Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииСенсорное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья

Занимательные задания для детей с ограниченными возможностями здоровья

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1252
42
14.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Кузнецова Елена Александровна

учитель - логопед

Об авторе

Место работы: МКОУ "СШ № 10"
На свете так много различных профессий И в каждой есть прелесть своя, Но нет благородней, нужней и чудесней, Чем та, кем работаю я! Чистая, правильная речь – один из важнейших условий нормального психического развития человека. Дефекты речи негативно влияют на психическое состояние ребенка. Дети стесняются своей речи, чувствуют себя неуверенно, плохо идут на контакт с окружающими. Кроме того, дефекты речи оказывают тормозящее действие и на развитие самой речи, и на развитие мышления ребенка. Я - учитель-логопед и работаю с детьми, которые имеют разные проблемы. Каждый год встречаю детей, которых очень трудно понять не только педагогам, но и самим родителям. Речь сложная, непонятная – в реке плавает «лыба» или «ыба», на елке растут «фыфки». Множество вопросов задаю сама себе. Оправдаю ли я возложенные на меня надежды, обязательства? Смогу ли я помочь детям подружиться с трудными звуками? Ведь одних нужно будет научить «шипеть», других «свистеть», а кого-то «рычать». Как помочь ребенку, не навредив? За какую «ниточку» потянуть, чтобы распутать «клубок» невнятности речи? Какие методы и приёмы применить к каждому ребёнку? Важным моментом в работе является установление положительного эмоционального контакта в первые дни общения с ребёнком. Мои воспитанники ежедневно возвращают меня в беззаботный мир детства своим умением быть искренними и наивными, верить в чудеса и волшебство. Я в свою очередь учу их красивой и правильной устной речи. Чёткость звукопроизношения, умение вести диалог, красноречиво выражать свои мысли в монологе станет большим подспорьем в школе, а в дальнейшем может принести успех в профессиональной сфере. На своих занятиях я учу детей выдержке и терпению, объясняя, что не всё получается сразу. Каждый день по крупинкам мы формируем новые умения и навыки. Но когда что-то получается, ребёнок «зарычал», «зашипел» или научился произносить сложное слово, этот маленький человечек счастлив и горд за себя. Вот из таких маленьких побед и состоит работа учителя-логопеда. Работать с детьми мне очень интересно: каждый ребенок уникален и неповторим в своем проявлении и развитии. Приходя на работу, общаясь с детьми, я расспрашиваю как у них дела, чем они занимались на выходных, куда ходили? Ребята с удовольствием делятся своими впечатлениями, рассказывают интересные истории. Мое желание помочь каждому ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность. Я вижу в глазах ребёнка живой интерес, узнать нечто новое, пока неизведанное. Главное – чтобы этот интерес не угасал. Думаю, что самое главное в профессиональной деятельности учителей-логопедов не только профессиональные, но и их человеческие качества, потому что к доброму и заботливому человеку тянутся дети, и только таким путем педагог может добиться хороших результатов. Учитель-логопед – это педагог, в котором сочетаются артист, музыкант, дизайнер, психолог…Хочу такой сайт Почему артист? Да потому, что любое слово, фразу, предложение нужно так произнести, чтобы ребенок захотел говорить красиво. Дети с удовольствием втягиваются в театрализованное действо, в котором начинают слышать и понимать слово. А еще учителю-логопеду нужно быть музыкантом, чтобы уметь правильно ставить речевое, а значит певческое дыхание. Пропеть гласные звуки, передать ритм – кто как не музыкант, а значит, и учитель-логопед может это сделать! Дизайнер. Отчего же учитель-логопед еще и дизайнер? Да оттого, что он создает удобства, красоту, экономичность, т.