Ситуационные задачи по ОБЖ "Безопасное поведение"

Картотека проблемных ситуаций для обучающихся

начального общего образования

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ

Ø Твой новый красивый мяч выкатился на проезжую часть дороги. Что ты будешь делать?

Ø На остановке автобуса много людей. Ты боишься, что тебе не достанется места. Как ты поступишь?

Ø Ты с мамой идешь по улице. На противоположной стороне дороги видишь папу. Что ты будешь делать?

Ø Ты возле дома играешь со своим любимым щенком. Вдруг он выбегает на дорогу, где ездят машины. Что ты будешь делать?

Ø Ты переходишь дорогу по пешеходному переходу и нечаянно роняешь какой-то предмет. Что ты будешь делать?

Ø Тебе купили ролики, а тротуар возле дома весь в выбоинах. Друг предлагает покататься по дороге, пока там нет машин. Как ты поступишь?

Ø Перед тобой два перехода «зебра» и подземный.  Через какой ты пойдешь?

Ø Какой переход более безопасный?

Ø Почему опасно разговаривать при переходе дороги?

Ø Вы с другом пошли в магазин. Пешеходный переход далеко, и чтобы сократить путь друг полез через ограждение. Как ты поступишь?

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ НА РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

           Ситуация на транспорте (городском, железнодорожном).

Ø Ты с бабушкой едешь в электричке. Она сошла на платформу, а ты не успел. Что будешь делать? Почему?

Ø Бабушка села на поезд, а ты остался. Твои действия? Поясни, почему ты поступишь именно так, а не иначе?
            Ситуация с огнём.

Ø В квартире пожар. Что ты будешь делать? Почему?

Ø Дым в соседней квартире. Твои действия?

Ситуация с водой.

Ø   Видишь, что кто-то тонет. Как поступишь?

Ø  В квартире прорвало кран. Ты один дома. Что предпримешь сначала, что потом? Почему?

Ø Дети получают письмо из леса о том, что там появились люди, которые ломают молодые деревья, ветки, рвут цветы. Задача детей: организовывать отряд помощи и предложить пути решения проблемы.

Ø Почтовый голубь приносит телеграмму от гиппопотама о том, что в Африке сильная засуха. Задача детей: организовывать доставку питьевой воды в специальных баллонах (их заменяют пластиковые бутылки); используя географическую карту, предложить способы доставки. 

Ø Собака Жучка приносит весть о том, что в горах сошла лавина, в результате чего пострадали звери, поломаны деревья. Задача детей: собрать специальную посылку с бинтами, йодом, замазкой для деревьев.

Ø В уголке «ОБЖ» сидит зайчик, у него забинтована лапка. Вопрос детям: почему лапка забинтована, что могло произойти?

Ø Лежит бумажная бабочка с оторванным крылышком, вокруг нее изображения «печальных» цветов. Задание детям: высказать свои предположения, почему у бабочки такой вид и почему цветы «грустные».

Ø В уголок «ОБЖ» прилетела сорока с письмом от Берендея: «Тревога, появился муравьед!» Чем может грозить его появление в лесу?

Ø В уголке «ОБЖ» находится сюжетная картина, изображающая голые, больные деревья. Задание детям: подумать, что произошло в этом лесу и как можно ему помочь.

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ

МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СВЕРСТНИКОВ

ü -Татьяна Анатольевна, если бы сломался цветок, вы бы очень рассердились?
- Наверное, рассердилась бы. А почему ты спрашиваешь?
-А я видела, как Рита сломала цветок.

Что можно сказать о поступке Риты?
Какую пословицу вы знаете, которая подходит в данной ситуации?

ü У Кати укатился мяч и ударился о твою ногу.
Никита закричал.- Ты что не видишь, куда мяч бросаешь? Мне же больно.
Как бы вы поступили иначе ? Что вы скажете друг другу?

ü Ника пришла в новом платье. Наташа увидела и громко сказала.
- Что хвастаешься? Подумаешь, мне мама еще лучшее платье купила.
Права ли Наташа в такой ситуации?

ü Саша до сих пор не научился завязывать шнурки.
Никита в раздевальной комнате кричит.
-Ха, посмотрите , скоро в школу пойдет, а шнурки не умеет завязывать.
Катя молча подошла и помогла Саше.
Чей поступок верный?

ü  Дети вернулись с прогулки. Быстро разделись , ушли в группу. Андрей выглянул в раздевальную комнату и кричит.
Галина Анатольевна, а Сережа сапоги не убрал на место.
Галина Николаевна с укоризной посмотрела на Андрея.
Почему ? Как бы ты поступил на месте Андрея.

ü Дети рисуют. У Оли сломался карандаш. Она выхватила из рук Риты карандаш. Рита встала и пересела на другое место.
Почему Рита ушла за другой стол? Как бы поступил ты?

ü Утром Слава играл с Артемом. Когда пришел Рома, Слава стал играть с ним. Артем подошел и сказал Славе.
-Ты предатель.
Рома обиделся.
Как ты думаешь, почему?

ü Во время обеда Вите Валентина Ивановна предложила добавку.
Витя говорит.
- Не нужна мне ваша добавка.
Что бы ты сказал Валентине Ивановне?

СИТУАЦИИ НА ТЕМУ «ЧТО БЫЛО БЫ, ЕСЛИ БЫ...»

v «…люди не знали об опасности»

Обследовать уровень знаний и навыков детей по ОБЖ; развивать мышление, внимание; воспитывать желание следовать правилам безопасности.

v   «…в школе объявили тревогу»

Учить детей правильно и быстро реагировать на сигналы тревоги, закрепить знания детей о мерах противопожарной безопасности; развивать быстроту реакции, согласованность действий воспитателя и детей; воспитывать желание помогать друг другу.

v «…съесть незнакомую ягоду»

Учить понимать, что детям дошкольного возраста есть любые грибы вредно и опасно; познакомить со съедобными и ядовитыми ягодами и грибами; учить высказываться полными предложениями, развивать чувство осторожности к незнакомым ягодам; воспитывать чувство меры.

v «…собака напала на ребенка»

Учить детей действовать в различных ситуациях, связанных с домашними животными; закрепить знания детей о гигиенических навыках после игр с домашними питомцами; дать представление о заболеваниях, передаваемых животными; учить выражать свои мысли полными предложениями; воспитывать любовь к животным

ситуационные задачи

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи»

Задача № 1

На твоих глазах грузовой машиной сбит пешеход. Он без сознания, лежит на спине. Его лицо в крови, правая нога неестественно подвернута, а во круг нее растекается лужа крови. Дыхание шумное, с характерным свистом на вздохе.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

1.     наложить импровизированную шину на правую ногу.

2.     вытереть лицо от крови и подложить под голову подушку

3.     повернуть пострадавшего на живот

4.     отчистить ротовую полость от слизи и крови

5.     убедиться в наличии пульса на сонной артерии

6.     наложить стерильную повязку на кровоточащую рану

7.     оттащить пострадавшего с проезжей части на безопасное место

8.     вызвать скорую помощь

9.     оставить пострадавшего на месте и ждать прибытия скорой помощи

10. наложить кровоостанавливающие жгуты

Правильные ответы: 5, 3, 4, 10, 1, 8, 9

Задача № 2

На автобусной остановке стоящий рядом мужчина побледнел и упал. Он – без сознания, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком; зрачки широкие, на свет не реагируют.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

1.     вызвать скорую помощь

2.     убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет

3.     позвать окружающих на помощь

4.     определить признаки дыхания с помощью ворсинок ваты или зеркальца

5.     нанести про кардинальный удар и приступить к сердечно-легочной реанимации

6.     попытаться добиться от мужчины, на что он все таки жалуется

7.     подробно расспросить окружающих, что предшествовало потери сознания

8.     повернуть пострадавшего на живот

9.     приложить к голове холод (целлофановый пакет со снегом или водой)

10. поднести к носу вату с нашатырным спиртом

Правильные ответы: 2, 5, 3, 1, 10

Задача № 3

Во время ремонта телевизора произошел сильный разряд электрического тока. Мастер потерял сознание и упал возле стола. Его рука продолжает крепко сжимать пучок проводов с деталями. Лицо искажено судорогой.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

1.     вызвать скорую помощь

2.     позвать кого-нибудь на помощь

3.     как можно скорее нанести про кардинальный удар и приступить к непрямому массажу сердца

4.     перебить провода ножом или топором одним ударом

5.     перерезать каждый провод по отдельности на разных уровнях

6.     подложить под голову подушку

7.     убедиться в наличии пульса на сонной артерии и повернуть пострадавшего на живот

8.     убедиться в наличии пульса на сонной артерии, ударить пострадавшего по грудине и приступить к непрямому массажу сердца

9.     убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и после про кардинального удара начать сердечно-легочную реанимацию

10. убедить в отсутствии пульса на сонной артерии и повернуть пострадавшего на бок

Правильные ответы: 5,7,2,1 или 5,9,2,1

Задача № 4

После удара молнией в одиноко стоящее дерево один из укрывшихся под ним от дождя путников замертво упал. У пораженного молнией левая рука – черная, обожженная по локоть, зрачки широкие не реагируют на свет. На сонной артерии пульс отсутствует.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

1.     закопать пораженного молнией в землю

2.     нанести про кардинальный удар и приступить к сердечно-легочной реанимации

3.     накрыть обожженную поверхность чистой тканью

4.     поручить кому ни будь вызвать скорую помощь

5.     повернуть пострадавшего на живот и ждать прибытия врачей

6.     убедиться в отсутствии реакции зрачков на свет и пульса на сонной артерии

7.     поднести ко рту зеркало, вату или перышко и по запотеванию стекла и движению ворсинок определить наличие дыхания

8.     положить холод на голову

9.     положить холод на место ожога

10. поднести к носу вату с нашатырным спиртом

Правильные ответы: 6,2,4,8,3,9

Задача № 5

К Вам обратились соседи по лестничной клетке – в квартире на 5 этаже в ванной комнате повесился мужчина.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

