|
Ойлау
деңгейі
|
Мақсат
|
Нәтиже
|
Түрткі
|
Қалыптастырушы
(формативті) бағалау
|
Бағалау
|
|
1 топ
|
2 топ
|
3 топ
|
4 топ
|
критерий
|
Дескриптор
|
ұпай
|
|
2 сабақ.
Ұйымдастыру:
1)
Organization
moment.
Warm
–up!
|
Оқушыларды
топқа бөлу;
|
«Стрит
арт» түрлеріне сай суреттерді алып, оқушылар топқа бөлінеді.
|
1 топ -
«graffiti»
|
2 топ –
«buskers»
|
3 топ –
« live
statue»
|
4 топ –
«advertising»
|
Критериалды
бағалау
|
|
|
|
|
Білу
|
1. 1. Exercise
2,3 pp 26 WB
2. 2.
Оқушылар стрит арт туралы айтып, дефинициясын беру;
3. 3.дискіден
музыка тыңдап ,қандай стиль екенін айыру;
|
Оқушылар
стрит арт туралы айта алады.
Музыканы
тыңдап, айыра алады.
|
а ) Which
sort of street art do you prefer?
(Стрит
арт түрлерінің қайсысын ұнатасыз:)
в) What style is
it? Which of these things do you associate with the music? (Қандай
стиль мынау? Мына сөздер қандай музыкаға ассоциация береді?)
|
Критериалды
бағалау
|
Стрит
арт түрлеріне өз ойларын айту
Музыка
түрлерін айыру
Ассоциация
бере алу
|
Айта
алды 1
Айта алған жоқ
0
Айыра
алды 1
Айыра
алған жоқ 0
Толықтай
берді 2
Жартылай
1
Бере
алған жоқ 0
|
|
|
Түсіну
|
Америкалық
графити туралы мәтінді оқып, түсініп, тапсырмалар орындау
|
Оқушылар
мәтінді оқып, түсініп тапсырмалар орындай алады
|
1 абзац
|
2 абзац
|
3,4
абзац
|
5,6
абзац
|
Топ
ішінде өзара бағалау
|
Стикерлерге
өздеріне ұнаған мәтінді түсіндірген оқушыны атайды
|
|
|
|
Ауыстырушы
топ әдісте жұмыс істейді (Қарлы кесек әдісі)
|
|
Қолдану
|
мәтін
бойынша абзацтарды тақырыптармен сәйкестендіру; мәтінде берілген сын
есімдерді табу; дұрыс және бұрыс сөйлемдерді құрастыру
|
Оқушылар
мәтін бойынша абзацтарды тақырыптармен сәйкестендіре алады; сын есімдерді
таба алады; дұрыс және бұрыс құрастыра алады.
|
Ex. 4 p. 31
Students do the exercise working individually. Оқушылар жеке
жұмыс істей отырып, жаттығуды орындайды. Before checking
answers, students work in pairs, comparing the three to five words they
underlined in each paragraph. Асты сызылған сөздерді салыстыра отырып,
класта тексерместен бұрын, оқушылар жұппен орындайды.
Ex.5 p. 31
Students work in pairs, finding the synonyms in the text. Оқушылар жұппен жұмыс жасай отырып, мәтіннен синонимдерді табады.
Students work in
pairs and write four sentences, some true and some false, about the
information in the text. Then take turns to read out their sentences for the
rest of the group to say if they are true or false. Оқушылар
жұппен жұмыс істей оырып, төрт сөйлем құрастырады, кейбірі дұрыс, кейбірі
бұрыс. Қалған оқушылар бұрыс сөйлемдерді дұрыстайды.
|
Критериалды
бағалау
|
Абзацтарды
тақырыптармен
сәйкестендіре алу;
мәтіндегі
сын есімдерді табу
дұрыс
және бұрыс сөйлем құрастыру
|
Толықтай
2
Жартылай
1
алған
жоқ 0
Толықтай
тапты 2
Жартылай
1
таба
алған жоқ 0
құрастыра
алды 1
құрастыра
алмады 0
|
|
|
Талдау
|
мәтін
бойынша түрткі сұрақтарға жауап беру;
|
Оқушылар
сұрақтарға жауап бере алады.
|
Ex.6 p.32 Students
will be given time to answer the questions working individually, will be
checked by discussing pairs of students the questions.
Топтарға сұрақтарға жауап беру үшін уақытберіледі.
1 Топ Why did New
Yorkers consider graffiti the work of vandals?
2 Топ Why did graffiti
artists suddenly become respectable in New York? Неліктен
граффити арт суретшілері кездейсоқ сыйлы болды Нью Иоркте?
3 Топ What
influence did music have on the popularity of graffiti artists? Қандай
музыка граффити артты популяризациялауға көмектесті.
4 Топ How do
some graffiti artists make money? Кейбір граффити суретшілері
қандай жолмен ақша тапты.
|
Өзара
бағалау
|
Сұрақтарға
жауап беру барысында пікірлерін жеткізу
|
Толықтай
жеткізе алды 2
Жартылай
жеткізді 1
Жеткізе
алмады 0
|
|
|
Жинақтау
|
сабақтағы
өткен тақырып бойынша ойын жинақтау
|
Оқушылар
сабақтағы өткен тақырып бойынша ойын жинақтайды
|
Барлық
топқа бір сұрақ:
In what way does
Europe take graffiti art more seriously than the USA?
Неліктен
Европа граффити өнерін АҚШ қа қарағанда байыпты қабылдады?
|
Топтық
бағалау
|
|
|
|
|
Бағалау
|
Сабақта
оқыған тақырыбына өз көзқарасын айту
|
|
What are your
own views to the styles of street art?
Көше
өнері түрлеріне сіздердің өз көзқарасыңыз?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.