е. условия для овладения речью. Что может располагать к общению? Привлекательная окружающая обстановка, каждый предмет в которой несет в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Только так ребенка можно увлечь, заинтересовать и пригласить к диалогу. Личность учителя-логопеда многогранна. Она включает в себе профессиональную компетентность, речевой этикет, культуру межличностных отношений, выдержку и терпение, толерантность, доброжелательность и находчивость, а еще у логопеда в распоряжении есть улыбка. По меткому выражению В. Солоухина, «душа зябнет и каменеет без улыбки». Каждое утро я начинаю с главного артикуляционного упражнения «Улыбка»: улыбнись себе, улыбнись другим, и мир улыбнётся тебе. А если к улыбке прибавить еще доброе, умное, красиво сказанное слово? Мы порой не замечаем, какова роль Слова в нашей жизни. А ведь её и представить невозможно без звуков речи. Смех детей, их весёлый лепет наполняют нас радостью. Слова и песни о любви дают силы жить. Стихи и проза возвышают и воспитывают. Лозунги вдохновляют на новые достижения. Человек способен словом влиять на других, убеждать, спорить, производить впечатление, достигать успеха, управлять, получать удовольствие от фильма, понимать юмор и шутить, создавать поэмы, песни и даже спасти Словом. Это ли не чудо?! Оптимизм, терпение и целеустремлённость – эти три качества помогают мне в познании профессии «Учитель-логопед». Самые запоминающие моменты в моей деятельности – это дети, которым помогаю преодолеть речевые проблемы, доброжелательные, благодарные слова родителей. Терпеливо, шаг за шагом, стремлюсь к достижению поставленной цели. Как приятно видеть, когда у ребёнка совершенствуется речь. И он радуется своим успехам. Как мало надо для счастья маленькому человеку. И, как здорово, что именно я помогла ему в этом. Вот за это я и люблю свою профессию. С одной стороны, за те трудности, преодоление которых помогает двигаться вперед, мыслить, совершенствоваться, с другой стороны, за радость и счастье в глазах ребенка впервые правильно произнесшего, звук или сложную фразу. Ежедневно и ежечасно дети нуждаются в нашем внимании, в нашей любви и в нашей помощи. Все вместе мы радуемся,и, неизвестно, кто больше – ребенок, родители, воспитатель или логопед,когда «Ура! Наконец-то победили трудный звук!» А для меня самое главное, что маленький человек поверил в свои силы, преодолел себя, что родители не только радуются этой первой маленькой победе, но и осознают, видят свой вклад в такое трудное, интересное и самое важное дело – воспитание, развитие, обучение детей. Когда я вижу детей, то становится радостно оттого, что могу быть с ними откровенной, каждый день дарить радость открытий, быть им другом и наставником. Повезло ли мне с выбором профессии? Я уверена: если дети с удовольствием идут ко мне на занятия, значит, я всё делаю правильно. Я счастлива, что вижу плоды своего труда; знаю, что мои воспитанники выберут разные дороги в жизни и им обязательно пригодится красивая грамотная речь. Учитель-логопед – прекрасная профессия, которой я горжусь! С одной стороны - это ежедневный кропотливый труд, с другой стороны - радость от результатов этого труда. Счастье понимать, что твоя работа является маленьким трамплином для успешного интеллектуального, речевого и личностного развития детей.
Подробнее об авторе
Предложенный материал направлен на формирование,обогащения и расширение лексического запаса,навыка понимания и использования простых грамматических форм слова.Задания имеют повторяющий характер,что позволит ребёнку лучше понимать их смысл.

