Министерство образования и культуры Республики
Казахстан
КГУ «Пионерский детский дом для детей
–сирот»
ДОКЛАД
НА ТЕМУ:
«Система воспитания и развития детей,
разработанная М.Монтессори».
Подготовила:
воспитатель:Исхакова Елена Геннадиевна
с. Пионерское 2015г.
О педагогической системе
Монтессори слышали многие. Что это такое, и
как она применяется…
Итальянский
врач и педагог Мария Монтессори ( 1870-1952 ) впервые начала
применять свою систему с умственно отсталыми детьми дошкольного возраста в
1907 году. Ей удалось создать уникальную развивающую среду, в которой даже
детишки с проблемами без особого труда приобретали знания и навыки такого
уровня, что не уступали, а порой даже превосходили в развитии своих
беспроблемных ровесников. Мария Монтессори обратила свое внимание на здоровых
детей в тот момент, когда поняла, что они отстают в развитии от ее нездоровых
воспитанников.
Для обычных детей была создана
Монтессори-среда.
Ключевое
слово метода Монтессори — Свобода!
Неудивительно, что идеологи тоталитарных
режимов, такие, как Гитлер, Сталин, Муссолини и другие с ненавистью относились
к педагогической системе Марии Монтессори. При их правлении издавались приказы
о закрытии школ и детских садов Монтессори, начинались гонения на
Монтессори-педагогов, в первую очередь преследования коснулись самой Марии
Монтессори, которая скрывалась от итальянского фашистского режима сначала в
Голландии, а затем долгие семь лет провела с сыном Марио в Индии, продолжая
работать и развивать свою методику.
Цель метода
Монтессори — воспитать независимого, свободного, самостоятельно мыслящего,
умеющего принимать и нести ответственность за свои решения человека!
Сейчас эта педагогическая система – одна из наиболее
популярных во многих странах мира. По ней работают многие детские сады, развивающие
центры и даже школы. Чем же этот метод так привлекает педагогов и родителей?
Монтессори-среда
— это активно развивающее пространство, где нет места случайным элементам и
деталям. У каждого предмета есть строго определенная функция. Мария Монтессори
выдворила из классов парты! Парта ограничивает не только движения детей, но и
их познавательное развитие.
В Монтессори-классах парты
заменяются небольшими столиками и ковриками, которые сам ребенок способен
перемещать в любе удобное для него место.
Золотой материал Монтессори — это
выбранные в процессе длительных и тщательных эспериментов пособия и материалы,
которые дают потрясающие результаты развития и воспитания детей.
Главное в системе Монтессори
— это не материалы и пособия. Самое главное — его величество
Ребенок, неповторимый и уникальный! Как же у Марии Монтессори получалось
обучать по сорок детей индивидуальным программам? Она позволила каждому
ребенку разработать самому свою собственную индивидуальную программу обучения.
Дети выбирали когда, как и чем они будут заниматься в созданной педагогами
среде.
Система Монтессори дает ребенку
свободу выбора — он решает сам, будет ли он читать, сажать цветы, считать или
стирать.
Но тем не менее свобода каждого
ребенка в Монтессори-среде ограничена свободой коллектива. Принцип демократии
действует в системе Монтессори — дети знают, что они не должны мешать друг
другу шумом и беготней. Каждый ребенок убирает за собой грязь и лужи, ставит
материалы на полки, чтобы следующая группа могла заниматься в комфортной
обстановке.
В Монтессори-школе нет
традиционного разделения детей по классам. В каждой группе учатся дети разных
возрастов. Новичок, придя впервые в школу, смотрят на старожилов и на их
примере с легкостью усваивает правила поведения Монтессори-среды. Старшие учат
младших играть в обучающие программы, помогают освоить чтение и письмо. Что же
остается педагогу, если дети сами учат друг друга? Учитель Монтессори
внимательно наблюдает за детьми и вмешивается в процесс только тогда, когда к
нему обращаются за помощью или он видит, что его поддержка необходима.
Монтессори-класс делится на пять
тематических пространств:
- Практическая жизнь - ребенок здесь учится обслуживать себя и
помогает одноклассникам
( приготовление пищи, стирка, глажка, чистка обуви)
- Сенсорное развитие - с помощью развивающих материалов ребенок
учится различать предметы по их признакам ( развитие тактильных ощущений,
обоняния, слуха и зрения)
- Математическая зона — при помощи специальных пособий
ребенок осваивает понятие количества, его связь с символом, учится производить
математические операции
- Языковая зона —
ребенок обучается чтению и письму
- Космическая зона (
название появилось во второй половине XX столетия) — ребенок получает
представление об окружающем мире, взаимодействии предметов и явлений, истории и
культуре народов
ПРАКТИческая жизнь
В первую очередь это упражнения из области жизненной практики,
которые помогают ребенку заботиться о себе, обучая его правильно застегивать
пуговицы, шнуровать ботинки, чистить и резать овощи, сервировать стол и многое
другое, чего мама обычно не разрешает делать дома.
