СОР и СОЧ для 8-класс 3 четверть

4.3.Задания для суммативного оценивания за 3 четверть

4.3.1.Задания для суммативного оценивания за раздел«Мир живой природы»

Подраздел Слушание  Говорение Цели обучения 8.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта 8.2.5.1 участвовать в     диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения Критерии оценивания - Демонстрирует понимание содержания рассказа;  - Определяет ключевые моменты;  - Участвует в диалоге по общественно-значимым проблемам, высказывает оценочное мнение Уровень мыслительных навыков Применение Навыки высокого порядка Время выполнения 20 минут

[http://wildnature-kz.narod.ru/forwebsite/praudsimbol.htm]

Прослушайте информацио о снежном барсе

Транскрипт

Снежный барс

Никто точно не знает, сколько снежных барсов еще странствует по горам Центральной Азии. Сегодня во всем мире снежные барсы находятся под угрозой вымирания. Животные обитают в скалистых, заросших кустами участках высоко в горах. Спокойно жить ирбис может только в безлюдных местностях. Эта кошка поднимается в горы на высоту 4500-5000 метров. 

Основные жeртвы барса: козлы, архары, косули, кабаны, маралы, сурки, зайцы, улары, кеклики.  Ирбису в поисках добычи приходится преодолевать большие расстояния. При помощи радиотелеметрии установлено, что животные обходят области площадью в 500 квадратных километров. Живут снежные барсы обычно по отдельности. Активны в сумеречные и ночные часы, изредка – днем. У барса нет постоянного логова, куда бы он возвращался каждый день. Временное логово имеет только самка в первое время после окота, когда барсята не достигли еще полутора-двух месяцев. Барс скрытен и осторожен, нападает из засады, часами подкарауливает в укромных местах спускающихся на водопой или на пастбища копытных. К добыче подползает бесшумно. Убегая или настигая добычу, делает большие прыжки. Мышцы у ирбиса очень сильные, и благодаря длинным задним ногам он может совершать огромные прыжки. По рассказам охотников, снежный барс преодолевает одним прыжком ущелье шириной в 7-8 и даже 10 м.  Хищник одним прыжком вскакивает на высоту до 2,5-3 м, легко прыгает с одного уступа на другой, проходя по узким карнизам на головокружительной высоте. Когти снежного барса втяжные, узкие, сильно изогнутые и очень острые. Почти метровой длины пушистый хвост служит ирбису, по-видимому, рулем при прыжках. Именно поэтому барс, прыгая с высокого утеса, точно попадает на спину своей жертвы.

 Этот вид занесен в Международную Красную Книгу. Этот зверь, безусловно, заслуживает святого отношения, доброго внимания и охраны. Интересно увидеть его живым, а не только в качестве символа экономического прорыва независимого Казахстана.

Задания

1.Где обитают снежные барсы?

А)Высоко в горах

Б)На пастбищах

В)Около водопоя

Г)В кустах

2.На какую высоту может подняться ирбис?

A) 7-8  м

Б) 10 м

В) 500 км

Г) 4000-4500 м

3.Соотнеси слова с его лексическим значением

Слово	Лексическое значение
Водопой	Жилище зверя
Логово	Место на реке, озере, куда приходят пить звери
Добыча	Скрытое расположение с целью нападения
Засада	То, что захвачено силой или охотой

4. Последовательно распределите события в соответствии с прочитанным текстом:

1	Угроза вымирания
2	Жилище барса
3	Жертвы барса
4	Международная Красная Книга
5	Описание ирбиса

5. Примите участие в диалоге «Как сохранить редких животных?»  Выскажите оценочное мнение, создайте аргументированное высказывание. Время на подготовку- 3 мин, на выступление- 2мин.

