Школьный этап олимпиады по русскому языку 7 класс

Русский язык . 7 класс .Школьный этап

                                       Задание 1 ( 6 баллов)

Дан ряд имён прилагательных, образованных от существительных: башенный, почвенный, ремесленный, брюквенный, естественный, бритвенный.

Одно из этих прилагательных образовано не так, как остальные.

1.     Укажите это прилагательное и объясните, как оно образовано.

2.     Укажите, как образованы остальные слова.

Задание 2 (8 баллов)

Дано предложение, в котором обыгрывается несколько фразеологических оборотов.

Ваня полез в бутылку, но, не зная, как дать пить бесившемуся с жиру коту, потянул его за хвост.

Восстановите фразеологические обороты, выпишите их и дайте толкование каждому.

Задание 3 (5 баллов)

Можно ли определить одушевлённость/неодушевлённость у несклоняемых существительных мисс и портмоне? Ответ обоснуйте свой ответ.

Задание 4 ( 6 баллов)

Синтаксические формулы (структурные схемы) – один из способов обозначения словосочетаний разных типов. Словосочетания, построенные по одной структурной схеме, могут иметь различные грамматические значения. Например, за структурной схемой Сущ.+сущ.(то есть существительное и зависимое от него существительное в родительном падеже без предлога) могут стоять словосочетания, которые выражают широкий спектр смысловых отношений, в частности таких:

·        часть предмета и весь предмет;

·        предмет и лицо, которому он принадлежит;

·        предмет (лицо) и его качественная характеристика;

·        опредмеченный признак и его носитель;

·        опредмеченное действие и производитель этого действия;

·        опредмеченное действие и объект этого действия.

В рамках модели сущ.+сущ. составьте словосочетания, семантика каждого из которых демонстрирует один из типов представленных выше смысловых отношений.

Задание 5 (5 баллов)

Прочитайте текст орфографического правила.

Если ˂…˃ в форме ˂…˃ наклонения в единственном числе заканчивается на согласный, то после мягких согласных (кроме Й) и шипящих пишется буква ˂…˃.

1.     Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты.

2.     Сформулируйте название этого орфографического правила.

3.     Приведите примеры его использования.