А в группах Монтессори дети слышат: «Ты уже взрослый и
сможешь справиться с этой задачей сам». Учитель лишь показывает, как правильно
обращаться с материалом. Упражнения включают также материалы, которые связаны с
переливанием, пересыпанием, ношением и сортировкой предметов – все то, что
развивает движения рук и готовит к освоению письма, чтения и математических
абстракциях.
Все предметы должны быть настоящими, ведь в
группах Монтессори дети живут не понарошку, а всерьез. Если у малыша
падает на пол кувшин и вода разливается по полу, ему очевиден результат:
работает еще один принцип педагогики – автоматический контроль ошибок.
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ПО СИСТЕМЕ
МОНТЕССОРИ
В области сенсорного развития малыш может получить все те ощущения,
которых ему по тем или иным причинам так недостает в реальной современной
жизни: с помощью материалов, находящихся в этой зоне, он прекрасно развивает
свое зрение, осязание, вкус, обоняние, слух, а также имеет прекрасную
возможность потренироваться в различении температуры, ощутить разницу в весе и
форме предметов и, конечно же, развить мускульную память.
Работа со специальными материалами в сенсорной зоне является
важным подготовительным этапом перед вступлением малыша в область
математического развития – поработав с сенсорным материалом, научившись мыслить
логично и точно, ребенок без труда переводит в математические термины уже
хорошо знакомые ему понятия.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПО СИСТЕМЕ
МОНТЕССОРИ
Обучение
математики также проходит максимально естественно: малыш просто-напросто живет
в подготовленной среде, насквозь пропитанной математикой. Зона математического
развития содержит все необходимые материалы для того, чтобы ребенок достаточно
быстро и эффективно научился операциям сложения, вычитания, умножения деления,
освоил порядковый счет – все то, что считается важным критерием готовности
ребенка к поступлению в школу.
ОБЛАСТЬ ЯЗЫКОВОГО РАЗВИТИЯ
Ребенку как носителю языка, естественно, необходима и область
языкового развития, без которого невозможен полноценный интеллектуальный рост.
Здесь малыш получает шанс расширить свой словарный запас, познакомиться с
буквами, обводя пальчиком шершавые буквы или рисуя на манной крупе, а также
научиться составлять слова с помощью подвижного алфавита.
КОСМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ПО СИСТЕМЕ
МОНТЕССОРИ
Также очевидно, что полноценное личностное развитие не может
состояться без того, чтобы у ребенка не сформировалась целостная картина мира –
и эту задачу решает область космического воспитания. В доступной форме малыш
знакомится с самыми сложными теориями о строении человека, географии, истории,
растениях и животных. Перед ребенком разворачивается общая картина мира, и он
учится сознавать его целостность и воспринимать себя как частицу этого
многообразного пространства.
Плюсы и минусы системы Монтессори
Помимо
неоспоримых позитивных результатов
методики Монтессори есть
и некоторые минусы, выявленные на основе огромной и долгой практической
деятельности системы Монтессори.
Основной минус — это то, что на
фоне потрясающего развития аналитики, логики и мелкой моторики, то есть того,
что контролируется левым полушарием мозга — развитию правого полушария,
отвечающего за творческое развитие и познающего мир в целом, внимания
практически не уделяется.
Творческие
игры считаются бесполезными, система Монтессори полагает, что эти игры даже
тормозят интеллектуальное развитие ребенка. В Монтессори-среде дети, занятые
развивающими интеллектуальными играми, банально не успевают просто поиграть в
пятнашки и кукол.
Многолетние исследования педагогов
и психологов доказывают, что без ролевой игры невозможно правильное эмоциональное,
а также интеллектуальное развитие.
Метод
Монтессори достаточно категорично отвергает детское художественное творчество,
такое, как рисование и танцы. Идеологи Монтессори-педагогики заявляют, что
«…детские «каляки-маляки» есть свидетельство духовного и мышечного хаоса
ребенка… Дети в своем незрелом творчестве уходят в фантастический мир,
призывающий замкнуться и уйти от реальных проблем жизни. Это сродни
галлюцинациям наркоманов и нисколько не напоминает содержательное творчество…»
С
чтением книг у системы Монтессори тоже непростые отношения. Чтение, как считают
Монтессори-педагоги, должно приносить практическую и реальную пользу —
развивать речь, расширять кругозор, помогать познавать этот мир. При таком
отношении к литературе, дети никогда не поймут самого важного, для чего и
создаются настоящие художественные литературные произведения — это внутренний
диалог с самим собой, сопереживание, самопознание.
Эмоциональное
развитие детей опять-таки, к сожалению, отодвигается системой Монтессори на задний
план.
Еще
один немаловажный момент — методика Монтессори в ее чистом виде подходит далеко
не всякому ребенку. Аутисты как правило замыкаются, «уходят в себя».
Гиперактивные, трудно контролируемые малыши, чувствуют себя в системе
Монтессори некомфортно. Творчески одаренные дети, с доминирующим правым
полушарием, будут в системе не востребованы, способ познания мира по Монтессори
будет им непонятен и чужд.
И
все же Монтессори-педагогика на практике и со всей очевидностью доказала всему
миру, что она приносит свои позитивные неоспоримые результаты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.