1.     как можно быстрее подняться на 5 этаж

2.     взять на кухне нож и подняться на 5 этаж

3.     не медленно перерезать веревку на которой висит самоубийца

4.     взять за воротник или за волосы самоубийцу и перерезать веревку

5.     начать выталкивать самоубийцу за ноги из петли

6.     проверить реакцию зрачков на свет и пульс на сонной артерии

7.     рассечь веревку, сдавливающую шею, быстрым движением ножа, направленным режущей поверхностью к шее

8.     разрезать веревку на шее в области узла

9.     разрезать веревку ножом, направив усилия и режущую поверхность в сторону от шеи

10. при признаках клинической смерти вызвать скорую помощь

11. в случае клинической смерти приступить к сердечно-легочной реанимации и послать кого-нибудь вызвать скорую помощь

Правильные ответы: 2,4,9,6,11

Задача № 6

В малиннике мальчика в шею укусила пчела. Его лицо и шея начали увеличиваться в объеме, он потерял сознание, появилось учащенное хриплое дыхание. До ближайшей деревни – не менее часа ходьбы. Один из туристов обнаружил в кармане капли для носа «Глазолин»

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

1.     схватить малыша и побежать в деревню

2.     закапать «Глазолин» по 2-3 капли в каждую половину носа

3.     закапать «Глазолин» в рамку от укуса

4.     удалить жало и отсосать яд

5.     втереть в место укуса землю

6.     согреть место укуса, интенсивно растерев его ладонью

7.     приложить к месту укуса целлофановый пакет с землей

8.     прижечь место укуса огнем зажигалки или спички

9.     уложить пострадавшего на живот

10. обложить голову пакетами с холодной водой

Правильные ответы: 9,4,3,2,7,10,1

Задача № 7

В походе туристу деревом придавило ноги. Он в таком состоянии находиться уже более 2-ух часов, но в сознании.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

1.     поднять дерево и освободить ноги

2.     не поднимать дерево и не тревожить пострадавшего до прибытия спасательных служб, даже если на их ожидание потребуются сутки

3.     снять обувь и обложить ноги и обложить ноги ниже препятствия бутылками или фляжками с горячей водой (воду согреть на костре)

4.     обложить ноги бутылками и фляжками, заполненными ледяной родниковой водой

5.     туго забинтовать ноги до места повреждения

6.     предложить обильное теплое питье (например, чай из термоса)

7.     исключить прием, какой-либо жидкости

8.     дать 2-3 таблетки анальгина

9.     наложить защитные жгуты на бедра выше места сдавливания

10. постоянно растирать и массировать ноги до освобождения пострадавшего

11. наложить импровизированные шины от подмышек до пяток

12. наложить импровизированные шины от паховой складки до пяток

13. туго забинтовать до паховых складок

14. переносить или перевозить пострадавшего только на носилках, даже при удовлетворительном самочувствии

Правильные ответы: 4,5,6,8,9,1,13,11,14

Задача № 8

Из окна второго этажа горящего дома выпрыгнул человек, он катается по снегу, пытаясь сбить пламя. Его рубашка на спине уже перестала тлеть, под остатками ткани видна черная кожа с множеством влажных трещин и пузырей.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

1.     снять с пострадавшего рубашку

2.     положить его на спину

3.     перевернуть на живот

4.     набрать как можно больше пакетов со снегом и положить их на спину

5.     удалить остатки одежды и промыть кожу чистой водой

6.     обработать обожженную поверхность спиртом

7.     удалить остатки одежды, пузыри

8.     наложить на место ожога стерильные повязки

9.     накрыть спину чистой простыней

10. предложить пострадавшему 2-3 таблетки анальгина

11. предложить пострадавшему обильное теплое питье

Правильные ответы: 3,9,4,10,11

Ситуационные задачи по курсу ОБЖ

для обучающихся основного общего и среднего общего образования

Многообразие опасностей

в повседневной жизни человека

1 уровень

1. Ребята гуляли на участке возле школы, где растут старые, высокие тополя. Неожиданно под­нялся сильный ветер. Ломались мелкие ветки де­ревьев, гнулись под напором ветра высокие ство­лы тополей, песок и пыль поднялись в воздух.

Какие возможные опасности угрожают ре­бятам? Что является источником опасности?

2. Из уроков труда все усвоили, что любой ин­струмент, которым пользуемся, должен быть ис­правным. Поэтому, чтобы подготовить карандаши для рисования, я решил острее наточить лезвие ножа.

Какая опасность может вам угрожать в этой ситуации?

3. Вы живете через дорогу от школы и, как толь­ко заканчиваются занятия, стремглав бежите до­мой пообедать, чтобы вовремя успеть вернуться в школу на занятия туристского кружка.

Какую привычку необходимо выработать при переходе дороги?

4. Летом, после окончания начальной школы, папа научил вас плавать и нырять в воду. При этом он пояснил, что купаться и нырять в воду можно только в проверенных местах для купания.

В чем состоит опасность, если нырять в воду в незнакомом месте реки?

5. Вспомните, встречались ли вы в прошедшие летние каникулы с какими-либо опасностями.

Почему это произошло? Как удалось спра­виться с ними?

6. Вы уже должны знать: чтобы иметь здоро­вые, красивые зубы, нужно чистить их после еды, не менее двух раз в сутки.

Как часто вы чистите зубы? Какая опасность грозит вам, если вы чистите зубы лишь один раз в сутки или реже, а может, вообще не чистите?

7. На занятиях учащихся в спортивной школе присутствует врач. Врач осуществляет медицин­ский контроль за занимающимися, и в случае трав­мы он должен оказать им медицинскую помощь.

Какие опасности могут возникнуть перед за­нимающимися при отсутствии врачебного конт­роля?

8. Бегая по улице, ребенок упал. На ноге появи­лась кровоточащая ссадина. Через некоторое вре­мя на месте ссадины образовалась корочка засох­шей крови. Никакой обработки раны ребенку не было сделано.

Какая опасность ему может угрожать?

9. Летом, в гостях у бабашки с дедушкой, вам нра­вится пора созревания клубники. Вы любите кушать ее прямо с кустиков, выбирая самые спелые ягоды.

Может ли бить в этом случае какая-либо опасность?

10. Во время игры в футбол начался дождь. После окончания игры многие ребята побежали по домам, а несколько из них решили искупаться в пруду, несмотря на дождь.

Что может угрожать здоровью купающихся?

2 уровень

11. Во дворах и подъездах домов иногда можно видеть валяющиеся шприцы.

Почему опасно брать их в руки?

12. Вы включили газовую плиту, чтобы вскипя­тить воду в чайнике. Но, чтобы успеть принять душ, вы сделали маленький огонь на плите и пошли в ванную комнату.

Возможна какая-либо опасность в этом слу­чае? Предложите свой вариант поведения в дан­ной ситуации.

13. Вы уезжаете на несколько дней. Прежде чем за­крыть входную дверь, вы проверили, закрыт ли кран на трубе, подходящей к газовой плите; закрыли ли водопроводный кран; отключили ли электричество.

Остается ли какая-нибудь опасность для ва­шей квартиры?

14. Опасности могут быть:

- жизни и здоровью человека;

- имуществу человека;

- окружающей природе.

Приведите по два примера указанных видов опасностей.

15. Разделите часть тетрадной страницы на две колонки. Выпишите в левую колонку несколько повседневных дел, а в правую напротив - опаснос­ти, которые могут возникнуть при их выполнении.

В каких случаях необходимо быть особенно внимательным и почему?

16. В последние годы зима в нашей местности мягкая, часто случаются оттепели, а значит, на ули­це возможен гололед. Но вы рассчитываете на свою ловкость и так же быстро идете из дома в школу.

Как можно уменьшить опасность при движе­нии в гололед и не опоздать в школу?

3 уровень

17. Вам нравится, когда вы собираетесь на обед всей семьей, потому что во время еды можно ус­лышать различные новости и поделиться своими. Только бабушка недовольна вашей болтовней, по­тому что еда остывает.

Права ли бабушка? Есть ли еще повод к недо­вольству бабушки?

18. Задание для обсуждения.

В процессе жизни человек занимается различ­ной деятельностью. Можно ли утверждать, что существуют виды деятельности человека, когда ему не может угрожать никакая опасность. Выберите ваш вариант ответа:

- существует много различных видов деятель­ности человека, когда человек может быть уверен, что ему не угрожает никакая опасность;

- существуют виды деятельности, когда обязатель­но есть опасность человеку, и виды деятельности, ког­да человеку не могут угрожать никакие опасности;

- любая деятельность человека может быть опасна.

Обсудите ответы с одноклассниками. Запи­шите в тетрадь правильный ответ.

19. На переменах между уроками мальчики пя­того класса часто играют в пятнашки в коридоре, создавая много шума и мешая другим ученикам.

Какие опасности могут при этом возник­нуть? Найдите решение проблемы, которое ус­траивало бы всех учеников.

20. За 2 мин. посчитайте, сколько больших и малых прямоугольников в этой фигуре.

21. За 15 с определите, какое животное изобра­жено на рисунке.

Опасности в местах проживания

1 уровень

1. В крупных городах на центральных улицах обычно бывает много людей.

Почему в случае неприятности вы не можете полностью рассчитывать на их помощь?

2. Назовите места повышенной опасности в вашем микрорайоне (в месте проживания).

3. Если к вам на улице пристают, то нужно уметь звать на помощь. Ваша нерешительность, скромность, застенчивость в этом случае только навредят.

Попробуйте, как вы это будете делать. Добей­тесь четкого и громкого крика о помощи, чтобы можно было привлечь к себе внимание окружающих.

4. Одноклассник попросил у вас видеомагнито­фон для перезаписи видеофильма. Если родители разрешат, то он зайдет и вы вдвоем донесете его к товарищу. Но вы уверены, что справитесь один.

 Что вы должны предусмотреть?

5. Ранней весной опасность может свалиться вам на голову прямо на городском тротуаре.

Какая это может быть опасность и как ее можно избежать?

6. Ваша мама работает на хлебозаводе. Работа у нее в три смены. Поэтому ей часто приходится поздно возвращаться с работы одним и тем же маршрутом. В эти дни папа всегда встречает ее с работы, и они вместе приходят домой.

Назовите хотя бы две причины, почему он это делает.

7. В каком случае лучше пройти одну останов­ку пешком по улице, а когда проехать на транс­порте?

Обсудите возможные причины.

