854950
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Рабочие программыСказуемое- глагол прошедшего времени 6 класс

Сказуемое- глагол прошедшего времени 6 класс

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

Тема: Сказуемое- глагол прошедшего времени

Цель урока: 1. Учить правильно употреблять глаголы прошедшего времени.

2.Вырабатывать навыки согласования существительных в именительном падеже с глаголами прошедшего времени.

3. Воспитывать чувство уважения и любви к природе.

Оборудование: учебник 6 класса, интерактивная доска, картины о природе, сигнальные карточки.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядный, практический.

Ход урока

I. Организационный момент

Целевая установка.

Психологический настрой.

II.Повторение, закрепление и активизация пройденного материала.

1.Разберите по членам предложения. Скажите, чем выражено сказуемое в данных предложениях.

Наступила зима. Разыгралась снежная буря. Ветер кружит в воздухе. Это вьюга. Стоит морозная погода.

2. Игра в слова.

Проверить навыки понимания и умение отличать глаголов 1 спряжения от глаголов 2 спряжения.

Предлагаю ученикам взять в руки cигнальные карточки , положить руки на стол и опустить головы, чтобы не подглядывали ,а только показали сигнальные карточки, затем четко определить спряжения глаголов. Если в них глаголы 1 спряжения, ученики показывают красную карточку с №1 , если глаголы 2 спряжения –желтую с №2.

(смотреть, стелить, хотеть, петь, любить, строить , одевать, играть, срывать, наблюдать, видеть, летать).

III. Объяснение нового материала.

  1. Работа с текстом

Текст заранее записывается на интерактивную доску.

Задания: 1) Выразительно прочитать текст ( читают 1-2 ученика).

2) Выделить главную мысль .

3)Прочитать предложения, выделить глаголы, задать к ним вопросы, определить время глагола.

4)Проследить , как изменяются глаголы прошедшего времени.

6) Сделать вывод( как изменяются глаголы прошедшего времени).

Если детям трудно сделать вывод , помогаю наводящими вопросами: На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Как они изменяются? Какие окончания имеют глаголы прошедшего времени?

После того, как дети сделают вывод, текст убирается ,и дети по памяти пересказывают текст.

Чтение правила по учебнику.



IV. Закрепление нового материала.

1.Письменно выполнить упражнение 1-3.

2. По картине о природе дети составляют предложения, лучшие можно записать на доске.

3. Составить вопросы к тексту « Голубая ель», используя глаголы прошедшего времени.

V. Рефлексия

-Что запомнилось на уроке?

-Что показалось трудным?

-Что вызвало интерес?

Домашнее задание.

Упр.6. стр.124.


« Актамская средняя школа с дошкольным миницентром » КГУ

Даутова Махигуль

Учительница русского языка и литературы



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема:  Сказуемое- глагол прошедшего времени

Цель  урока: 1. Учить  правильно  употреблять глаголы прошедшего времени.

2.Вырабатывать навыки согласования существительных в именительном падеже с глаголами прошедшего времени.

3. Воспитывать  чувство уважения  и любви к природе.

Оборудование: учебник 6 класса,  интерактивная доска, картины о природе, сигнальные карточки.

Тип урока: комбинированный

Методы:  словесный, наглядный, практический.

                                      Ход урока

I. Организационный момент

Целевая установка.

Психологический настрой.

II.Повторение,  закрепление  и активизация пройденного материала.

1.Разберите по членам предложения. Скажите, чем выражено сказуемое в данных  предложениях.

Наступила зима. Разыгралась снежная буря. Ветер кружит в воздухе. Это вьюга. Стоит морозная погода.

2. Игра в слова.

Проверить навыки понимания и умение отличать  глаголов 1 спряжения от глаголов 2 спряжения.

Предлагаю ученикам  взять в руки  cигнальные  карточки , положить руки на стол и опустить головы, чтобы не подглядывали  ,а только показали сигнальные карточки, затем  четко определить  спряжения глаголов. Если  в них глаголы  1 спряжения, ученики показывают  красную карточку с №1 , если  глаголы 2 спряжения –желтую с №2.

(смотреть, стелить, хотеть, петь, любить, строить , одевать, играть, срывать, наблюдать,  видеть, летать).

 III.  Объяснение нового материала.

1.     Работа с текстом

  Текст  заранее записывается на интерактивную доску.

Задания: 1) Выразительно прочитать текст ( читают 1-2 ученика).

2) Выделить  главную мысль .

3)Прочитать  предложения, выделить глаголы, задать к ним  вопросы, определить время глагола.

4)Проследить , как   изменяются глаголы  прошедшего времени.

6) Сделать вывод( как  изменяются  глаголы прошедшего времени).

    Если детям  трудно сделать  вывод , помогаю  наводящими  вопросами: На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Как они изменяются? Какие окончания имеют глаголы прошедшего  времени?

     После того, как дети  сделают вывод, текст убирается ,и дети по памяти пересказывают текст.

Чтение правила  по учебнику.

 

 

IV.   Закрепление  нового материала.

1.Письменно выполнить упражнение 1-3.

2. По картине  о природе  дети составляют  предложения,  лучшие можно  записать на доске.

3.Составить  вопросы к тексту « Голубая ель», используя глаголы прошедшего времени. 

V. Рефлексия

-Что  запомнилось на  уроке?

-Что показалось трудным?

-Что вызвало интерес?

Домашнее задание.

Упр.6. стр.124.

              « Актамская средняя школа с дошкольным миницентром » КГУ                                                                    Даутова Махигуль

                                                        Учительница русского языка и литературы                                                                          

 

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее