Урок
развития речи 2 класс
Учитель:
Забабурина Татьяна Борисовна
Тема:
Сочинение – описание птицы «Снегирь».
Цель
урока:
Формирование умения создавать собственный текст-описание.
Задачи:
• Развивать умение выделять части в тексте
описание, использовать красную строку при записи текста; способность
внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной
речи.
• Способствовать воспитанию любви и интереса к
природе, чувства красоты, творческой активности
Оборудование: • Картинки
с изображением птиц. Карточки. Презентация.
Ход
урока.
I.
Актуализация знаний.
- Наш
урок мне хочется начать с загадки:
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
. (Снегирь)
- Как вы
догадались о ком загадка?
-Кому из
вас приходилось видеть снегиря? Расскажите нам, как это было.
- Что вы знаете
об этой птичке?
- Сегодня
вы будете писать сочинение о снегире. Постарайтесь сделать свою речь образной,
яркой, точной. А для этого очень важно внимательно относиться к словам и
правильно строить предложения.
II.
Работа с источниками.
- Когда в
наши края прилетают снегири?
- Как мы
называем зиму? Почему?
- Как
изменяется природа зимой?
(Иллюстрации
зимних пейзажей)Презентация.
- Кому
особенно трудно приходится зимой? Почему?
- Кто
помогает птицам?
-Как люди
подкармливают птиц?
- А каких
птиц зимой можно встретить?
(
Рисунки птиц, которые зимуют в средней полосе.)Презентация.
- При
подготовке к сочинению, многие ребята читали дополнительную литературу и узнали
что-то новое о птицах, зимующих в средней полосе. Пожалуйста, кто готов
поделиться своими знаниями?
(Рассказы детей)
- Благодарю
за интересные рассказы. Если кому-то из вас захочется узнать больше о жизни
птиц, вы можете обратиться в школьную библиотеку.
(Рекомендуемые книги)Презентация
III.
Работа над определением типа текста.
- Сядьте удобнее
и постарайтесь представить то, о чем я буду читать:
Зима
неслышно пришла на землю. Кругом белым – бело. Тихо вокруг. Мягким снегом
покрыты стволы, ветви деревьев.
Случается
зимой увидеть чудо: стоит заснеженное дерево, а на нем пламенеют румяные
яблоки. Это опустилась на дерево стайка снегирей.
- Почему автору этого рассказа показалось, что на ветках яблоки?
-
Несколько дней вы наблюдали за птицами. Я просила вас нарисовать рисунки, показав
в них красоту снегирей и непохожесть их на других птиц.
(Показ
детских рисунков) Презентация и рисунки на доске.
- Сегодня
вы напишете рассказ о снегире. Это будет текст.
- Какие
типы текста вы знаете?
-
Определите, какой текст будете составлять. Докажите свою точку зрения.
- На
какой главный вопрос вы должны
ответить? (Что?,
Какой?)
-
Прочитайте:
На
доске: Снегирь.
У самцов низ ярко-красный; голова, крылья, хвост черные;
надхвостье белое. У самок красный цвет заменен буровато-серым. У молодых
снегирей окраска как у самок, но без черной «шапочки». Клюв очень толстый и
короткий.
В отличие от чечевицы, у снегиря на голове
черная «шапочка», спина голубовато-серая.
(1 ученик читает вслух)
- Что мы сейчас
прочитали? (Текст). Докажите.
Постановка проблемной ситуации.
- Определите тип этого текста.(Описание)
-А как можно назвать это описание? Какое? (Деловое). Докажите.
- Какое описание должны сегодня составить вы?
- Что помогает сделать описание художественным?
(Художественный
образ создается через выражение своего отношения; используются имена прилагательные,
сравнения и сравнительные обороты).
IV. Работа
над композиционным построением текста.
- Какие
части обычно мы выделяем в тексте?
- О
чем вы расскажете во вступлении?
- Какие
словосочетания вы можете использовать в этой части?
-
Начните использовать эти словосочетания.
(Дети приводят примеры)
- Как озаглавим эту часть?
1.
Прилетели зимние гости.
- О чем
пойдет речь в основной части сочинения?
- Это
самая главная и объемная часть, в которой вы ответите на вопросы
что?
какое?
- В этом
вам помогут слова-подсказки.
На доске:
|
Кто? Что?
|
|
Какие? Какая?
|
|
снегири
спинка
грудка
головка
крылья и хвост
птицы
|
|
черненькие
словно черная шапочка
ярко-красная, как … …,
розоватая
голубовато-серая, серенькая
нарядные гости
как красные бусы
красивые
словно спелые яблоки
|
|
2.-
Подберите точные имена прилагательные, сравнения, которые вам помогут создать
художественный образ.
3. – А
сейчас вы будете выполнять задание в группах.
Детям на
группу выдаются карточки с вопросами.
Задание:
составить описание по вопросам.
|
Задание
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ И СОСТАВЬТЕ РАССКАЗ.
1.Какие это птицы?
2.Что у снегиря на голове?
3.Какая грудка? А спинка?
4.Какие крылышки и хвост?
5.На что похожи снегири, когда сидят на заснеженном дереве?
|
1 группа
– описание самки, используя слова-подсказки,
2 группа
- описание самца, используя слова-подсказки.
Прослушивание
1 группа – описание самца,
2
группа – описание самки.
Вопрос
группам:
- Какие
сравнения вы использовали в своем рассказе?
-
Молодцы, все справились с заданием.
- Какая
же птица снегирь?
- Как
озаглавим 2 часть?
2.
Снегирь – нарядная птица.
-
Как можно закончить текст?
-
Что вы выразите в этой части?
3.
Мое отношение к этим птицам.
V.
Лексико-орфографическая подготовка.
- Как на
письме вы покажете, что в тексте 3 части?
-
Назовите слова, которые вы будете использовать в сочинении, чтобы избежать
повтора существительного «снегири».
- Ребята,
когда будете писать сочинение, будьте внимательны, постарайтесь не допускать
ошибок, многие слова написаны на доске. Если у вас возникнет сомнение, пишите
слово с пропуском буквы, а в конце урока мы вместе решим ваш вопрос.
Физминутка.
VI.
Самостоятельная работа учащихся.
VII.
Проверка написанного сочинения.
VII.
Чтение учащимися своих работ и редактирование.
IX.
Рефлексия.
-
Выполнили задачи, которые ставили в начале урока? Что больше всего понравилось
на уроке?
ПЛАН
1.Когда прилетают снегири? (Вместе с пушистым снегом, когда
наступает зима, после появления первого снега.)
2.Какие это птицы? (Красивые, нарядные гости).
Что у
снегиря на голове? (Черная шапочка, черный берет).
Какая
грудка? (Яркая, красная, как спелое, румяное яблочко).
Какая
спинка? (Голубовато-серая).
Какие
крылья и хвост? (Черненькие).
3.Нравятся ли тебе эти птицы?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.