8. Однажды, задумавшись о чем-то, вы подошли к перекрестку и остановились, пропуская медлен­но проезжающий грузовик-фургон. Как только он проехал мимо вас, вы уже хотели сделать шаг впе­ред на проезжую часть дороги и чуть не попали под колеса прицепа грузовика. Только чудо спас­ло вас - была первая мысль.

Почему могла случиться трагедия? Виноват ли в случившемся водитель грузовика?

9. Если случилось несчастье: вас укусила соба­ка и рана кровоточит.

Что необходимо делать?

10. Перечислите случаи, когда собака намере­на броситься на человека.

11. Собака агрессивно настроена к вам, а у вас в руке портфель.

Каковы ваши действия?

12. Нравятся ли вам собаки? Учитывая ваше к ним отношение, как вы поступите, если у входа в магазин сидит собака, привязанная на поводке в ожидании хозяина. Вам нужно пройти в магазин.

Как вы поступите:

- попытаетесь отвлечь, бросив в ее сторону конфету;

- нагнетесь и погладите ее, прежде чем пройти;

- подождете, пока ее уведет хозяин;

- пройдете мимо собаки в магазин, не привле­кая ее внимания;

- используете какой-то другой вариант.

13. Выходя со стадиона после футбольного матча, когда «ваша» команда победила, вы видите толпу ли­кующих фанатов, бурно проявляющих свою радость.

Как вы поступите?

14. Назовите преимущества, по которым, как вам кажется, жить в городе лучше, чем в деревне.

Почему многие горожане в выходные дни и во время отпуска стремятся в деревню?       

15. Что может быть плохого в ситуации, ког­да вы загораете на солнце?

16. Назовите пять возможных опасностей, ко­торые могут возникнуть в квартире при прорыве водопроводной трубы.

17. Знаете ли вы, как действовать, если произо­шел прорыв водопроводной трубы в квартире?

18. Какие меры безопасности нужно соблю­дать в случае прорыва трубы отопления?

19. Назовите особенность горения материалов из пластмассы.

20. Вы возвращаетесь домой. Зайдя в подъезд, вы услышали явно хулиганские действия компа­нии подростков на лестничной площадке.

Как вы поступите?

2 уровень

21. Вы идете по улице и видите, что на балконе пятого этажа мечется человек и что-то кричит.

Может быть, ему необходима помощь? Как вы будете действовать?

22. Девочка, считая, что помогает мальчику до­стать воздушного змея, подвергает его опасности. Мальчик также не осознает возможной опасности.

Что может произойти? Как нужно действо­вать, чтобы достать воздушного змея?

23. Возле пунктов обмена валюты можно уви­деть людей, предлагающих более выгодный обмен, чем по официальному курсу.

Назовите хотя бы две опасности от таких сделок.

24. Вы один дома. Вам звонит незнакомец и спра­шивает: «Извините, я, наверное, неправильно на­брал номер. Какой у вас номер телефона?»

Почему опасно называть номер своего теле­фона незнакомцу? Как нужно правильно отве­чать на данный вопрос?

25. Всегда привлекает внимание что-то необыч­ное. Представьте, вы находитесь на улице, где про­исходит, например, какое-то собрание людей или шествие, демонстрация.

Какие чувства вызывает у вас такое меро­приятие:

- боязнь;

- любопытство;

- желание подойти и узнать, что происходит;

-  безразличие;

- радость от возможности присоединиться к действию?

Как вы поступите? Обсудите с одноклассни­ками наиболее безопасное поведение.

26. Неприятности случаются с каждым. Самое не­приятное, что они приходят совсем неожиданно, ког­да, казалось, ничего не предвещает беды. Например, вы едете во втором вагоне трамвая один и смотрите в окно. На очередной остановке в вагон заходит груп­па молодых людей. По их внешнему виду легко оп­ределить, что может произойти неприятность. Но двери закрылись, трамвай поехал. В результате -вы остаетесь без денег, часов и куртки.

Как можно было избежать этой неприят­ности?

27. Вы идете в магазин за покупками. По дороге к вам пристают трое подростков и вымогают деньги.

Как вы будете действовать?

28. Ранняя зима. Друзья приглашают вас по­ехать за город покататься на коньках по замерз­шему морскому заливу.

Каковы будут ваши действия?

29. В восемь часов вечера вам позвонил одно­классник с просьбой помочь подготовиться к кон­трольной работе. Живет он в доме через одну трам­вайную остановку. С одной стороны, помочь при­ятелю нужно обязательно, с другой - придется поздно возвращаться.

Как вы поступите?

30. Летом мы часто ходим купаться на море. Од­нажды вместе с подругой мы взяли с собой надувной матрац и решили доплыть на нем до старого затонув­шего корабля, несколько лет назад севшего на мель недалеко от берега. На полпути к кораблю у нас на­чал сдуваться матрац, и нам пришлось подкачивать его ртом. И вот, когда до цели оставалось около ста метров, вдруг поднялись волны. Нас начало сносить в море. С большим трудом, устав и испугавшись, мы все-таки добрались до берега, так и не доплыв до ко­рабля.

Напишите, какая неприятность могла слу­читься с ребятами.

3 уровень

31. Про мошенников-«наперсточников» я видел передачу по телевизору. Но однажды встретил их на улице. Мне стало интересно, как же они действуют. Неужели нельзя заметить, как они подменяют «напер­стки»? Поэтому я расположился в сторонке от играю­щих и стал наблюдать за ними. Народу около игроков почти не было. Поэтому я хорошо видел их движения. Удивительно, но я всегда угадывал, под каким напер­стком находился предмет, указывая на него пальцем. А игравший, сразу видно, невнимательный, почти все время не угадывал. Поэтому и проиграл.

Выигравший заметил, что я все время угадывал. Он удивился и сказал, что я молодец, очень внимательный. И предложил сыграть просто так - без денег. Без денег сыграть я согласился, ведь у меня так здорово получалось.

Удастся ли угадать на этот раз? Желающих играть все равно не было. Я и на этот раз угадал, что еще более удивило игравшего со мной. Подошли несколь­ко прохожих. Их тоже заинтересовала игра.

- Ну, ты даешь! - сказал игрок. - Давай еще раз попробуем. Теперь, если ты угадаешь, я отдам тебе выигрыш. А если проиграешь, то уйдешь.

Я согласился, ведь мои деньги так и остались у меня в кармане. Я был очень внимателен и на этот раз выиграл. Ура! У меня стало еще больше денег!

Закончите рассказ. Обсудите в классе вариан­ты окончания.

32. Прочитайте рассказ «Чтобы не случилось беды».

С ребятами из соседнего дома Олег не дружил. Поэтому он очень удивился, когда ему крикнули:

- Эй, пацан, не хочешь прокатиться? - Олег подо­шел. - Валяй вокруг дома!

Олег в нерешительности топтался около велосипеда.

- Да ты садись. Ты же классно катаешься!

Когда Олег, объехав вокруг дома, вернулся к ребя­там, те почему-то вдруг все разом, как по команде, наклонились и стали внимательно разглядывать втул­ку переднего колеса.

- Что ты сделал? - закричал один из компании, мальчишка в кепочке козырьком назад. - Тебе дали покататься, а ты... смотри какая царапина!

- Видишь, видишь! - загалдели остальные, тыкая пальцем во втулку. Олег нагнулся.

- Но это не я, - сказал он, увидев царапину. - Ре­бята, честное слово, не я. Я ж все время по дороге, никуда не сворачивал.

- Не сворачивал... я тебе сейчас голову сверну. Так что гони на ремонт пятьсот рублей!

- Пятьсот? - удивленно протянул Олег.

- И ни рубля меньше! Мы же знаем, где ты живешь! В 13-м подъезде, на 9-м этаже. Так что не думай от­вертеться. Завтра на этом месте, в три часа. И чтоб были пятьсот рублей. Не принесешь вовремя - нарастут проценты. Счетчик уже включен. И начал тикать. Понял?

И Олег стал потихоньку таскать деньги у родителей.

Обсудите поступок Олега.

33. Я отдыхал в одном маленьком поселке на бе­регу Черного моря. Нашим соседом по дому оказался инвалид—афганец». Михаил ходил с палочкой: вместо левой ноги у него был протез. Однажды я увидел его, идущего с моря... босым. Бросился в глаза бледно-ро­зовый цвет протеза.

- Миша, что случилось?

- Да вот... обокрали, - мрачно ответил он. И рассказал, что, пока он плавал, кто-то «увел» его кроссовки. У него было укромное местечко на берегу, где он купался в оди­ночестве. «Это же надо - снять с протеза!» - изумился я.

Через несколько дней как-то вечером Миша посту­чал ко мне. Я открыл дверь.

- Вот, - улыбаясь, показал он на ноги, - вернулись. У Миши на ногах были кроссовки. Те же!

- Это как же так?

- А очень просто. Иду тропинкой с моря, смотрю - ле­жат. Аккуратно так поставлены. Прямо на меня смотрят.

- Наверное, тому вору размер не подошел?

-Да нет. Тут другое дело... Я еще тогда заметил-следы на песке были мальчишеские. Пацан увел. Наверное, тол­кнуть хотел. Они же почти новые. Но, видно, раздумал.

Обсудите рассказ и сделайте выводы.

34. При покупке любой вещи к ней прилагается инструкция.

Назовите хотя бы три причины, по которым она необходима. Можно ли начать пользоваться покупкой, не читая инструкцию?

35. Вы становитесь невольным свидетелем на­рушения общественного порядка, например, заме­чаете, что кого-то грабят.

Каковы будут ваши действия? Обсудите с од­ноклассниками все возможные варианты, выде­лите из них общие, обязательные для выполне­ния и запишите в тетрадь.

36. Ученики 5-го класса Дима и Виталик возвра­щались из школы домой. Пошли они не обычным пу­тем, а свернули на соседнюю улицу, где шли рестав­рационные работы старинного здания. Возле забора вокруг стройплощадки к ним пристала группа стар­ших ребят. Они стали требовать от ребят деньги. Сна­чала Дима и Виталик не обращали внимания на их требование. Но те стали угрожать. Дима испугался и отдал все деньги. Тогда Виталик тоже выложил день­ги. Группа с насмешками удалилась, а Виталик с уп­реком посмотрел на Диму и сказал, что он трус.

