Социально-педагогические технологии в работе социального педагога

• 1 слайд

  Социально-педагогическая технология и ее специфика
  Социальный педагог
  Андрианова Ю.П.
  
  

• 2 слайд

  Понятие “социально-педагогическая технология” .
  Технология — система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта. Ключевым звеном любой технологии является детальное определение конечного результата и точное достижение его.
  
  Социально-педагогическая технология – совокупность приемов и методов, применяемых соц. службами, соц. педагогами для обеспечения эффективности процесса социализации подрастающего поколения, и, во вторых, способ осуществления соц,-пед. деятельности конкретным соц. педагогом на основе ее рационального расчленения на процедуры и операции с целью выбора оптимальных средств и методов для их выполнения.
  
  Социально-педагогическая технология — один из сложившихся на основе предшествующего опыта или выявленных и обоснованных путей достижения определенной социально-педагогической цели (Л. В. Мардахаев). Она может рассматриваться: как обоснование (описание) этапов, методов и средств социально-педагогической деятельности, обеспечивающих достижение определенного результата; как целесообразная, оптимальная последовательность деятельности, направленная на достижение определенной социально-педагогической цели.
  

• 3 слайд

  Специфика технологий социальной работы
  в различных сферах жизнедеятельности
  
  

• 4 слайд

  Условия технологизации практической деятельности в социальной сфере
  - объект воздействия должен иметь признаки социальной системы;
  - должны быть выделены элементы системы объекта социального воздействия, особенности его строения (структуры) и функционирования;
  - должна быть обеспечена возможность формализации реально происходящих процессов и представления их в виде определенных операций, процедур, показателей;
  - должна быть обеспечена возможность воспроизводства и повторяемости операций, процедур или показателей в новых условиях.
  
  

• 5 слайд

  Социально- педагогические технологии
  социально- педагогические технологии
  субъектные технологии -индивидуальные
  Групповые
  Массовидные
  
  Средовые
  

• 6 слайд

  Субъектные технологии -индивидуальные
  
  К индивидуальным (персональным) технологиям относят технологии саморазвития, самозащиты, самосохранения, самообеспечения, самообучения, самоорганизации и т. д. Содержание технологического процесса задается характером социальной или личностной проблемы, она определяет инструментарий, формы и методы работы.
  

• 7 слайд

  Групповые технологии
  Групповые технологии могут быть разделены в зависимости от половозрастных признаков, статусных, профессиональных и т.д. Например, для безработных это технологии трудоустройства, для бывших заключенных, беспризорных — технологии реадаптации, для подростков — технологии адаптации к условиям современного общества, для лиц с ограниченными физическими возможностями — трудотерапия, для семей — семейная психотерапия и т.д. Число социальных групп и слоев, требующих социальной помощи, все время возрастает, усложняются их проблемы, следовательно, растет и число социальных групповых технологий.
  

• 8 слайд

  Массовидные технологии
  Массовидные технологии касаются большого массива населения, всего общества (например, пиаровские технологии); деятельностные технологии:
  - направленные на совершенствование социально-педагогической работы как вида деятельности;
  - направленные на улучшение деятельности организационных структур социально-педагогической работы (техники управления, прогнозирования, моделирования, проектирования);
  - оптимизирующие деятельность социального педагога (консультирование, корректировка, установление проблемы и т.п.);
  - улучшающие деятельность клиента (установка на успех, снятие комплексов, улучшение коммуникативных навыков и т.д.).
  
  

• 9 слайд

  Средовые технологии
  Средовые технологии, например, технологии оздоровления окружающей человека среды (как природной, так и социальной) и ее совершенствования (коррекция процессов общения, техники профилактики и разрешения конфликтных ситуаций, развитие стрессоустойчивости, превентивные меры по преодолению нарушений адаптации и т.п.).
  

• 10 слайд

  Структура социально-педагогических технологий.
  Структура — взаиморасположение и связь основных частей чего-либо, строение. Социально-педагогическая технология есть целенаправленная, специально организованная последовательность деятельности. В такой деятельности, как правило, выделяют определенные этапы действий, обеспечивающие достижение поставленной цели.
  Структура общей технологии
  Структура частных технологии
  

• 11 слайд

  Структура общей технологии включает 5 этапов:
  1. Диагностико-прогностический — этап диагностики объекта, определения его социально-педагогических проблем, построение прогноза вероятного развития. Это начальный этап получения информации.
  2. Этап выбора (разработки) оптимальной технологии: определение цели работы с клиентом; выбор одной из имеющихся технологий с учетом ситуации, индивидуальности клиента, его проблем, возможностей специалистов.
  3. Этап непосредственной подготовки к реализации выбранной технологии. Необходим для выявления математических, технических, организационных и методических аспектов.
  4. Основной этап — реализационный.
  5. Экспертно-оценочный — оценка результатов реализации.
  
  

• 12 слайд

  Структура частных технологий
  1. Информационно-аналитический этап — анализ информационных сведений; осмысление исходной информации.
  2. Этап выбора способа решения проблемы.
  3. Прикладной (практический) этап — практическая деятельность по решению проблемы.
  4. Экспертно-оценочный (аналитический) этап.
  5. Выводы.
  
  

• 13 слайд

  Спасибо
  за внимание