Критерии оценивания	Задания	Дескрипторы	баллы
		обучающийся
Демонстрирует понимание содержания рассказа	1	находит ответ на 1 вопрос	1
	2	находит ответ на 2 вопрос	1
	3	соотносит  1 слово со значением	1
		соотносит  2 слово со значением	1
		соотносит  3 слово со значением	1
		соотносит  4 слово со значением	1
Определяет ключевые моменты	4	последовательно располагает 1 информацию	1
		последовательно располагает 2 информацию	1
		последовательно располагает 3 информацию	1
		последовательно располагает 4 информацию	1
		последовательно располагает 5 информацию	1
Участвует в диалоге по общественно-значимым проблемам, высказывает оценочное мнение	7	раскрывает тему диалога	1
		выражает свою точку зрения при решении проблемы	1
Всего баллов:			13

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Мир живой природы»

ФИО обучающегося _______________________________________

Критерии оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Демонстрирует понимание содержания рассказа	допускает ошибки при выяснении понимания содержания рассказа;	хорошо выделяет понимание содержание рассказа;	без ошибок проявляет понимание содержание рассказа;
Определяет ключевые моменты	затрудняется в  определении ключевых моментов	допускает ошибки в  определении ключевых моментов	правильно определяет ключевые моменты
Участвует в диалоге по общественно-значимым проблемам, высказывает оценочное мнение	затрудняется участвовать в диалоге; слабо выражает свою точку зрения при решении проблемы;	допускает ошибки в ведении беседы/интервью; логично выдвигает свою точку зрения; демонстрирует хороший словарный запас;	активно участвует в ведении беседы/интервью; убедительно выдвигает свою точку зрения; демонстрирует богатый словарный запас

4.3.2.Задания для суммативного оценивания за раздел«Вода- источник жизни», «Культура питания»

Подраздел Чтение Письмо Цели обучения 8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, отвечать на разные типы вопросов; 8.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального материала Критерии оценивания - Составляет проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения; - Отвечает на разные типы вопросов; - Передает письменно содержание прочитанного  текста Уровень мыслительных навыков  Применение Навыки высокого порядка Время выполнения 20 минут

Прочитайте текст

[https://bestlavka.ru/polza-i-vred-mineralnoj-vody/]

Минеральная вода

Человеческий организм больше, чем на половину состоит из воды. Поэтому для поддержания здорового функционирования всех органов и систем необходимо поддерживать водный баланс. С этой целью самым лучшим способом является питье 1,5-2 л в день качественной воды. Каждый выпитый миллилитр вносит вклад в процессы жизнедеятельности, что способствует поддержанию здоровья, красоты и молодости. Многие люди отдают предпочтение минеральной воде, несмотря на то, что уже ни одно десятилетие ведутся споры о ее вреде и пользе.

Минеральная вода является водой природного происхождения, главной отличительной чертой которой служит большое содержание минералов и микроэлементов. Она имеет подземное происхождение, и чем глубже скважина, тем она чище, а следовательно, и полезнее. Кроме того, глубина источника защищает воду от попадания в нее вредных загрязнителей химического характера, находящиеся на поверхности земли.
Неизменными элементами, входящими в ее состав являются: гидрокарбонат, железо, кальций, магний, натрий, сульфат, хлорид, фторид.
Полезные свойства и польза минеральной воды для организма:

 укрепляет иммунитет, улучшает обмен веществ, избавляет от запоров, способствует похудению, выводит токсины из организма, регулирует кислотно-щелочного баланс, нормализует работу пищеварительной системы, лечит гастрит с нормальной и повышенной кислотностью, помогает справиться с язвой желудка и двенадцатиперстной кишки, лечит кашель, справляет с бронхитом, повышает уровень гемоглобина в крови, выводит вредный холестерин, укрепляет зубы и кости, улучшает работу щитовидной железы, лечит болезни печени и желчного пузыря, способствует оттоку желчи, тонизирует, восстанавливает жизненные силы, укрепляет нервную систему, улучшает умственную работу, оказывает омолаживающий эффект, замедляет процесс старения, улучшает состояние ногтей, волос и кожи.
1.Составьте 3  вопроса высокого порядка по тексту _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Ответьте на 3 вопроса ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Передайте письменно содержание текста. Соблюдайте орфографические и пунктуационные нормы.

Критерий задания	Задания	Дескрипторы	баллы
		обучающийся
Cоставляет проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения	1	составляет  1 вопрос	1
		составляет  2 вопрос	1
		составляет  3 вопрос	1
Отвечает на разные типы вопросов	2	отвечает на 1 вопрос	1
		отвечает на 2  вопрос	1
		отвечает на 3  вопрос	1
Передает письменно содержание прочитанного  текста	3	раскрывает тему изложения	1
		соблюдает орфографические нормы	1
		соблюдает пунктуационные  нормы	1
Всего баллов:			9

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Вода- источник жизни»

