Содержание, принципы и методы обучения черчению.

• 1 слайд

  Содержание, принципы и методы обучения черчению.
  
  

• 2 слайд

  1.1.Предмет и задачи курса «Методика преподавания черчения»
  Методика обучения черчению – область педагогической науки.
  Метод – приём, способ или образ действия.
  Методика – совокупность методов, приёмов проведения какой-либо работы.
  Методика преподавания – строго последовательный, систематичный, следующий плану процесс обучения.
  

• 3 слайд

  Основные задачи методики обучения черчению
  Для чего учить? Чему учить?Как учить?
  Как усваивают материал учащиеся?
  

• 4 слайд

  Методы исследования в методике обучения черчению:
  
  Общенаучные: теоретические исследования, наблюдение, беседа, эксперимент и др.
  Специальные: циклография, тензометрия, пьезометрия, окулография, хронометраж, мультиплицирование.
  

• 5 слайд

  Функции процесса обучения
  

• 6 слайд

  Задачи обучения черчению (технической графике)
  

• 7 слайд

  1.3. Содержание предмета «Черчение (техническая графика)» в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь
  

• 8 слайд

  Классификации методов обучения в педагогике:
  по Харламову В.Ф
  по Бабанскому Ю.К
  по Данилову М.А.
  По Лернеру И.Я.
  
  

• 9 слайд

  Методы обучения
  Информационно-рецептивный («знания-знакомства»)
  Репродуктивный («знания-копии»)
  Метод проблемного изложения
  Частично-поисковый (эвристический)
  Исследовательский
  
  

• 10 слайд

  Методы, часто применяемые в черчении (технической графике):
  Рассказ
  Объяснение
  Беседа
  Наблюдение
  Моделирование
  Конструирование
  Выполнение графических работ
  Работа с учебником и справочным материалом
  
  

• 11 слайд

  Принципы обучения
  Принцип в дидактике - основное, исходное требование, предъявляемое к процессу обучения с целью его рационального и эффективного осуществления.
  

• 12 слайд

  Принцип научности обучения
  Принцип систематичности и последовательности
  Принцип преемственности
  Принцип сознательности и активности
  Принцип наглядности
  Принцип доступности и посильности
  Принцип прочности усвоения знаний