Правильно ли поступил Дима? Как бы вы по­ступили?

37. Вы идете по тротуару. Вдруг незнакомец легко толкает вас в бок, показывая на лежащий перед вами на асфальте кошелек.

Каковы будут ваши действия? Обсудите с од­ноклассниками и попробуйте найти общее реше­ние в таких неожиданных ситуациях.

38. Незнакомый человек в городе просит вас показать, как пройти к какому-то месту.

Почему не. рекомендуется сопровождать не­знакомца, если он попросит вас об этом? Обсу­дите, есть ли случаи, когда можно довериться не­знакомцу. Сделайте вместе с учителем вывод и запишите его в тетрадь в виде правила.

Задания на развитие внимания и сообразительности

39. «Опасное испытание» (автор сказочного де­тектива С. Макеев).

Однажды в лес пришла беда. Банда дерзких хорь­ков опустошала лесных жителей. Хорьки совершали стремительные набеги и быстро пряталась в подзем­ном логове. Сыщик-медвежонок по имени Топ высле­дил банду, узнал, где прячутся хорьки. Он так увлекся преследованием, что не заметил, как сам попал в ло­вушку. Топ отбивался как мог, но силы были слишком неравными. Толпа хорьков привела его к атаману.

- Ты доставил нам много неприятностей и заслу­живаешь смерти. Но я дам тебе шанс спастись! На од­ном листке бумаги написано «смерть», на другом - «свобода». Выбирай, - сказал атаман.

Сзади трона висело зеркало, и Топ увидел, что на обеих записках написано «смерть». Главарь бан­ды просто изображает благородного разбойника.

Но безвыходных положений не бывает! И выход был найден!

Какой?

Ситуационные задачи по курсу

основ безопасности жизнедеятельности 8 КЛАССА

Чрезвычайные ситуации природного характера

Тропические циклоны, ураганы, бури, смерчи

Минимальный уровень

1. Назовите важный параметр ветра.

2. В атмосфере Земли происходит непрерыв­ное движение воздуха.

Каковы основные причины этого движения?

3. Как называется прибор для измерения ско­рости ветра?

4. Решите кроссворд.

По вертикали:

1. Прибор для измерения атмосферного давле­ния. 2. Ветер, меняющий направление дважды в году.

По горизонтали:

3. Ураган, возникающий в тропической части Тихого океана. 4. Важнейший параметр ветра.

5. Перемещение воздуха в горизонтальном направ­лении. 6. Ветер, меняющий направление дважды в сутки.

5. Определите силу ветра в баллах, используя шкалу Бофорта (работа с карточками).

Карточка № 1

Я шел по деревне, когда неожиданно поднялся силь­ный ветер. Он гнал пыль по дороге, снес летний сарай, повалил забор, сорвал доски с кузова лесовоза. У меня возник вопрос: «Почему при таком ветре я так спо­койно иду?» В это мгновенье доска обрушилась на меня, ударив в бок...

Я проснулся оттого, что упал с кровати на пол. Хо­рошо, что это был лишь сон.

Карточка № 2

На берегу реки состоятся соревнования по гребле. С берега видна мелкая зыбь на воде, ветер колеблет флаги, слегка раскачивает мелкие ветви деревьев.

Карточка №3

Я живу на пятом этаже кирпичного дома на берегу морского залива. Однажды утром я проснулся от страш­ного грохота, казалось, что ветер снесет крышу дома, разобьет оконные стекла. Выглянул в окно. Огромные волны неслись по заливу. Большие старые деревья раскачивались как соломинки. Ветер сломал два мо­лодых деревца, затем под его натиском рухнуло ог­ромное дерево, его ствол переломился посередине.

Карточка № 4

Несмотря на предупреждение об ухудшении пого­ды, я отправился из деревни на железнодорожную станцию. Вдруг ветер усилился. Молодые деревья гнулись как прутики, опасно раскачиваясь, поскрипывали большие деревья. Стало трудно идти против ветра.

Карточка № 5

Когда мы пошли в лес за грибами, неожиданно небо затянуло тучами, пошел дождь, поднялся силь­ный ветер. Постепенно ветер усиливался. Дождевые капли летели почти горизонтально. Качались мощные стволы деревьев.

Карточка №6

Туристский лагерь расположился на берегу лесно­го озера. Почти неделю стояла солнечная безветрен­ная погода. Но вот поднялся ветер. Ветви старых со­сен мерно раскачивались. Палатки, закрепленные веревками к тонким стволам берез, пришлось закреп­лять заново к забитым в землю колам.

Карточка №7

Поднялся ветер. На горизонте появились темные тучи. На дороге, где песок лежал толстым слоем, вре­мя от времени змейками поднималась пыль. Верши­ны стоящих на обочине дороги деревьев и даже сред­ние ветки раскачивались, норовя задеть, как бы пре­граждая путь.

Карточка № 8

На небольшой поляне в лесу группа туристов отды­хала у костра, слабый дымок поднимался вверх, не­много отклоняясь. Доносился запах приготовленного обеда. Ветер слегка ощущался лицом.

6.В октябре 1780 г. на островах Вест-Индии сти­хийное бедствие смело с лица земли город Саван-на-ла-Мар и полностью опустошило остров Сан-Люсия. Адмирал Родней, командующий стоявшим возле островов английским флотом, писал жене: «Крепчайшие здания и целые кварталы домов, большинство которых было из камня и отличалось солидностью, уступали ярости ветра и были унич­тожены, многие тяжелые пушки перенесены бо­лее чем на сто футов. Если бы я сам не видел это, ничто не заставило бы меня в это поверить».

Какое опасное природное явление описал ад­мирал Родней?

7. Ветер ревел все сильнее, безжалостно ломал «верхние этажи» тайги, в три погибели гнул при­ютившиеся под пологом леса кусты и молодняк, вжимал траву в землю. Молний становилось все больше, они освещали тайгу. Оглушительно грохо­тал гром, от которого и горы вздрагивали. С неба к земле быстро опускалась огромная угольно-черная воронка с резкими контурами. Дотянувшись до леса, она, будто играя, стала всасывать в себя все, валить деревья, мчась со скоростью поезда с отказавшими на крутом уклоне тормозами, с корнем вырвала и понесла громадное дерево словно былинку...

О каком опасном природном явлении идет речь?

8. В каких географических широтах зарожда­ется большинство тропических циклонов?

9. Слово «циклон» - греческого происхождения, означает - «кольцо змеи».

Что этим хотели сказать древние греки?

10. В какой части тропического циклона ветер достигает наибольшей скорости?

11. Соотношение количества тропических цик­лонов осенью, летом и зимой, соответственно, -20.10:1.

Поясните, когда тропические циклоны наибо­лее часты.

12. Каковы поражающие факторы тропичес­ких циклонов?

13. При какой скорости ветер считается ура­ганным.?

14. Как вы будете действовать, находясь в квартире при возникновении урагана?

15. Какие признаки указывают на возникнове­ние ураганов?

16. Как долго «живут» большинство смерчей:

- до 30 минут;

- до суток;

- несколько дней.

17. По земле распространяется серое пыльное облако, а в небе - темное. Между ними извивается и гремит нечто вроде шланга, вращающегося с не­вероятной скоростью.

Назовите это атмосферное явление.

18. Каковы основные поражающие факторы смерчей?

19. Скорость вращения воздуха в смерче гораз­до больше скорости его поступательного движе­ния

Назовите ее.

20. Какой визуальный признак свидетельству­ет о появлении пыльной бури?

21. Перечислите поражающие факторы пыль­ной бури.

22. Чем опасна пыльная буря для плодородных почв?

23. Площадь суши на Земле - около 149 млн км², из них около 37 млн км² - пустыни.

Рассчитайте: какую долю или сколько про­центов от общей площади суши на Земле занимают пустыни? Оцените: много это или мало?

24. Прочитайте отрывок книги Е. Пермитина «Поэма о лесах»:

-  Не сплутали бы: дороги-то у нас - птицам летать. Да и не запуржило бы: воробьи чуть не с утра под зас­трехи жмутся...

Но эти слова председателя охотничьего коллекти­ва не остановили Алексея.

Вначале дорога шла просекой в строевом пихтаче, потом выбежала на покосную гриву с приземистыми, занесенными снегом стогами сена, множеством отворотков к ним, к пасекам, расположенным по ее опуш­кам. И лишь только вырвался Алексей из черного пих­тового тоннеля, в левую щеку дохнул колкий сиверко, завернул на сторону гриву и хвост коня. Конь знобко перестриг ушами и без понуждения прибавил ходу.

Не вернуться ли? И хотя горизонт угрожающе су­зился, Алексей не повернул: «До вечера еще далеко: проскочу!» Сани, как на волнах, качались на ухабах выбитой корытом, но довольно широкой, неплохо на­езженной дороги. И эта добрая дорога, с клочками сена на обочинах, а кое-где и с вешками из еловых лапок, окончательно успокоила Алексея.

...Пурга налетела мгновенно и с такой ураганной силой, что ослепленный ею конь с рыси лерешел на шаг, а корытистое полотно дороги сразу же забило сне­гом вровень с краями,

«Ой, вернись!» - словно нашептывал кто-то в уши Алексею, но он все ехал и ехал: уж таков был у него характер - в моменты опасности лезть напролом.

Волчий вой и разбойный свист бури нарастали с каждой секундой. Белая тьма теперь уже так сгусти­лась, что Алексей видел только оголовки саней.

«Не буду ни править, ни неволить коня; в такую пур­гу его легко сбить с дороги - пускай следит сам».

Алексей повернулся по ветру, подложил в изголо­вье мешок с пушниной и лег: он верил, что конь приве­зет его к человеческому жилью.

Сказалась ли усталость, или движение саней по глу­бокому рыхлому снегу укачало Алексея, но он заснул и проснулся только, когда конь остановился.

-               Господь да надежный конь спасли тебя, - сказал Алексею встретивший их. - В такой буранище в дерев­не меж дворов люди плутают и замерзают. Целые обо­зы гибнут.

Как называется описанное природное явле­ние?

Обсудите поступок Алексея и оцените степень опасности ситуации, в которой он оказался.

Общий уровень

25. В чем различие песчаной и пыльной бурь?

26. В г. Термезе, расположенном в Узбекистане на берегу реки Амударья, стекла в домах пример­но за два года становятся матовыми.

Какое природное явление и какие его факторы способствуют этому?

27. Студентка Ленинградского госуниверсите­та приехала на научно-исследовательскую песчано-пустынную станцию для участия в работах по изучению растительности пустынь. После первых выходов с опытными работниками станции однаж­ды утром она отправилась в пески одна и заблу­дилась. Вот ее повествование:

«Около 10 часов начало основательно припекать. Песок был горячий. Когда мне приходилось переле­зать через барханы, он больно обжигал ноги. Около

часу дня я вышла за пределы песчаной гряды и присе­ла под кустом, который не давал тени. Высыпала со­бранные растения и устроила укрытие от солнца из картонной папки. Меня все сильнее мучили сильная усталость и голод. Из долины в пески проникали отдельные кусты саксаула и черкеза. Некоторые - с боль­шой кроной. Это было лучшее место для отдыха. Я за­метила: если разгрести верхний слой, под ним - влаж­ный, прохладный песок. Влага вчерашнего дождя еще не испарилась полностью. Я ложилась на влажный пе­сок и могла несколько минут отдохнуть».

Во второй половине дня наряду с голодом студент­ка начала чувствовать жажду. Наступила ночь. Улег­шись в песок, она заснула, но через час проснулась от холода. Таковы контрасты пустынного климата. Отпра­вилась в путь и шла всю ночь, ориентируясь по звез­дам. Услышав паровозные гудки, двинулась в их сто­рону. Скорость ее, как выяснилось позже, была мала, а двигалась она по очень извилистому маршруту.

Впоследствии студентка рассказала: «Главное -я теряла силы. Кожа сморщилась, образовав сплош­ную массу мелких морщин. Чувство голода приту­пилось, но жажда становилась все мучительнее. По­степенно я приходила к состоянию, в котором че­ловек может думать только о воде. Шла от куста к кусту. В течение каждого часа могла передвигаться не более 10-15 минут. Около полудня не смогла под­няться. В глазах потемнело, они начали болеть, ве­кам стало трудно моргать из-за того, что глаза со­хли».

Почти двое суток студентка провела в пустыне без воды. Стремясь утолить жажду, сломала стекло на на­ручных часах и осколком пыталась процарапать ветку саксаула, найти в ней влагу. Поймала небольшую яще­рицу и, разорвав ее, пыталась высосать хоть каплю жидкости. На вторую ночь у путницы начался сильный озноб, но она с невероятными трудностями все же перемещалась на звуки паровозных гудков, едва не теряя сознание...

Коллеги активно вели поиски, но девушка к рас­свету третьего дня, заметив костер, сама добралась до станции.

Перечислите опасности, поджидающие чело­века в пустыне? Какие качества характера по­могли девушке выжить?

28. Что общего в таких опасных природных явлениях, как ураган, тайфун, багио, шторм?

29. Перечислите мероприятия, снижающие разрушительное воздействие ураганов.

30. Поступательное движение смерчей - около 40 км/ч.

Как эта информация может помочь защите от смерча?

31. Что общего в структуре смерча и тропи­ческого циклона?

32. Приведите примеры снижения негативно­го воздействия смерчей.

33. Назовите различия циклонов в тропиках и умеренных широтах.

34. Что разрушительнее: ураганный ветер или связанное с ним наводнение?

35. В чем разница между ураганом и тайфу­ном?

Повышенный уровень

36. За одну минуту переставьте буквы, что­бы получить названия стихийных бедствий:

Наводнения

Минимальный уровень

1. Назовите поражающие факторы наводнений.

2. Что такое - водосборный бассейн реки?

3. Как уровень воды зависит от интенсивнос­ти снеготаяния?

4. Как называется значительное повышение уровня воды в реке из-за ливневых дождей? ' •

5. Художник Г. Алимов зашифровал природ­ное явление, которое может привести к паводку.

Разгадайте ребус и вспомните возможную причину паводков.

6. Какие дополнительные неприятности при­носит зимнее наводнение?

7. Выберите причины природного характера, которые могут привести к наводнению:

-  половодье;

-  прорыв плотины;

- подводное землетрясение.

8. Какие меры необходимо предпринять, по­кидая квартиру (дом) при наводнении?

9. Решите кроссворд.

По горизонтали:

1. Естественное скопление льда с естественным движением. 2. Значительное затопление водой ме­стности в результате подъема уровня воды в во­доеме. 3. Река, впадающая в другую реку.

По вертикали:

I.  Низкий уровень воды в реке. 2. Место выхода грунтовой воды на поверхность. 3. Часть речной долины. 4. Место на реке, оборудованное линей­кой для измерения уровня воды.

10. Какие опасности, кроме затопления, угро­жают населению при наводнении?

II.  Нагонные наводнения в устье Невы вызыва­ют три причины, способные повысить уровень воды в реке:

-  длинная волна - на 200-250 см;

-  ветровой нагон - на 40-60 см;

-  сейша (франц. seiche - стоячая волна большо­го периода - от нескольких минут до десятков ча­сов)-на 140-150 см.

Какой максимальный уровень подъема воды возможен в устье Невы? Какой наибольший уро­вень подъема воды наблюдался?

12. Что такое - «уровень воды водоема»?

13. При каком условии возможно нагонное на­воднение на морском побережье?

14. Назовите причины паводков на реке.

15. Опишите механизм образования затора льда на реках.

16. Опишите механизм образования зажора льда на реках.

17. Половодье - это:

а)  ежегодно повторяющийся минимальный уро­вень воды в реке;

б) кратковременный подъем уровня воды, воз­можный в любое время года;

 в) ежегодно повторяющийся в один и тот же сезон подъем уровня воды.

18. Паводок - это:

а)  ежегодно повторяющийся кратковременный подъем уровня воды в реке в один и тот же сезон;

б) кратковременный подъем уровня воды в реке, возможный в любое время года;

в) наводнение на реке в зимний период.

19. Уровень воды в реке в период половодья за­висит от:

а) ширины реки;

б) интенсивности таяния снега;

в) направления ветра.

20. Основной причиной ледяного затора на реке может быть:

а) перекрытие русла реки плывущими ство­лами деревьев;

б) таяние льда в низовье реки раньше, чем в верхней части;

в) задержка вскрытия льда в низовье реки.

21. Основной причиной образования зажора льда на реке может быть:

а) замерзание воды в верховье реки раньше, чем в низовье;

б) замерзание воды в низовье реки раньше, чем в верховье;

в) замерзание воды в реке равномерно по все­му руслу.

22. Как вы понимаете выражение: «Кромка льда перемещается вверх по реке»?

23. При эвакуации из зоны затопления обяза­тельно нужно:

а) сообщить родственникам;

б) отключить газ и электричество;

в) взять с собой все личные вещи.

24. Ущерб сельскохозяйственным растениям т наводнений в наибольшей степени зависит от:

а) продолжительности затопления;

б) температуры воды;

в) вида растений.

25. Впишите названия четырех опасных при­ходных явлений с третьей буквой «л».

26. Назовите основное устройство каждого гидрологического поста.

 27. Разгадайте ребус художника Г. Алимова и ответьте: может ли представлять опасность обозначенное ребусом природное явление?

Общий уровень

28. Соедините в два предложения следующие фразы:

а) Весеннее половодье...;

б) Летнее половодье...;

в) ...на равнинных реках;

г)  ...на горных реках.

 Ответ поясните.

29. Зимой во время коротких сильных отте­пелей на почве образуется ледяная корка.

Как это явление влияет на высоту весенне­го половодья?

30. Соедините в два предложения следующие фразы:

а) Наводнение-...;

б) Половодье - ...;

в) ...ЧС природного характера;

г)  ...опасное природное явление.

31. Чем отличается подтопление от затоп­ления территории в населенном пункте?

32. Объясните: почему по повторяемости и материальному ущербу наводнения в России занимают одно из первых мест среди стихий­ных бедствий, несмотря на то, что места и время их возникновения можно предсказать заблаговременно?

33. Выберите опасные природные явления, которые могут привести к наводнению:

- паводок;

- межень;

- ледяной затор.

34. Назовите преимущества и недостатки поселения людей, расположенного в пойме реки.

35. Назовите страну в Европе, территория которой расположена ниже уровня моря. Укажите две причины, по которым террито­рия этого государства не затапливается.

36. Перечислите способы уменьшения нега­тивного воздействия наводнений.

37. Разливы реки Евфрат с давних пор причи­няли большие неприятности жителям густонасе­ленных районов Месопотамии. Недалеко от русла этой реки расположены природные впадины.

Предложите меры уменьшения ущерба от наводнений на реке Евфрат.

38. Вставьте пропущенное слово в предложение.

Чем больше глубина промерзания почвы к нача­лу снеготаяния, тем ......уровень половодья.

39. Назовите опасные природные явления, которые могут вызывать наводнения на реках.

40. Что общего между затором и зажором льда на реке?

41. В чем отличие затора льда от зажора льда на реках?

42. На двух реках, одна из которых гораздо протяженнее другой, приблизительно в одно и то же время года начался ледостав.

На какой из рек больше вероятность обра­зования зажора льда при одинаковых метеоус­ловиях и почему?

43. Перечислите активные способы борьбы с заторами и зажорами.

44. В какое время суток летом горная речка будет более полноводной и почему?

45. В каких местах реки целесообразно ус­танавливать гидрологические посты?

46. На реке в двух местах установлены гид­рологические посты.

На каком, из них нуль поста расположен выше?

47. Если на гидрологическом посту уровень воды поднялся выше безопасного, началось на­воднение, значит ли это, что в районе другого гидрологического поста, расположенного выше по течению, тоже обязательно началось навод­нение?                                                                                                                                                                                                                                                              

Повышенный уровень

48. Несмотря на то, что зимой выпало рекор­дное количество снега, уровень воды в реке в пе­риод половодья был ниже прошлогоднего.

Может ли произойти такое явление? От­вет поясните.

49. Когда на одной реке установлено несколь­ко гидрологических постов, по какому принци­пу выставлены нули на них?

50. Специалисты МЧС считают, что обстрел снарядами и бомбардировки ледяных заторов малоэффективны.

