудняется одновременное использование и доски и экрана.
4 слайд
Интерактивная доска – сенсорный экран, присоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор.
Достаточно прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.
Интерактивная доска имеет интуитивно понятный, дружественный графический интерфейс.
5 слайд
Совместима с программами для всех лет обучения.
Усиливает подачу материала, позволяя учителям эффективно работать с веб-сайтами и другими ресурсами.
Предоставляет больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе.
Делает занятия интересными и увлекательными для учителей и учащихся благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, развивает мотивацию.
Преимущества при работе
с интерактивными досками
6 слайд
Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя учителям рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов.
Позволяет преподавателям сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала.
Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их.
Удобна при работе в большой аудитории
Вдохновляет учителей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
Преимущества для учителей
7 слайд
Делает занятия интересными и развивает мотивацию.
Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков.
Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала.
Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям.
Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
Преимущества для учащихся
8 слайд
Средства Smart board
9 слайд
Панель
инструментов
10 слайд
добавление дополнительной информации посредством электронных маркеров, стилусов с возможностью изменять цвет и толщину линии
Различные возможности доски
11 слайд
уточнение
перемещение объектов
Используя стилус или просто пальцы рук, можно перемещать картинки,
предметы и другие объекты в нужное место
12 слайд
указание связей и взаимоотношений между словами
Установите связь между словами, используя стилус или пальцы рук
работа с цветом,
- при этом, привлекая к процессу учеников, которые затем могут самостоятельно работать в небольших группах
13 слайд
Усиление подачи материала
(работа в сети Интернет, с веб-сайтами и другими ресурсами)
14 слайд
показательное тестирование отдельного ученика или группы учеников для всей аудитории
РАЗМЕСТИМ ПРАВИЛЬНО ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ
ОБЪЕКТЫ НА КАРТЕ АФРИКИ
Распределим картинки в ячейках …
15 слайд
набор посредством виртуальной клавиатуры любого текста задания в любом приложении и его демонстрацию в режиме реального времени
Чтобы включить режим экранных надписей, нажимаем на нижней панели окна инструментов кнопку "Экран". Можно выбрать фон из галереи ( линейка или клетка и т.д.) Вместо мела используем стилус.
16 слайд
Видеоролик «Использование интерактивной доски на уроках»
Гимназия_10_Новосибирск_Осколкова
Урок по информатике «Таблицы истинности»
Фрагменты заданий по разным предметам
17 слайд
Обучение с помощью интерактивной доски мало, чем отличается от привычных методов преподавания. Основы успешного проведения урока одни и те же, независимо от технологий и оборудования, которое использует учитель.
Прежде всего любой урок должен иметь четкий план и структуру, достигать определенных целей и результатов. Все должно помогать ученикам лучше усвоить материал. Интерактивная доска может стать хорошим, современным помощником.
Эффективность работы с доской зависит от самого учителя, от его таланта, творчества, опыта.
ВЫвод
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Построение таблиц истиности.doc
Образовательный модуль «Логические основы построения компьютера»
Урок с использованием интерактивной доски
по теме «Построение таблиц истинности».
Примечание: материал урока может быть использован при повторении основных понятий логики для построения таблиц истинности (в старших классах школы, техникумах, вузах)
В данном уроке использованы следующие элементы интерактивности:
№1. «Электронное перо» - решение логических задач, заполнение таблиц истинности, заполнение кроссворда, подчеркивание правильных ответов и т.д.
№2. «Найди пару» - передвижение объектов-слов к соответствующим объектам-рисункам.
№3. «Подбери верное» - подобрать данным объектам-понятиям правильные объекты-определения (перетаскивание объектов).
№4. «Открой и узнаешь» - ответ на вопрос спрятан за прямоугольником на экране.
Цель: Научить строить таблицы истинности для нахождения значений сложного высказывания с использованием учебного алгоритма.
Задачи:
• на построение логических формул;
• нахождения значений сложных высказываний с помощью ТИ.
План урока:
3.1. Задание «Найди пару!». Привести в соответствие слова и рисунки.
3.2. Задание «Подбери верное!». Даны два столбца «Понятия», «Определения», передвигая объекты на интерактивной доске поставить в соответствие данным определениям – понятия.
1). Простое высказывание
2). Логическая операция
3). Логическая переменная
4). Логическая формула
5). ТИ
3.3. Задание «Заполни!» - заполнение таблиц истинности основных логических операций электронным пером.
3.4. Задание «Восстанови порядок!» - алгоритм построения ТИ (электронное перо) - 2 мин.
3.6. Кроссворд – обобщение «Основные понятия логики» – 3 мин. (электронное перо).
4.1. Разбор задачи с построением ТИ .
4.2. Самостоятельное решение задач в тетрадях, на доске.
Ход урока:
Слайд №1
1. Организационный момент. Цель, задачи урока.
Занятие может быть условно разделено на 2 части:
§ теоретическая часть - повторение основных понятий и алгоритмов, необходимых для построения ТИ и
§ практическая часть – решение задач построения ТИ.
Слайд №2
Итак, цель сегодняшнего урока – ……………..
Задачи:……………..
Каждый из вас на сегодняшнем уроке должен будет работать самостоятельно, и в конце урока критично и аргументировано оценить свою деятельность по предложенным критериям. Вы должны будете убедить всех присутствующих в том, что логично будет вам поставить именно ту оценку, на которую вы себя оценили.
