КГУ «Средняя школа № 12»
ГУ «Отдел образования акиматаЖитикаринского района»
«Сложение и вычитание
обыкновенных дробей»
математика 5 класс
Баймурзина Салтанат Исимкуловна
учитель математики высшей категории
«Сложение и вычитание обыкновенных дробей».
Цель урока:
1. Образовательные:
1.1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
1.2. Сформировать навыки работы с обыкновенными дробями в ходе творческой деятельности, отработать навык сокращение дробей.
2. Развивающие:
2.1. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, самостоятельность.
3. Воспитательные:
3.1. Воспитывать стремление достигать поставленную цель; чувство ответственности.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.
Оборудование: мультимедийный проектор, цветные карточки, раздаточный материал.
Ход урока:
1.Организационный момент.(2-3 минуты)
Вступительное слово учителя:
-Здравствуйте, ребята! Прошу занять свои места. Сегодня наш урок будет посвящен одним «особам». Чтобы догадаться, о чем пойдёт речь, послушайте загадку: Она бывает барабанная или пальцами. А ещё бывает охотничья (дробь).
2. Устная работа.(3-4 минуты)
А какие в математике существуют дроби? (правильные и неправильные)
А для того, чтобы ответить на вопрос «Из чего состоит дробь?», давайте разгадаем ребусы.
Числитель
Знаменатель
3. Решение задач. (10-15 минут)
Молодцы, ребята, справились! У каждого из вас на столе карточка, ответьте на вопросы, предложенные в карточке.
Работа с карточками (у каждого учащегося карточка, для проверки обмениваются карточками, и проверяем вместе с учителем)
Карточка :вставьте пропущенное слово
1. Числитель стоит … чертой и означает, сколько равных частей … от целого.
2. Знаменатель стоит … чертой и показывает, на сколько равных частей … целое.
3. Дробь называется … , если числитель больше или равен знаменателю.
4. Неправильная дробь … правильной дроби.
5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой … больше.
6. Правильная дробь … 1.
7. Неправильная дробь… 1.
8. Если числитель и знаменатель дроби …………………
на одно и тоже …………..., то получится равная ей дробь.
9. Сокращением дроби называют…………………..числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы.
А какие действия мы можем выполнять с дробями? (складывать, вычитать, сравнивать).
Задание 1: выполнить действия (двое учащихся решают примеры на доске)
+
(13/24)
- 
(1/21)
- 
(6/25)
+ 
(31/45)
+ 
(1
1 - 
(25/33)
Задание 2: Сравнить значения выражений (один учащийся у доски):
+ 
˃
+ 
- 
˃
- 
1 -
<
- 
Физкультминутка (4 минуты)
Ну-ка в сторону карандаши,
Ни тетрадей, ни ручек, ни мела.
Вы устали ребята сейчас отдохнём,
Чтобы дальше идти нам смело.
Дружно встали (если вы согласны с утверждением - руки вверх, если нет- вперёд).
1. Дробная черта обозначает умножение
2. ¾- правильная дробь
3. 9/12- неправильная дробь
4. Числитель находится под дробной чертой
5. 5/9>1
6. 8/8<1
7. 17/5>1
8. 2/7>5/7
Отдохнули? Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов продолжать урок?
Всё ли на месте? Всё ли в порядке?
Ручка, учебник, и в клетку тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Задание 3: Решите задачу(5 минут)
Папа принёс домой мандарины. Коля съел 1/10 всех мандаринов, а Вася, на правах старшего брата, съел 2/5 принесённых мандаринов. Остальная часть фруктов осталась родителям. Какая часть фруктов осталась родителям?
Из учебника №453, 458
4. Подведение итогов. Рефлексия. (3 минуты)
Возьмите в руки сигнальные карточки и оцените свою работу на уроке. Если всё получилось, то поднимите красный цвет. Если что-то не получилось, то зелёный. А если вы считаете, что не ваш сегодня день, то поднимите синий цвет.
5. Постановка домашнего задания. (2 минуты)
№ 459
Карточка
ФИ__________________________________________________
Вставьте пропущенное слово
1. Числитель стоит ____чертой и означает, сколько равных частей ___________ от целого.
2. Знаменатель стоит ____ чертой и показывает, на сколько равных частей ___________ целое.
3. Дробь называется ____________, если числитель больше или равен знаменателю.
4. Неправильная дробь ___________ правильной дроби.
5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой ____________больше.
6. Правильная дробь ____________ 1.
7. Неправильная дробь____________1.
8. Если числитель и знаменатель дроби _______________
на одно и тоже___________, то получится равная ей дробь.
9. Сокращением дроби называют___________числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы.
Карточка
ФИ__________________________________________________
Вставьте пропущенное слово
1. Числитель стоит ____чертой и означает, сколько равных частей ___________ от целого.
2. Знаменатель стоит ____ чертой и показывает, на сколько равных частей ___________ целое.
3. Дробь называется ____________, если числитель больше или равен знаменателю.
4. Неправильная дробь ___________ правильной дроби.
5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой ____________больше.
6. Правильная дробь ____________ 1.
7. Неправильная дробь____________1.
8. Если числитель и знаменатель дроби _______________
на одно и тоже___________, то получится равная ей дробь.
9. Сокращением дроби называют___________числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
разработка урока математики "Сложение и вычитание обыкновенных дробей" (5 класс). Урок на развитие логического мышления; Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.Оборудование: мультимедийный проектор, цветные карточки, раздаточный материал.
Цель урока:
1. Образовательные:
1.1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
1.2. Сформировать навыки работы с обыкновенными дробями в ходе творческой деятельности, отработать навык сокращение дробей.
2. Развивающие:
2.1. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, самостоятельность.
3. Воспитательные:
3.1. Воспитывать стремление достигать поставленную цель; чувство ответственности.
6 671 668 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Баймурзина Салтанат Исимкуловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.