Ф.И.О. обучающегося ________________________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	средний	высокий
Cоставляет проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения	Затрудняется  при составлении вопросов	Допускает ошибки при составлении вопросов	Верно составляет вопросы высокого порядка
Отвечает на разные типы вопросов	Затрудняет ся  при ответах на вопросы	Допускает ошибки при ответах на вопросы	Верно отвечает на  вопросы высокого порядка
Пишет изложение на основе прослушанного текста;	Затрудняет ся при изложении содержания текста	Допускает ошибки при изложении содержания текста	Верно излагает содержание текста

4.3.3.СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Продолжительность– 40 минут (без говорения)

Слушание – 10 мин

Чтение – 10мин

Письмо – 20 мин

Говорение – 1-2 мин на обучающегося (проверяется отдельно)

Количество баллов – 35 баллов

Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов

КО – задания, требующие краткого ответа

РО – задания, требующие развернутого ответа

Количество баллов – 35 баллов

Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть

Тема	Виды рече вой деятельности	Кол. За даний *	№ За дания *	Проверя емая цель	Тип за да ния *	Описание задания*	Время на выпол нение, мин	Об щий балл
Мир жи вой приро ды Во да -источник жизни	Слушание	4	1	8.1.5.1.Прогнозировать содержание по отрывку прослушан ного текста	КО	Учащийся прогнозиру ет содержание текста по отрывку	10	7
			3	8.1.4.1 Определять основную мысль текста на основе интонации, темпа, манеры общения.	КО	Учащийся                         определяет основную мысль текста, выявляя авторскуюпозицию.
			2	8.1.1.1.Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительность 4-6 минут, объединяя разрознен ные факты в общий контекст, определяя причинно- следствен ные связи и делая выводы	КО	Учащийся понимает основную и детальную информацию, определяет причинно- следствен ные связи, делает выводы
	Чте ние	2	1-2	8.3.1.1 Понимать главную             и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвест ными, повседневными знаниями	РО	Учащийся понимает содержание несплошного текста	10	8
			3	8.3.7.1 Извлекать необходи мую информацию, определяя и сопоставляя противоречивую информацию	РО	Учащийся выражает свою позицию (Согласен/не согласен).
			4	8.3.4.1.Ис пользовать виды чтения чтение, включая аналитическое	РО	Учащийся, прочитывая текст, дописывает свой вывод
	Письмо	1	1	8.4.4.1 Писать творческие работы (в том числена литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор) 8.4.6.1 Правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами 8.ИЯЕ1.2. Использо вать глаголы совершенного и несовершенного вида в условном, изъявитель ном и повелитель ном наклоне нии в соответствующей ситуации общения.	РО	Учащийся пишет эссе объемом слов 120 - 140 слов по предложен ным вопросам, выражая свое согласие/несогласие с позицией автора,  использует эпитеты, сравнения, фразеологизмы, олицетворе ния и метафоры) Учащийся определяет раздельное/слитное написание НЕ с разными словами	20	10
	Говорение	1	1	8.2.2.1 Пересказы вать содержание текста с творческим дополнением.	РО	Учащийся пересказывает текст, обозначая проблемати ку, выявляя авторскую позицию и выражая свое мнение. Учащийся использует глаголы совершенного и несовершенного вида в условном, изъявитель ном и повелитель ном наклонении в соответст вующей ситуации общения	10	10
Итого		Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения					40	35

Образцы заданий и схемы выставления баллов

Слушание

[https://more-dokladov.ru/doklad-soobshchenie/zhivotnye/krasnyij-volk-kratkoe-opisanie-dlya-detej-2-5-klass]

Транскрипт

Задание 1.

1.Прочитайте отрывок  прослушанного текста. «Достаточно необычный и интересный зверем в природе считается …….. . Своей внешностью это животное схоже не только с волком, но и с лисицей».

 Ответьте на вопрос:  О каком животном пойдет речь? _____________________________________________________________________________________________________________________[1]

Красный волк

Достаточно необычный и интересный зверем в природе считается красный волк. Своей внешностью это животное схоже не только с волком, но и с лисицей. У него яркая рыжая окраска, которая зимой становится еще краше. Этот представитель животного мира имеет тело длиной до 1 метра, и может весить от 12 до 21 килограмма. У волков этого вида интересная заостренная мордочка, а на хвостике всегда виднеется темный пушистый кончик. Когда наступает лето, их шерсть немного меняется. Ее яркий цвет сменяется на желтый, а иногда на серый оттенок. Красный волк имеет схожесть с лисичкой, но его образ жизни не уступает серым волкам. Волки всегда живут стаями. В одной такой стае может жить до двенадцати волков, они не только живут, но еще и отправляются за добычей вместе. В еде волки предпочитают небольших животных: кроликов и сурков. Даже самый смелый зверь не рискнет подойти к спящему волку. Почти все красные волки не боятся воды, они хорошо плавают. Красный волк отлично бегает и прыгает через преграды. Чтобы отыскать свою добычу, красный волк подпрыгивает очень высоко. Красные волки любят лакомиться многими растениями, из которых получают необходимые им витамины. Красные волки строят семьи раз и на всю оставшуюся жизнь. Папы - волки охраняют и воспитывают своих детенышей. Зимой у волков появляются детки. Они напоминают обычных щенков собаки. Красный волк занесен в Красные Книги России и Международного союза охраны природы. К сожалению,  данный вид мало изучен в природе. Поэтому точных данных о его численности в мире не известно.

Задание 2.

Прослушайте текст полностью и выполните следующие задания:

1.Какого цвета шерсть красного волка?

А) красный

Б) рыжий

В) серый

Г) ярко- рыжий                                                                                             [1]

2.Красный волк имеет схожесть с…

А) лисичкой

Б) сурком

В) серым волком

Г) щенком собаки                                                                          [1]

3. Определите основную мысль текста___________________________________________________________________________________________________________[1]

4 . Определите истинность/ ложность утверждении:

№	Утвержде ния	Истина	Ложь
1.	Красные волки живут стаями.
2.	Красный волк отлично бегает, но не умеет прыгать через преграды
3.	Красные волки строят семьи раз и на всю оставшуюся жизнь.

 [3]

Всего баллов: [7]

Схемы выставления баллов

Слушание

№ вопроса	Ответы	Балл	Дополнительная информация
1	Речь пойдет о животном (красном волке)	1
2	Г)	1
3	А)	1
4	Определяет 2 истинных утверждении: 1.Красные волки живут стаями 2. Красные волки строят семьи раз и на всю оставшуюся жизнь. Определяет 1 верное утверждение: 1. Красный волк отлично бегает, но не умеет прыгать через преграды	3
Всего баллов:		7

Чтение

[https://go.mail.ru/search_images?src=go&sbmt=1562740842093&fm=1&q]

1.Задание. Рассмотрите рекламный щит. Определите главную и второстепенную информацию текста. Напишите памятку по экономии воды____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Главная  информация	Второстепенная информация

   [2]

Прочитайте тексты о воде, выполните задания

Интересные факты о воде

[http://www.poelidovolen.ru/parents/interesting/59]

Факт.   Человек может прожить без воды не более 2-3 дней.

Факт.   Небольшое обезвоживание организма (около 2% веса - примерно 1,5 килограмма), приводит к неприятным симптомам: потеря сил, усталость.

Факт.   Причиной обезвоживания может быть не только физическая активность, но и переедание.

Факт.   Если организм человека потеряет более 10% воды, то это может привести к смерти.

Факт.   В среднем, по статистике, организм животных и растений содержит более 50% воды.

Факт.   Наш организм на 65-70% состоит из воды.

Факт.   Если бы растаяли все ледники, то уровень воды на нашей планете поднялся бы на 64 м (примерно с 20-этажный дом) и, около 1/8 поверхности суши,  затопило бы водой.

Факт.   Вода - единственное в природе вещество, свободно встречающееся на Земле, плотность которого в твёрдом состоянии меньше, чем в жидком. Именно поэтому в воде не тонет лёд, а водоёмы, как правило, не промерзают до самого дна (хотя при экстремальных температурах это возможно).

Факт.   Человек за один год потребляет коло 60 тонн воды только в процессе питания.

Факт.   В природе можно выделить примерно 1330 видов воды. Их различают по происхождению (почвенная, дождевая, из свежего или долго лежащего снега и т.п.), по характеру растворенных в ней веществ и их количеству.

Факт.   Около 80% поверхности Земли покрыто водой и всего лишь 1% этой воды подходит для питья.

Меры предотвращения несчастных случаев на воде.

[https://pandia.ru/text/78/260/20938.php]

Ребята! Наступает долгожданная пора летних купаний и лодочных прогу­лок. Известно, что, купаясь или катаясь на лодке, вы укрепляете свой организм, развиваете ловкость и выносливость. Но вот беда - нередко и купающиеся и ка­тающиеся на лодках нарушают самые элементарные правила поведения на воде. Между тем вода не любит шуток. Она жестоко наказывает тех, кто, купаясь; не знает чувства меры, не соблюдает правил безопасности на воде и допускает гру­бые шалости.

Задания

2.Сравните содержание двух отрывков, впишите в таблицу их общие и отличительные признаки

Критерий сравнения	«Интересные факты о воде»	«Меры предотвращения несчастных случаев на воде»
1.Основная информация
2.Детальная информация
3.Какова, на ваш взгляд, идея и основная мысль текстов?

[3]

3.Сформулируйте по одному проблемному вопросу к каждому из отрывков, приведите аргументы и оцените происходящее.

[2]

________________________________________________________________________________________________________________________

4.Дайте развернутый ответ на вопрос: Какую необходимую информацию можно извлечь для себя после прочтения текстов о воде?

________________________________________________________________________________________________________________________

[1]

Всего баллов: [8]

Схема выставления баллов

Чтение

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	Главная информация- о необходимости экономии воды Дополнительная информация- о возможности дополнительного дохода при экономии воды	2	Возможны другие варианты
2	Критерий оценивания І текст ІІ текст 1.Основная информация Об интересных фактах о воде Об опасности на воде 2.Детальная информация О пользе воды О необходи мости соблю дении меры предосто рожности на воде 3.Какова на ваш взгляд идея и основная мысль текстов? Воду надо беречь Надо опа саться воды	3	Возможны другие варианты
3	1.Почему надо беречь воду? 2.Почему говорят, что вода не любит шуток?	2	За формулировку двух вопросов – 2 балла, Возможны другие варианты
3	Вывод: в обоих текстах рассказывается о силе  и мощи воды	1	Возможны другие варианты
Всего баллов:		8

Письмо

Задание 3. Напишите эссе объемом слов 120 - 140 слов по предложенным вопросам, выражая свое согласие/несогласие с позицией автора, соблюдая особенности текста – рассуждения. Используйте эпитеты, сравнения, фразеологизмы, олицетворения и метафоры.

1. Почему  растет количество животных, занесенных  в «Красную книгу»?

2. Докажите, что вода- это источник жизни.

3. Как сохранить красоту окружающего мира?

Всего баллов: [10]

Схема выставления баллов

Письмо

	Содержание и оформление	Грамотность речи
9 - 10	Очень хорошо раскрывает тему текста (просмотренного фильма), последовательно и ясно выражает свое мнение, делится впечатлениями. Отлично выдерживает структуру и жанр, соответствующие заданию.	Использует богатый словарный запас, сложные предложения с уточняющими членами предложения и вставными конструкциями. Стиль письма ярко выражен. Выдерживает объем работы в соответствии с заданными параметрами.
7 - 8	редставляет хорошее понимание темы, умение аргументировать и делать заключения, убедительно делится впечатлениями. Обосновывает ответ с большим разнообразием примеров и ссылок.	Хорошее,                                 соответствующее использование ряда грамматических форм; видна попытка использовать разнообразную лексику, стиль хорошо выражен. Ответ точен; ошибки не препятствуют передаче идеи.
5 - 6	Недостаточно понимает идею. Содержание излагает ясно, есть выражение своего  мнения и впечатления, но аргументы не всегда логически развиты, есть отклонение от структуры и жанра. Приводит некоторые примеры, но не всегда обоснованные.	Использует соответствующий ряд простых грамматических форм и повседневную лексику. Достаточно ясный ответ; ошибки заметны, но не препятствуют передаче информации.
3 - 4	Представляет незначительное понимание идеи. Структура неясная, стиль недостаточно выражен, нет четкого выражения своего мнения, не выдерживается жанр заметки. имеются повторы. Текст имеет ограниченную структуру и слабые аргументы, мало соответствует выбранному формату	Использует простые предложения, проявляя ограниченность словарного запаса; имеются повторы, стиль недостаточно выражен. Неправильное использование                                           основных грамматических форм и ошибки в орфографии затрудняют понимание.
1 - 2	Представляет очень слабое понимание идеи. Проявляет некоторое выражение своего мнения. Не соблюдает структуру, соответствующую                                  заданию,                                  есть отклонения от темы. Текст  не соответствует жанру.	Использованы очень простые модели предложений и лексика; большинство конструкций не завершено или неверно. Слабый словарный запас. Часто встречающиеся ошибки затрудняют понимание.

