Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике. Из опыта работы учителя математики МОУ « СОШ №1 р.п.Н

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике.
  
  
  Из опыта работы
  учителя математики
  МОУ « СОШ №1
  р.п.НовыеБурасы
  Новобурасского района
  Саратовской области Коротковой Н.А.
  2009-10г.
  

• 2 слайд

  Рекомендации для успешной подготовки к ЕГЭ.
  
  Провести контроль знаний учащихся.
  Выявить группу риска.
  Привлечь к данной работе школьного психолога, классного руководителя, администрацию школы, родителей.
  

• 3 слайд

  Ошибка - не трагедия, а одно из средств обучения.
  После проверки работ выписать все допущенные каждым учащимся ошибки, зафиксировать их на листе учета и контроля знаний.
  

• 4 слайд

  Лист учета и контроля знаний.
  Ошибки:
  1. сокращение без учета области определения выражения;
  2. неверное применение формулы корней квадратного уравнения;
  3. в логике решения задачи;
  4.при решении системы уравнений;
  5.
  
  

• 5 слайд

  Ликвидация пробелов.
  
  Учителю необходимо составить план ликвидации пробелов в знаниях
  и умениях учащихся.
  

• 6 слайд

  Индивидуальная карта развития учащегося.
  На каждого ученика заводится индивидуальная карта развития.
  На совещании с учителями – предметниками распределяются учащиеся класса по уровням обучаемости.
  Определяются уровни обучаемости школьников, имеющих высокий интеллектуальный потенциал, но в силу разных причин имеющих сравнительно низкую успеваемость.
  Готовится карта усвоения знаний учащихся класса.
  Доводится информация до сведения родителей. Обращается внимание родителей на потенциальные возможности личного роста ребенка.
  

• 7 слайд

  Уровни обучаемости.
  Первый уровень обучаемости.
  Творческий уровень усвоения знаний.
  Учащиеся обладают многосторонними способностями. Работают быстро. Испытывают непрерывную потребность в умственном труде. Работают с удовольствием с литературой. Высказывают содержательно свои мысли, идеи. Умеют переводить письменную речь в устную. Они самостоятельны в принятии решений.
  

• 8 слайд

  
  
  Первый скрытый уровень
  усвоения знаний.
  
  Учащиеся оригинальны в мышлении.
  Умеют мобилизовать усвоенные знания и умения на предстоящую деятельность, придавая ей строгую логичность, последовательность в выполнении заданий. Легко видят причинно – следственные связи, пытаясь вывести закономерность.
  

• 9 слайд

  Второй уровень усвоения знаний.
  Продуктивный уровень усвоения знаний.
  Учащиеся обладают прочными знаниями и твердыми умениями умственных действий, развивающих творческую индивидуальность личности.
  

• 10 слайд

  Третий уровень усвоения
  знаний.
  Репродуктивно – творческий уровень усвоения знаний.
  Учащиеся умеют делать простые обобщения, выводы.
  Овладение материалом происходит в том же объеме и порядке , в каком он изложен в учебнике, без внесения нового.
  

• 11 слайд

  Список учащихся
  по учебным группам.
  

• 12 слайд

  Информационная карта
  о состоянии здоровья
  11а класса.
  
  По итогам диспансеризации классный руководитель готовит информационную карту.
  Информационная карта о состоянии здоровья ученика дает возможность предложить конкретные меры по характеру обучения ученика.
  

• 13 слайд

  Общие выводы
  по результатам проведения педагогического консилиума.
  Сохранить высокий интеллектуальный потенциал следующих учащихся:
  1.
  2.
  Обратить особое внимание на учащихся первого и первого скрытого уровня учебной успешности:
  1.
  2.
  

• 14 слайд

  Персонально обратить внимание на следующих учеников(успеваемость + социально-педагогическая запущенность):
  1.
  2.
  Более глубоко изучить интеллектуальный потенциал следующих учащихся:
  1.
  2.
  Особое мнение по отдельным учащимся:
  1.
  2.
  Информация по работе с одаренными.
  

• 15 слайд

  Список учащихся по учебным группам.
  1 группа (1 уровень обучаемости)
  1.
  2.
  2 группа (1 скрытый уровень усвоения знаний)
  1.
  2.
  3 группа (2 уровень усвоения знаний)
  1.
  2.
  4 группа (3 уровень усвоения знаний)
  1.
  2.
  

• 16 слайд

  Организация многоуровневого обучения в условиях подготовки к ЕГЭ.
  Обучение, ориентированное на личность ученика и его потенциальные возможности.
  Главным звеном всей технологии многоуровневого обучения является самостоятельная работа обучаемого. Индивидуальные задания предлагаются учащимся в системе.
  Мелко - групповая и групповая работа с урока должна перейти в систему дополнительного образования.
  Весь процесс обучения превращается в процесс самообучения под контролем и при консультации и оценке преподавателем каждого шага самообучения учащихся.
  

• 17 слайд

  Система дополнительного образования.
  Индивидуально – групповые занятия.
  Проведение индивидуально – групповых занятий для учащихся из группы риска.
  Часы подготовки к ЕГЭ.
  Составление списка желающих посещать занятия.
  

• 18 слайд

  Факультативы и проектная деятельность, элективные курсы.
  В работе факультатива участвуют учащиеся из первой и второй учебной групп.
  Проектной деятельностью и элективными курсами занимаются все желающие.
  

• 19 слайд

  Конструирование современного урока.
  Основная организационная форма обучения математике в школе – урок.
  Современный урок должен стать результатом творчества учителя и учащихся.
  

• 20 слайд

  
  
  Учебная программа по математике.
  
  Программу по математике изучать в полном объеме.
  

• 21 слайд

  Структура экзаменационного варианта.
  
  Ознакомление учащихся со структурой экзаменационного варианта.
  

• 22 слайд

  Техническая подготовка учащихся к ЕГЭ.
  
  Тренировка учащихся в заполнении бланков ответов.
  

• 23 слайд

  Критерии оценивания заданий с развернутым ответом.
  Шкала перевода баллов в отметки.
  Ознакомление учащихся с критериями по оцениванию заданий с развернутым ответом, со шкалой перевода баллов в отметки.