Обоснуйте теоретически вывод специалис­тов, полученный опытным путем.

51. На какой из рек вероятнее возникновение затора: на Волге или Лене и почему?

Задания на развитие внимания и сообразительности

52. За одну минуту выполните задание.

Один веселый человек

Названия морей и рек

Сначала пополам разбил,

Затем вот так соединил.

А ты сложи назад скорей

Названья речек и морей.

53. За две минуты найдите восемь отличий на рисунках Г. Алимова.

Какой вид наводнения изобразил художник?

54. За три минуты найдите три одинаковые рыбки.

55. За две минуты найдите на рисунке 11 от­личий.

Лесные пожары

Минимальный уровень

1. О каком явлении свидетельствуют ночные отблески зарева на облаках.                                                                                                                                                                                                                                                                                  

2. Назовите причины лесных пожаров.

3. Каковы поражающие факторы лесных по­жаров.

4.  Перечислите виды лесных пожаров.

5. Опишите характерные признаки низового лесного пожара.

6. Опишите характерные признаки верхового лесного пожара.

7. Я какому виду относится пожар в лесу, го­рючим материалом которого стали опавшие листья, сучья, пни, сухая трава?

8. Что такое - кромка пожара?

9. Как называется часть кромки пожара, рас­пространяющаяся с наибольшей скоростью?

10. После локализации лесного пожара обычно ликвидируют очаги внутри пожарища.

Как называется этот этап ликвидации лес­ного пожара?

11. Опишите характерные признаки подзем­ного лесного пожара.

12. Как можно определить основное направле­ние распространения лесного пожара?

13. Огонь бушевал с такой силой, что пламя под­нималось высоко над лесом. Высокая температу­ра исключала тушение пожара подручными сред­ствами. Нужно было срочно спасаться. Направле­ние спасения легко определить, зная направление распространения огня. Его указывал густой дым горящего леса.

Какой вид пожара был в лесу?

14. Мы оказались на месте недавно закончив­шегося низового пожара в лесу. Почвенная расти­тельность выгорела. Стволы устоявших деревьев были черными примерно на высоту человеческого роста, а их кроны остались зелеными, нетрону­тыми огнем, но большинство деревьев упали, об­разуя порой непроходимые завалы. В воздухе пах­ло гарью.

В чем опасность последствий низового пожа­ра при большом количестве упавших деревьев?

15. На берегу реки располагались лесопосадки сосны - ряды молодых и больших старых деревь­ев на песчаной почве, покрытой густым мхом. Сто­яла жаркая сухая погода, мох высох и хрустел под ногами. Пожар начался недавно. Огонь в безветрен­ную погоду распространялся почти равномерно во все стороны. Пламя было невысоким, над лесом поднимался светло-серый дым. Причиной пожа­ра, наверное, стало неосторожное обращение лю­дей с огнем.

Какой вид пожара произошел в лесу?

16.  Назовите вид лесного пожара, при котором огонь уничтожал лишь кроны деревьев, яркое вы­сокое пламя делало воздух нестерпимо жарким.

17. Что означает словосочетание - «локали­зация лесного пожара» ?

18. Перечислите возможные подручные сред­ства тушения лесного пожара.

19. Как можно использовать лопату при ту­шении лесного пожара?

20. Определите:

- что случается из-за небрежного обращения с огнем;

- без чего прекращается горение;

-  что поступает в зону горения;

-  чем может стать непогашенная спичка;

- одно из условий горения.

Общий уровень

21. Перечислите в порядке очередности эта­пы борьбы с лесным пожаром:

-  дотушивание;

-  локализация;

-  остановка;

-  охрана места затушенного пожара.

22. Как вы будете тушить распространяю­щееся пламя, используя ветки?

23. Назовите особенности местности, кото­рые могут помочь остановить или уменьшить скорость распространения лесного пожара.

24.  Вы оказались в зоне пожара, который охва­тил территорию вокруг вас.

Как выбрать направление выхода из зоны по­жара?

25.  Что такое беспламенное горение? При ка­ком виде лесного пожара оно возможно?

26.  Какой вид лесного пожара распространя­ется быстрее?

27.  Назовите опасные и вредные для человека факторы лесных и торфяных пожаров.

28. Составьте инструкцию по правилам пове­дения людей в лесу.

29. Какие признаки могут указывать на при­ближение лесного пожара?

Повышенный уровень

30. За три минуты отгадайте названия ука­занных на рисунке стихийных бедствий и явлений природы, которые могут стать причиной ЧС природного характера. Всего названий 11.

.

31. Обычно инструкции по правилам поведе­ния при пожаре написаны канцелярским языком, поэтому их плохо запоминают и соблюдают.

Составьте инструкцию или хотя бы один ее пункт, который привлек бы внимание и юрошо запоминался.

Задания на развитие внимания и сообразительности

32. Найдите три одинаковых окна за три минуты.

ЧС природного характера

Ураганы, бури, смерчи, тропические циклоны

Ответы: 1. Барометр. 2. Муссон. 3. Тайфун. 4. Скорость. 5. Ветер. 6. Бриз.

Ответы: ураган, цунами, гроза, смерч.

Наводнение

Ответ: дождь.

Ответы:

По горизонтали: 1. Ледник. 2. Наводнение.

3. Приток.

По вертикали: 1. Межень. 2. Источник. 3. Пойма.

4. Пост (водомерный, уровнемерный).

Ответы: наледь, сель, гололед, половодье.

Ответ: туман.

Ответы: Днепр, Средиземное, Японское, Вол­га, Дунай, Каспийское, Темза, Желтое.

Лесные пожары

Ответы:

По горизонтали: лавина, засуха, цунами, ура­ган, ливень.

По вертикали: туман, шквал, шторм, мороз, смерч, пожар

Ситуационные задачи по ОБЖ для обучающихся

основного общего образования

Задача 1.

Вы смотрите телевизор, вдруг пропало изображение, слышно сильное гудение, ощущается запах гари. Ваши действия.

- не паниковать (не бегать, не кричать);

- обесточить телевизор, выдернув сетевую вилку из розетки;

- накрыть телевизор пледом или другой плотной тканью (лучше мокрой), обжать со всех сторон, ограничив тем самым допуск воз­духа;

- о случившемся обязательно сообщить взрослым.

Задача 2.

Загорелся телевизор. Ваши действия.

- не паниковать (не бегать, не кричать);

- обесточить телевизор, выдернув сетевую вилку из розетки;

- накрыть телевизор пледом или другой плотной тканью (лучше мокрой), обжать со всех сторон, ограничив тем самым допуск возду­ха;

- если горение все-таки усиливается, залить телевизор водой через верхние вентиляционные отверстия задней стенки (стоять сбоку);

- если взорвался кинескоп, то опасен ядовитый дым, поэтому покинуть помещение и предупредить других, особенно детей;

- о случившемся обязательно сообщить взрослым.

Задача 3.

В вашей квартире начался пожар. Ваши действия.

- если у вас нет огнетушителя, подручными средствами туше­ния могут быть: плотная ткань (лучше мокрая) и вода;

- загоревшиеся шторы нужно сорвать и затоптать или бросить в ванну, заливая водой;

- так же нужно тушить одеяло, подушки;

- нельзя открывать окна, так как огонь с приходом кислорода вспыхнет сильнее, из-за этого же надо очень осторожно открывать комнаты, где происходит пожар, - пламя может полыхнуть навстречу;

- чтобы избежать удара током, необходимо отключить электри­чество, когда приходится тушить электропроводку или заливать во­дой;

- погасив пожар в квартире, необходимо убедиться, что ничто не тлеет;

если потушить пожар подручными средствами не представля­ется возможным, то необходимо в срочном порядке покинуть помещение. Покидать помещение можно, только зная, что в помеще­нии никого не осталось;

- по задымленным коридорам пробираться на четвереньках или ползком - внизу меньше дыма;

- необходимо закрывать по пути двери;

- вызвать пожарных по телефону 01 от соседей.

Задача 4.

Вы зашли, в подъезд дома. В подъезде ощущается сильный запал дыма. Ваши действия.

- попробовать определить источник запаха;

- позвонить в ближайшую квартиру и предупредить жильцов о возможной опасности;

- при обнаружении очага возгорания попытаться потушить пла­мя подручными средствами;

- в случае возгорания электропроводки обесточить электриче­ский щиток;

- если потушить пожар подручными средствами не представляется

возможным, то необходимо вызвать пожарную службу по телефо-ну01.

Задача 5.

По возвращении домой вы обнаружили, что дверь вашей квар­тиры взломана или открыта. Ваши действия.

- не входить в квартиру;

- позвонить в соседнюю квартиру и вызвать милицию по теле­фону 02;

- позвонить домой и узнать, что там происходит;

- попросить кого-нибудь из соседей дежурить у подъезда, чтобы выяснить, на какой машине и куда уедут предполагаемые воры;

- наблюдая за квартирой, приготовиться к тому, чтобы запом­нить возможных «гостей» (лица, одежду, телосложение);

- дождаться приезда милицейского наряда, не входя в свою квартиру;

- действовать в соответствии с распоряжениями сотрудников милиции.

Задача 6.

Вы открываете дверь квартиры, а в вашей квартире посторон­ние. Ваши действия.

- закрыть дверь на ключ, не вынимая его из замка;

- обратиться за помощью к соседям;

- доступным способом по телефону соседей и т.п. вызвать мили­цию;

- позвонить домой и узнать, что там происходит;

- попросить кого-нибудь из соседей дежурить у подъезда, чтобы выяснить, на какой машине и куда уедут воры;

- наблюдая за квартирой, приготовиться к тому, чтобы запом­нить «гостей» (лица, одежду, телосложение).

Задача 7.

Звонок в вашу квартиру. Ваши действия.

- посмотреть в глазок;

- если на пороге незнакомец, попросить его представиться;

- не торопиться открывать дверь предлагающим погадать, ку­пить дешево мед и пр.;

- если за дверью должностное лицо, то необходимо проверить его по телефону либо договориться о встрече в удобное для вас вре­мя;

- если ответа не последовало и нет цепочки, связаться с соседя­ми (по телефону, если телефон отключен или отсутствует вовсе, -через окно, балкон, стуком в дверь, в стену, в батарею отопления, в стояк труб), чтобы они помогли вам, не подвергая себя опасности;

- если соседи отсутствуют, выйти на балкон или открыть окно и убедить находящихся на улице (во дворе) людей сообщить в мили­цию или подняться к вам на площадку, соблюдая осторожность и действуя не в одиночку, а группой;

- если эти действия невозможны, то вызвать милицию по теле­фону 02.

Задача 8.

Вы слышите шум, крики о помощи в подъезде вашего дома. Ва­ши действия.

- постараться выяснить причину, не подвергая свою жизнь опасности;

- не вступая в единоборство и конфликт с преступниками, сооб­щить о происходящем соседям, людям, входящим в подъезд или прохожим на улице;

- если конфликт разрешить мирным путем не представляется возможным, то необходимо вызвать наряд милиции.

Задача 9.

На вас напали в лифте. Ваши действия.

- забыть о страхе и нерешительности;

- пустить в ход все подручные средства и известные приемы са­мозащиты;

- успех зависит от неожиданности, решительности, напора;

- помнить, что большинство преступников боятся своей жертвы;

- во избежание подобных ситуаций не входить в лифт с незна­комыми лицами.

Задача 10.

Вас пригласили в гости. Какие меры предосторожности необ­ходимо принять?

- сообщить близким о том, куда вы идете и когда вернетесь;

- если пригласили незнакомые люди, попросите кого-нибудь из знакомых сопроводить вас;

- если вам придется возвращаться в темное время суток, позво­ните перед выходом домой и попросите встретить вас.

Задача 11.

В вашей квартире ощущается сильный запах газа. Ваши дейст­вия.

- не включать свет и электроприборы, не зажигать спички;

- проверить конфорки (если открыты, закрыть и перекрыть ос­новной вентиль подачи газа);

- открыть окна и двери;

- пойти к соседям и позвонить родителям и в аварийную службу по телефону 04.

Задача 12.

Сильный запах газа в подъезде. Ваши действия.

- не включать свет и электроприборы, не зажигать спички;

- попытаться установить место утечки (перекрыть основной вен­тиль подачи газа);

- проветрить помещение;

- сообщить соседям;

- позвонить родителям и в аварийную службу по телефону 04.

Задача 13.

Вы находитесь дома, услышали звуки сирены и прерывистые гудки. Ваши действия.

- немедленно включить радио или телевизор для прослушива­ния экстренных сообщений;

- сообщить соседям и родственникам о случившемся, привести домой детей и действовать согласно полученной информации;

- при необходимости эвакуации собрать в небольшой чемодан (рюкзак) вещи первой необходимости, подготовить квартиру к кон­сервации;

- оказать помощь больным и престарелым, проживающим по со­седству.

Задача 14.

Вас в здании застало землетрясение. Ваши действия.

- быть внимательным к сообщениям местных органов ГОЧС;

- строго выполнять их указания и рекомендации;

- с момента первых колебаний до разрушительных толчков обычно проходит 15-20 секунд, поэтому если вы находитесь на 1-2 этажах, быстро покинуть здание и отойти от него на открытое ме­сто;

- находясь выше 2 этажа, уйдите из угловых комнат;

- занять наиболее безопасное место (на удалении от окон, в про­емах внутренних капитальных стен, в углах между стенами, лучше под кроватью, столом, другим прочным и устойчивым предметом).

Задача 15.

Вы получили сигнал об угрозе затопления или наводнения. Ваши действия.

- сообщить о наводнении вашим близким, соседям;

- быть внимательным к сообщениям местных органов ГОЧС;

- строго выполнять их указания и рекомендации;

- продолжая слушать радио (если речь идет не о внезапном ката­строфическом затоплении), готовьтесь к эвакуации, перенесите на верхние этажи ценные вещи;

- окна и двери первых этажей забейте досками или фанерой;

- при внезапном наводнении необходимо как можно быстрее за­нять ближайшее возвышенное место и быть готовым к организован­ной эвакуации по воде;

- необходимо принять меры, позволяющие спасателям своевре­менно обнаружить людей, отрезанных водой и нуждающихся в по­мощи; в светлое время суток вывесить на высоком месте полотни­ще, а в темное - подавать световые сигналы.

Задача 16.

Произошел взрыв на атомной электростанции (АЭС), возникла угроза радиоактивного заражения. Ваши действия.

- защитить органы дыхания имеющимися средствами индивиду­альной защиты - надеть маски противогазов, респираторы, ватно-тканевые повязки, противопыльные тканевые маски или применить подручные средства (платки, шарфы и др.);

- по возможности быстро укрыться в ближайшем здании, защит­ном сооружении;

- войдя в помещение, снять и поместить верхнюю одежду и обувь в пластиковый пакет или пленку, закрыть окна и двери, от­ключить вентиляцию, включить телевизор, радиоприемник;

- занять место вдали от окон;

- при наличии измерителя мощности дозы (дозиметра), рентгенометра - определить уровень радиации;

- провести герметизацию помещения и защиту продуктов пита­ния;

- сделать запас воды в закрытых сосудах;

- принимать лекарственные препараты, которые выдаются ле­чебно-профилактическими учреждениями в первые часы после аварии;

- строго соблюдать правила личной гигиены, значительно сни­жающие внутреннее облучение организма;

- оставлять помещение только при крайней необходимости и на короткое время. При выходе защищать органы дыхания и надевать

плащи, накидки из подручных материалов и средства защиты кожи. После возвращения переодеться.

Задача 17.

В вашем районе проживания произошел выброс ядовитых ве­ществ. Ваши действия.

— защитить органы дыхания имеющимися средствами индивиду­альной защиты - надеть маски противогазов, респираторы, ватно-тканевые повязки, противопыльные тканевые маски или применить подручные средства (платки, шарфы и др.);

— по возможности быстро укрыться в ближайшем здании, защит­ном сооружении;

— войдя в помещение, снять и поместить верхнюю одежду и обувь в пластиковый пакет или пленку, закрыть окна и двери, от­ключить вентиляцию, включить телевизор, радиоприемник;

— занять место вдали от окон;

— провести герметизацию помещения и защиту продуктов пита­ния;

— сделать запас воды в закрытых сосудах;

— принимать лекарственные препараты, которые выдаются лечеб­но-профилактическими учреждениями в первые часы после аварии;

- строго соблюдать правила личной гигиены, значительно сни­жающие внутреннее отравление организма;

— оставлять помещение только при крайней необходимости и на короткое время. При выходе защищать органы дыхания ватно-марлевой повязкой (носовым платком, куском материи), предвари­тельно смочив ее водой или раствором питьевой соды (при хлоре), раствором лимонной кислоты (при аммиаке) и надевать плащи, на­кидки из подручных материалов и средства защиты кожи. После возвращения переодеться;

— зону заражения необходимо преодолевать в направлении, пер­пендикулярном направлению ветра;

— при подозрении на отравление исключить любые физические нагрузки, принять обильное теплое питье и обратиться к медицин­скому работнику.

Задача 18.

Вы попали в железнодорожную катастрофу. Ваши действия с целью уменьшения факторов риска для жизни и здоровья.

— сохранять спокойствие, выдержку и самообладание, не подда­ваться панике;

— закрыть голову руками;

— упереться ногами в стену по ходу движения поезда;

— если с вами ребенок, его нужно крепко прижать, закрыть со­бой;

— наиболее опасное место для пассажира - верхняя полка, а так­же падающий багаж;

— после того, как произошел удар и полная остановка вагона, первым делом нужно определить, в каком положении вы находи­тесь, не горит ли вагон;

— в зависимости от ситуации двигаться к выходу через дверь или окно;

— если двери сразу не открылись, скорее всего, их заклинило, в этом случае надо выбивать стекла;

— выбравшись из вагона и отойдя на безопасное расстояние, сле­дует приступить к осмотру травм и повреждений и приступить к оказанию первой помощи пострадавшим.

Задача 19.

Вы собираетесь в лес на прогулку. Какие меры предосторожно­сти вы примете?

— необходимо подготовить обувь и одежду по погоде;

- взять компас для ориентирования и предметы первой необхо­димости (топор, спички);

- необходимо знать местность;

- предупредить близких, друзей или соседей о месте прогулки и ее длительности;

- при длительной прогулке взять не скоропортящиеся продукты питания и воду в закрытой упаковке.

Задача 20. Вы заблудились в лесу. Ваши действия.

- надо остановиться и присесть, подумать, как выбраться к тому месту, откуда начинается знакомый путь. А для этого:

- вспомнить последнюю примету на знакомой части пути и по­стараться проследить к ней дорогу;

- если это не удастся, вспомнить знакомые ориентиры, лучше всего протяженные и шумные (железную дорогу, шоссе и пр.);

- если ориентиров нет, нужно постараться влезть на самое высо­кое дерево и осмотреть местность с высоты;

- выйти к людям помогают звуки - работающий трактор, лаю­щая собака; помогает запах дыма, необходимо двигаться против ветра.

Задача 21.

На вас напала собака. Ваши действия.

- к нападающей собаке повернуться лицом;

- принять стойку или броситься навстречу, если уверены в себе (собака натаскана на убегающего человека и скорее всего отскочит в сторону);

- используя подручные средства (зонтик, палку, камни), отсту­пайте к укрытию спиной (забору, дому), призывая на помощь окру­жающих;

- если есть возможность, обмотайте пиджаком, плащом пред­плечье и руку, а затем, выставив ее (защищая шею и лицо от укуса), спровоцируйте собаку на укус и с силой ударьте по верхней челю­сти собаки - от сильного удара она может сломаться;

- если собака сбила с ног — упасть на живот, руками закрыть шею;

- болевые точки у собаки - нос, пах, язык.

Задача 22.

Вы решили искупаться в необорудованном водоеме. Меры пре­досторожности, которые необходимо принять.

- купаться в незнакомых и необорудованных водоемах не жела­тельно;

- запрещается купание в нетрезвом виде;

- необходимо проверить глубину подручными предметами;

- выбрать безопасное место: удобный спуск, отсутствие кам­ней, ям, коряг, стекол и пр., отсутствие водоворотов и быстрого течения;

- не желательно купаться в темное время суток;

- также опасно купаться в одиночестве;

- во избежание судорог и переохлаждения нельзя купаться в хо­лодной воде;

- по возможности иметь спасательные средства.