Говорение

Задание 4

Перескажите содержание текста с творческим дополнением.

Используйте  глаголы совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении в соответствующей ситуации общения.  

[http://sochinite.ru/sochineniya/sochineniya-o-prirode/sochinenie-rassuzhdenie-na-temu-chelovek-i-priroda]

Человек и мир природы

Каждый человек относится к природе по-своему: кто-то хорошо, а кто-то плохо. Последнее время человечество совершенно неэкономично и эгоистично относится к нашей планете и её природе. Однако существует и множество природоохранных организаций, которые защищают и охраняют природные ресурсы нашей земли - высаживают деревья, создают заповедники и заказники, протестуют против незаконного отлова животных, браконьерства, использования изделий из кожи, норковых шуб и прочего.

Каждый человек должен стремиться сохранить природные богатства и донести их до будущих поколений. Охрана природы всегда должна быть в приоритете для человечества.    

 Я думаю, что очень часто встречается тема проблема взаимоотношений человека и природы. В наше время особенно в городах, происходит загрязнение человеком природы. Теперь чистый воздух-это большая редкость для городов. Есть много различных заводов и фабрик, которые очень загрязняют природы, выбросами отходов, загрязнение воздуха. Также выхлопные газы от автомобилей. Или же, когда человек выбрасывает мусор в неположенных для этого местах, всё это способствует сильному загрязнению природы.

Человек должен научиться защищать природу и быть с ней в мире. Для охраны природы созданы специализированные заповедники. Человек может помочь, природе выбросив мусор в положенных для этого местах, есть различные мероприятия, когда убирают мусор, сажают клумбы. Если оглянуться вокруг, то можно увидеть на сколько всё же прекрасна природы, все растения, животные.

Все с радостью ждут весны, когда начинают цвести сады, появляется весеннее солнышко, и от этого очень радостно становится на душе. Именно поэтому главная задача всех людей на планете ценить, то место, где ты живёшь. Всё это для того, что бы природа не утратила своё волшебство и красоту. Природа-это наш друг, её нужно беречь.

Схема выставления баллов

Говорение

Баллы	Содержание и моделирование устной речи	Грамотностьречи
5	Эффективно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия. Выражает мнение с последовательным хорошо            сформулированным обоснованием. Точно обозначает проблематику и авторскую позицию. Надлежащим образом анализирует и оценивает           соответствующую информацию.	Уверенно и соответствующим образом использует широкий спектр языковых структур. Уверенно и соответствующим образом использует очень разнообразную лексику. Язык точен и последователен, но допускает случайные незначительные ошибки, которые не затрудняют понимания.
4	Точно раскрывает и объясняет сложные идеи и концепты. Хорошо обозначает проблематику и авторскую позицию. Выражает мнение, в основном, с хорошо                           сформулированным обоснованием. Соответствующимобразоманализирует и оцениваетсоответствующуюинформацию.	Соответствующим образом использует широкий спектр языковых структур, разнообразную лексику. В целом, точен, но допускает случайные ошибки при использовании сложного языка. Ошибки не затрудняют понимания.
3	Точно раскрывает и объясняет простые идеи и концепты. Старается обозначить проблематику и авторскую позицию. Выражает мнение с некоторым обоснованием. Анализирует     и          оценивает соответствующую       информацию удовлетворительно.	Соответствующим образом использует ряд                  языковых                  структур. Соответствующим образом использует разнообразнуюлексику. Довольно точен: допускает ошибки при использовании сложного языка. Ошибки не затрудняют понимания.
2	Объясняет      простые       идеи; ограниченное раскрытие идей. Выражает мнение с небольшим количеством обоснования или без него. Пытается анализировать и оценивать соответствующую информацию, но не всегда удачно.	Использует недостаточное количество языковых структур; иногда неуместно. Слабая лексика, иногда неуместна. Допускает очевидные ошибки даже при использовании простого языка. Ошибки несколько затрудняют понимание.
1	Выражает очень мало идей; идеи не объяснены или не раскрыты. Дает только основную информацию. Чаще всего информация неуместна.	Использует малое количество языковых структур и незначительную лексику, часто неуместно. Часто      встречающиеся                 ошибки затрудняютпонимание.