Краткое описание методической разработки

Предложенный материал направлен на формирование,обогащения и расширение лексического запаса,навыка понимания и использования простых грамматических форм слова.Задания имеют повторяющий характер,что позволит ребёнку лучше понимать их смысл.

Сенсорное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья

Скачать материал
Скачать материал "Сенсорное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья" Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Сенсорное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья»Сенсорное...

    1 слайд

    «Сенсорное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья»
    Сенсорное воспитание – это воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия ребенком окружающей действительности. Сенсорное воспитание служит основной познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.

  • ЗадачиСистематически отслеживать психолого-педагогический статус ребёнка и ди...

    2 слайд

    Задачи
    Систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребёнка и динамику его психологического развития

    Формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению

    Создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении

  • Основные направления Диагностико-коррекционная  (развивающая)  работа  -  выя...

    3 слайд

    Основные направления
    Диагностико-коррекционная (развивающая) работа - выявление особенностей психического развития ребенка

    Психопрофилактическая работа - обеспечение решения проблем

    Психологическое консультирование – помощь в решении проблем

    Психологическое просвещение – приобщение учащихся и родителей к психологической культуре


  • Приоритетные направления ФГОСРеализация  развивающего  потенциала  общего  ср...

    4 слайд

    Приоритетные направления ФГОС
    Реализация развивающего потенциала общего среднего образования

    Обеспечение развития универсальных учебных действий как психологической составляющей ядра образования

    Изменение парадигмы педагогического образования и превращение в образование психолого-педагогическое

    Обеспечение сформированности универсальных учебных действий на каждом возрастном этапе

  • Универсальные учебные действияКоммуникативные – умение слушать и вступать в д...

    5 слайд

    Универсальные учебные действия
    Коммуникативные – умение слушать и вступать в диалог

    Личностные - умение соотносить поступки с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

    Регулятивные- обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности

    Познавательные - включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем

  • Регулятивные действия УУД Целеполагание

Планирование

Прогнозирование

Контр...

    6 слайд

    Регулятивные действия УУД
    Целеполагание

    Планирование

    Прогнозирование

    Контроль в форме сличения способа действия и его результата

    Коррекция

    Оценка

    Волевая саморегуляция

  • Диагностическая система психологического сопровожденияI этап (1 класс) – пост...

    7 слайд

    Диагностическая система психологического сопровождения
    I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу

    II этап – первичная адаптация детей к школе

    III этап – психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими трудности в школьной адаптации

  • I этап (1 класс) – поступление ребенка в школуПроведение психолого-педагогиче...

    8 слайд

    I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу
    Проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на определение школьной готовности ребенка

    Проведение групповых и индивидуальных консультаций родителей будущих первоклассников

    Проведение психолого–педагогического консилиума по результатам диагностики

  • II этап – первичная адаптация детей к школеПроведение  консультаций  и  просв...

    9 слайд

    II этап – первичная адаптация детей к школе
    Проведение консультаций и просветительской работы с родителями первоклассников

    Организация методической работы педагогов, направленной на построение учебного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями школьников

    Организация психолого-педагогической поддержки школьников

  • III этап  –  психолого-педагогическая  работа  со  школьникамиПроведение псих...

    10 слайд

    III этап – психолого-педагогическая работа со школьниками
    Проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на выявление групп школьников, испытывающих трудности в формировании универсальных учебных действий
    Индивидуальное и групповое консультирование и просвещение родителей по результатам диагностики
    Выявление детей с ООП (ограниченными образовательными потребностями)
    Аналитическая работа, направленная на осмысление результатов проведенной в течение полугодия и года в целом работы

  • Вывод:
    психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях ФГОС по...

    11 слайд

    Вывод:

    психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях ФГОС позволит создать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, а также сохранить их психическое и физическое здоровье

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

    12 слайд

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Сенсорное воспитание – это воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия ребенком окружающей действительности. Сенсорное воспитание служит основной познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Сенсорное воспитание предполагает развитие всех видов восприятия ребенка (зрительного, слухового, тактильно – двигательного и т.д.), на основе которого формируются полноценные представления о внешних свойствах предметов, их форме, величине, положении в пространстве, запахе и вкусе.Сенсорное воспитание – это воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия ребенком окружающей действительности. Сенсорное воспитание служит основной познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Сенсорное воспитание предполагает развитие всех видов восприятия ребенка (зрительного, слухового, тактильно – двигательного и т.д.), на основе которого формируются полноценные представления о внешних свойствах предметов, их форме, вели

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 345 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.01.2015 1707
    • PPTX 620 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Топоева Ирина Ирмаковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Топоева Ирина Ирмаковна
    Топоева Ирина Ирмаковна

    педагог-психолог

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 14
    • Всего просмотров: 33856
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    ТОПОЕВА ИРИНА ИРМАКОВНА ОБРАЗОВАНИЕ: высшее ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2011. ДОЛЖНОСТЬ: Педагог-психолог КВАЛИФИКАЦИЯ: ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ ОБЩИЙ СТАЖ РАБОТЫ: 12 СТАЖ РАБОТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 3 Область научных интересов: деятельностный подход в образовании, событийный подход в начальном образовании, проектная и исследовательская деятельность школьников, достижение метапредметных и личностных результатов учеников начальной школы, преемственность в образовании. Образование: в 2011 году окончила ХГУ им. Н.Ф. Катанова по специальности педагог-психолог, 2014 году прошла профессиональную переподготовку в ИНПО по программе «Обучение и воспитание детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования»

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 355 122 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Особенности деятельность младшего воспитателя в дошкольном образовании

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комбинаторика и вероятностные модели: теоретические основы и практические аспекты

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы коррекции и профилактики девиантного поведения у детей дошкольного возраста

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса