(1)Вы когда-нибудь стояли под окнами музыкального
училища на мокром асфальте, в котором отражается свет больших прямоугольных
окон? (2)Идёт невидимый мелкий дождь. (3)А из освещённых праздничных окон
музыкального училища доносятся приглушённые звуки разных инструментов, и дом
похож на оркестр, который настраивается перед концертом.
(4)Мальчик шёл из булочной, а хлеб спрятал от дождя
под пальто. (5)На улице было скверно. (6)Люди мечтали поскорее добраться до
крыши, очутиться в сухом месте. (7)А он разгуливал под окнами музыкального
училища.
(8)Мальчик искал скрипку. (9)И нашёл её. (10)Она
звучала в окне второго этажа. (11)Он прислушался. (12)Скрипка плакала и
смеялась, она летала по небу и устало брела по земле. (13)Все окна как бы
умолкли и погасли.
(14)Светилось только одно. (15)Мальчик стоял под ним,
а дождь тёк за воротник. (16)Неожиданно кто-то положил ему руку на плечо.
(17)Он вздрогнул и обернулся. (18)На тротуаре стояла круглолицая девочка с
двумя короткими толстыми косичками. (19)В руке девочка держала огромный
виолончельный футляр.
– (20)Опять ждёшь Диану? – спокойно спросила девочка.
(21)Её голос заглушил скрипку. (22)Мальчик недовольно
поморщился и пробурчал:
– Никого я не жду.
– (23)Неправда, – не отступала девочка, – чего ради
стоять на дожде, если никого не ждёшь.
– (24)Я ходил за хлебом, – ответил мальчик, – вот
видишь… хлеб.
– (25)Пойдём, – уверенно сказала девочка. – (26)Что
мокнуть.
(27)Ему ничего не оставалось, как пойти рядом с ней.
(28)Ярко освещённый дом музыкального училища растворился в дожде.
– (29)Знаешь что, – предложила она, – пойдём ко мне.
(30)Я сыграю тебе ноктюрн. (31)Мы будем пить чай.
(32)Он ничего не ответил. (33)Он вдруг подумал, как
было бы хорошо, если бы вместо этой круглолицей рядом была Диана. (34)И если бы
она сказала: «Я сыграю тебе ноктюрн. (35)Мы будем пить чай».
– (36)Так пойдём ко мне? – робко повторила девочка.
– (37)Всё равно, – сказал он.
– (38)Вот и хорошо!
(39)Дождь не проходил. (40)Он обволакивал фонари,
здания, силуэты деревьев. (41)Все предметы теряли форму, расплываясь. (42)Город
обмяк от дождя. (43)А почему он должен гордо стоять под окнами музыкального
училища и ждать Диану? (44)Она пробегает мимо легко и свободно, словно никто не
стоит под окнами и не ждёт её. (45)Конечно, ей всё равно, стоит он или не
стоит. (46)Есть он или его нет. (47)А эта круглолицая, напротив, сама
заговаривает, и не убегает, и зовёт его слушать ноктюрн и пить чай.
(48)Всё складывалось очень хорошо. (49)Круглолицая уже
не казалась ему такой круглолицей и вообще была славная девчонка. (50)Она
уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы.
(51)Больше он не будет искать окно со скрипкой, а будет прислушиваться к голосу
виолончели.
(52)Вдруг мальчик как бы запнулся. (53)Ему показалось,
что это не он шагает по дождю с большой тяжёлой виолончелью, что это кто-то
другой. (54)И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию
музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои
разные голоса. (55)Всё пропало. (56)И его самого уже нет…
(57)В следующее мгновение он остановился. (58)Он
поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт и прислонил его к стене дома.
(59)Потом он крикнул:
– Пока!
(60)И побежал.
– (61)Куда ты?.. (62)А как же ноктюрн? – крикнула ему
вслед круглолицая девочка.
(63)Но он не оглянулся и ничего не ответил. (64)Он
бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе.
(По
Ю. Яковлеву*)
*
Яковлев Юрий Яковлевич (1923-1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей
и юношества.
15.3.
Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите
сочинение-рассуждение на тему: «Что такое любовь», взяв в качестве тезиса
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два)
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент
приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее
70 слов.
Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым
почерком.
Любовь – прекрасное чувство, испытать которое мечтают
многие. Когда любишь, хочется, чтобы человек всегда был рядом. Особенно
трепетной бывает первая любовь.
Именно о ней повествует в своем тексте Ю. Яковлев.
Герой влюблен в Диану, поджидает ее у музыкального училища, даже когда идет
дождь и «хочется очутиться в сухом месте» (5-7). Диана не обращает на мальчика
внимания, и он страдает от этого, даже соглашается пойти в гости к другой
девочке (44-46, 48-51). Но герой чувствует, что это предательство по отношению
к себе и своему чувству, поэтому возвращается к училищу (64).
Такой же светлой была любовь Петра Гринева и Маши
Мироновой, героев «Капитанской дочки» А.С. Пушкина. Петр Андреевич ради своей
любви готов на многое. Например, он вызывает на дуэль Швабрина из-за того, что
тот распускает о Маше сплетни. А девушка становится смелой и решительной, чтобы
спасти Гринева от несправедливых обвинений.
Эти примеры подтверждают, что любовь делает человека
лучше.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.