Задача 23.

Вы случайно оказались е толпе. Ваши действия.

- ни в коем случае не идти против толпы;

- стараться избегать ее центра и края - опасного соседства вит­рин, решеток, оград набережной и т.д.;

- уклоняться от всего неподвижного на пути - столбов, тумб, стен и деревьев;

- не цепляться ни за что руками;

- если есть возможность, застегнитесь;

- выбросить сумку, зонтик и т.д.;

- если у вас что-то упало, ни в коем случае не пытайтесь под­нять;

- защитить диафрагму сцепленными в замок руками, сложив их на груди;

- упруго согнуть руки в локтях и прижать их к корпусу;

- главная задача - не упасть, но если вы все-таки упали, следует защитить голову руками и немедленно вставать (быстро подтяните к себе ноги, сгруппируйтесь и рывком попытайтесь встать);

- при первой же возможности попытаться выбраться из толпы.

Задача 24.

Вам необходимо пересечь водоем по льду. Ваши действия.

~ оценить безопасность льда: для одиночного пешехода - зеле­новатого оттенка, толщиной не менее 7 см;

- чтобы измерить толщину льда, надо пробить лунки по сторо­нам переправы (рекомендуемое расстояние между ними 5 м) и промерить их;

- на лыжах осуществлять переправу безопасней, чем пешком;

- следует поискать уже проложенную лыжню;

- если есть лыжи, то их крепления надо отстегнуть (чтобы легко от них избавиться), а палки держать в руках, не накинув петли на кисти;

- рюкзак лучше повесить на одно плечо или волочить за собой на веревке.

Задача 25.

Вы находитесь у водоема, видите, что тонет человек. Ваши действия.

- определить, нет ли рядом спасательного средства

- если поблизости есть спасательные средства, бросить их уто­пающему;

- позвать кого-нибудь на помощь;

- прийти на помощь утопающему, максимально учитывая тече­ние воды, ветер, расстояние до берега и свои силы;

- приближаясь, старайтесь ободрить тонущего и успокоить его;

- если тонущий может контролировать свои действия, то он должен держаться за плечи спасателя,

- если нет, то обращаться с ним надо грубо и бесцеремонно;

- если утопающий уже погрузился в воду, не бросайте попыток найти его в глубине, а затем вернуть к жизни (если человек пробыл под водой около 6 минут);

- вытащив на берег, осмотреть потерпевшего, оказать ему пер­вую медицинскую помощь.

Ситуационные задачи

1.     Представьте себе, что вы включили  электрический чайник, и тут неожиданно зазвонил телефон. Вы уходите, а когда вернулись, застаете картину – в комнате сильное задымление, горит чайник, бумаги на столе. Ваши действия.

Если возможно вынуть вилку из розетки, вызвать спасателей, предупредить людей о пожаре, приступить к тушению – воспользоваться огнетушителем, можно также накрыть электроприбор плотной тканью, засыпать землей из горшка; если на начальной стадии с загоранием справиться не удалось – закрыть плотно дверь и эвакуироваться на улицу.

2. Ночью вы проснулись от звука автономного пожарного извещателя, когда открыли глаза, увидели, что весь коридор и часть вашей комнаты заполнены дымом, видимость очень плохая, огня не видно. Ваши действия.

Лечь на пол и ползком, учитывая планировку, ориентируясь рукой о стену, выползать к выходу из квартиры; по возможности закрыть нос и рот тканью; закрыть за собой дверь; сообщить в службу спасения по телефону 101.

3. Вы, находясь дома, почувствовали сильный запах газа, исходящий из кухни. Что необходимо делать в данной ситуации?

Перекрыть газовый кран; открыть окно и  плотно закрыть дверь на кухне; пойти к соседям (либо покинуть квартиру) и сообщить в аварийную службу газа.

4. Вы измеряли температуру и нечаянно уронили ртутный термометр. Что необходимо делать в этой ситуации?

Вывести из помещения людей, домашних животных; в стеклянной банке приготовить раствор марганцовки; одеть на органы дыхания влажную повязку, на руки — резиновые перчатки; щеткой (лейкопластырем, скотчем) собрать шарики ртути; поверхность обработать раствором марганцовки (мыльно-содовым раствором); проветрить помещение; собранную ртуть опустить в банку с раствором марганцовки, закрыть плотной крышкой, отнести в ближайший пункт приема ртути.

5. Представьте, пожалуйста, вы приходите на кухню и видите, что сковорода, в которой что-то жарилось, горит (т.е. вся поверхность и содержимое сковороды горит открытым пламенем). Что вы будете делать? (рассказать по порядку алгоритм действий).

Перекрыть газовый вентиль; накрыть сковородку крышкой (мокрой плотной тканью, засыпать землей из горшка, сахаром, солью или другими сыпучими веществами.

6. У товарища, стоявшего у огня, вдруг загорелась штанина. Огонь начал подниматься к куртке. Товарищ в панике начинает бегать вокруг. Что делать?

Остановить его — беготня и паника не помогут, а любое движение воздуха или ветер еще больше разожгут пламя, которое быстрее распространится по одежде. Можно набросить на горящего человека кусок плотной ткани (одеяло, пальто). Это прекратит доступ кислорода и горение прекратится. Когда пламя будет потушено, вызвать «скорую помощь». До прибытия медицинской службы охлаждать обожженные участки тела пострадавшего холодной водой.

7. Встретив поздно вечером на своем пути шумную компанию подростков, что нужно сделать?

Перейдите на другую сторону улицы, обойдите опасное место. При необходимости поверните назад, выходите в людное место, под защиту взрослых. Можно зайти в помещение, где на входе стоит охранник, — в ресторан, гостиницу, банк и попросить защиты.

8. Как безопаснее действовать в ситуации, когда тебя остановили несколько преступников, которые вынуждают отдать ценности (деньги, телефон, плеер и т.д.)?

Даже когда нет возможности убежать и на помощь явно никто не придет, старайтесь говорить уверенно, достаточно громко. На формальные вопросы отвечайте: «Я не курю», «Не трогайте сумку», «Я спешу, меня ждет отец», «Дайте пройти». Обращения на Вы, четкие, но не дерзкие ответы могут вызвать заминку в действиях хулигана, вы сможете освободиться и убежать. Если не удалось, «торгуйтесь», соглашаясь отдать, что требуют, но не отдавайте сразу. Предлагайте что-нибудь заманчивое, например, вместо дубленки принести деньги. Занижайте ценность вещей, скажите, что куртка из кожзаменителя, магнитофон несете в ремонт.  Придумайте, что на остановке вас якобы ждет товарищ с деньгами за долг. Все это время ищите возможность бежать, обратиться за помощью. Если все ваши уловки пропали даром – отдайте требуемую вещь и сразу заявите в милицию.

9. Даша и Катя провели на открытом солнце целый день. Долгое времяпрепровождение на солнце, привело к беде. Солнечному удару. Что необходимо делать?

При солнечном или тепловом ударе первая помощь должна быть оказана немедленно. Пострадавшего следует уложить в тени или же в холодном помещении, освободить шею и грудь от стесняющей одежды, положить холодные компрессы на голову, шею и область груди. Если человек в сознании, то ему желательно дать какой-нибудь холодный напиток, лучше всего минеральную воду. Во всех случаях следует срочно вызвать врача.

10. Паша приехал на летние каникулы к дедушке и бабушке в деревню. У дедушки Паши большая пасека. Так случилось, что мальчика укусила пчела. Что нужно сделать?

Действие яда пчел и ос может вызвать шок, аллергическую реакцию. Особенно тяжелы реакции при множественных укусах. Если  укусила одна пчела — нужно удалить жало. К месту укуса приложить салфетку или вату, смоченную одеколоном, спиртом, раствором перекиси водорода или сделать холодный компресс.

11. Предположим, вы оправились на концерт вашей любимой группы. Кто-то стал кричать, что в помещении пожар. Началась паника. Толпа ринулась к выходам. Как не стать жертвой толпы? Не цепляйтесь ни за что руками — их могут сломать. Если есть возможность, застегнитесь. Выбросите сумку, зонтик и т. д. Если у вас что-то упало (что угодно), ни в коем случае не пробуйте поднять — жизнь дороже.

В плотной толпе большая вероятность сдавливания. Поэтому защитите диафрагму сцепленными в замок руками, сложив их на груди. Еще один прием — упруго согнуть руки в локтях и прижать их к корпусу. Толчки сзади надо принимать на локти, диафрагму защищать напряжением рук.

12. Вы находитесь дома. Вдруг все форточки начинают захлопываться, а стекла начинают звенеть от порывистого ветра. И вы понимаете, что начинается ураган. Какие меры вы предпримите?

С получением сигнала о надвигающейся  опасности необходимо плотно закрыть окна, двери, чердачные люки и вентиляционные отверстия. Стекла окон оклеиваются или защищаются ставнями или щитами. Непрочные сооружения (навесы, штабеля дров) желательно закрепить, прикопать землей, убрать выступающие части или разобрать, придавив разобранные фрагменты тяжелыми камнями, бревнами. Проверить состояние электрощитов, газовых и водопроводных кранов, в случае необходимости, уметь их перекрыть. Электроприборы должны быть выключены. Укрываться лучше всего в подвальных помещениях и подземных сооружениях.  Находясь в помещении, следует остерегаться ранений осколками оконного стекла. При сильных порывах ветра необходимо отойти от окон и занять место в нишах стен, дверных проемах или стать вплотную к стене.

13. Ты после школы идешь домой, и вдруг слышишь очень громкий звук сирены, похожий на предупреждение о воздушной тревоге. Как ты думаешь, как называется этот сигнал, что он означает и что тебе необходимо делать?

Вой сирен – это сигнал «Внимание всем», который подается при возникновении или угрозе возникновения чрезвычайной ситуации, для привлечения внимания населения перед передачей экстренного сообщения. Услышав данный сигнал на улице необходимо найти ближайший телевизор (радио) в магазине, в аптеке и т.д., выслушать сообщение диктора (диспетчера МЧС) и действовать согласно полученным указаниям. Находясь дома, включить телевизор (радио), выслушать инструкции, действовать согласно полученной информации.