А что значит ЛОГИЧНО? В начале урока сразу небольшая разминка.
Слайд №3
2. Разминка «Что такое логично?» в форме задания «Сделай выбор!» (подчеркнуть на доске) Какие из перечисленных понятий наиболее близки понятию л о г и ч н о?
четко аналитично правдоподобно
кратко обоснованно «супер»
красив "железно" доказательно
громко истинно добросовестно
закономерно вероятно разумно
Слайд №4
3. Повторение
Вспомним решение задачи предыдущего урока:
В классе оказалось разбито стекло. Учитель объясняет директору: Это сделал Коля или Саша. Но Саша этого не делал, так как в это время сдавал мне зачет. Следовательно, это сделал Коля. Прав ли учитель?
Е=(K v C) & ¬C =>K
К = Это сделал Коля.
С = Это сделал Саша.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
К |
С |
НЕ С |
К V C |
4&3 |
5=>1 |
|
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
|
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
Слайд №5
3.1. Следующее задание «Найди пару»: нужно передвинуть слова к соответствующим рисункам.
Молодцы! А вот теперь выберите из этого множества пар ТЕ, которыми мы пользовались при решении задачи. Вы будете выбирать, я буду их обводить кружочком.
Аристотель Логическая операция Эквивалентность Логическая переменная
Логическая формула Таблица истинности Истина Ложь
Слайд №6
3.2. Поработаем в режиме «Подбери верное».
Даны два столбца «Понятия», «Определения» (передвигая объекты на экране
подобрать данным определениям соответствующие понятия)
№ Определение 4 - показывает, какие
значения принимает сложное высказывание при всех сочетаниях (наборах)
значений входящих в него простых высказываний 5 - способ построения сложного высказывания из
данных высказываний, при котором значение истинности сложного
высказывания полностью определяется значениями истинности исходных
высказываний. 3 - это выражение, содержащее одну или несколько
переменных, соединенных знаками логических операций и скобками и
превращающихся в высказывания при подстановке вместо этих переменных
простых суждений 2 - буквы, обозначающие высказывания (А, В,...),
ими можно заменить любые высказывания (с любым содержанием). 1 - повествовательное предложение, относительно
которого можно сказать истинно оно или ложно
Ответ:
Слайд №7
Задание «Заполни!» - заполнение ТИ электронным пером.
Наконец, самое главное - повторение алгоритма построения ТИ сложного высказывания в форме «Проставь порядок выполнения» (электронное перо).
Слайд №8
Алгоритм
построения таблицы истинности: 7 провести заполнение таблицы истинности 5 установить последовательность выполнения логических операций
с учетом скобок и приоритетов; 3 подсчитать количество логических операций в формуле; 2 определить количество строк в таблице m=2n; 4 определить количество столбцов в таблице: число переменных + число операций; 6 выписать наборы входных переменных 1 подсчитать количество переменных n в формуле; 
Ответ:
Слайд №9
3.5.
Заполнить кроссворд
(электронным пером)
По горизонтали:
Логическая операция, которая истинна тогда и только тогда, когда
оба высказывания истинны.По вертикали
4. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ - Разбор задачи с построением ТИ
4.1. Задача №1
Записать в символической форме (формализовать) и найти значения истинности следующего высказывания: "Не продается вдохновенье, но можно рукопись продать".
Пушкин А.С. "Разговор книгопродавца с поэтом").
А = Вдохновенье продается
В= Продать рукопись
Е = Не А И В
4.2. Решение задач самостоятельно
Задача №2
Вспомните, в комедии Леонида Гайдая «Операция Ы и другие приключения Шурика», одна из новелл называлась «Напарник». Хулиган-верзила Федя – герой этой новеллы сказал Шурику: «Кто не работает, тот ест», изменив тем самым известную пословицу. Давайте проверим истинность народной поговорки «Кто не работает, тот не ест».
Задача №3
Записать в символической форме (формализовать) и определить значения истинности следующего сложного высказывания: «Не может быть, чтобы Матроски выиграл приз и отказался от него".
5. Подведение итогов, оценка результатов (по предложенным критериям). Поставить 1, если данное высказывание истинно и 0 – если ложно.
Кол-во «1» будет являться вашей оценкой. «0» укажет вам на необходимость ликвидации этого пробела в дальнейшем. Учащиеся выставляют себе оценки на страницу электронного журнала, комментируя за что поставили себе «1» и «0».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: познакомить с основными возможностями использования интерактивной доски на уроках; познакомить с преимуществами, которые дает использование интерактивной доски на уроках.
Проекционной техники, н-р проектора, экрана и компьютера позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала, т.е. в режиме просмотра. Для проверки письменных заданий и анализа текста приходится вновь обращаться к обычным меловым или маркерным доскам. Здесь педагог нередко сталкивается с объективными трудностями: нередко аудитория с мультимедиа-проектором может быть оснащена только экраном или маркерной доской, поверх которой устанавливается экран. Таким образом, затрудняется одновременное использование и доски и экрана.
Интерактивная доска – сенсорный экран, присоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор.
Достаточно прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.
Интерактивная доска имеет интуитивно понятный, дружественный графический интерфейс.
6 664 101 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нурисламова Альбина Мидхатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.