Современные формы сотрудничества музыкального руководителя и воспитателя ДОУ в условиях реализации образовательной области "Художественно-эстетическое развитие"

• 1 слайд

  «Современные формы сотрудничества музыкального руководителя
  и
  воспитателя ДОУ
  в условиях реализации
  образовательной области
  «Художественно-эстетическое развитие»»
  Музыкальный руководитель
  "Детский сад № 451 комбинированного вида "Теремок":
  Воеводская Лидия Леонидовна
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Музыка — могучий источник мысли.
  Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»
  
  В.А.Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  социально-коммуникативное развитие;
  познавательное развитие;
  речевое развитие;
  художественно-эстетическое развитие;
  физическое развитие.
  
  
  
  
  Образовательные области:
  

• 4 слайд

  Область деятельности художественно-эстетического развития:
  Художественное творчество
  Музыка
  Художественная литература
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Предметные области
  интеграции:
  
  
  Музыка (стили, виды, жанры, формы)
  Поэзия (классическая, для детей)
  Художественная литература (для детей, классическая, современная)
  Изобразительное искусство (жанры, формы, виды, стили)
  Хореография (народные танцы, балет, современные танцы)
  Театр
  Кинематограф, телевидение
  Коммуникация (речь, поведение, общение)
  История (мировая и России)
  География (континенты, страны, климат, национальности, традиции)
  Окружающий мир (природа, живые существа, человек)
  Математические представления
  Элементарная физика ( свойства материалов, звукоизвлечения и т.п.)
  Физическая культура (пластика, ритмика)
  Здоровье сбережение (музыкотерапия) и др.
  

• 6 слайд

  Формы совместной деятельности
  Взаимообмен данными диагностики
  Планирование совместной деятельности
  Досуги, развлечения, праздники
  Оформление документации по взаимодействию
  Совместное проведение тематических, интегрированных занятий, итоговых занятий и собраний для родителей
  Взаимопосещение традиционных, логопедических и музыкальных занятий
  Участие в педагогических советах ДОУ
  Итоговая аналитическая отчетность
  Совместная проектная, экспериментальная, деятельность
  Создание единой образовательной среды
  

• 7 слайд

  Успехи в музыкальном развитии детей дошкольного возраста, эмоциональное восприятие ими музыки тесно связаны с работой не только музыкального руководителя, но и воспитателя!
  

• 8 слайд

  Осуществление процесса музыкального развития требует от воспитателей
  большой совместной активности !
  Сюрприз от малышей! Выпуск-2018!
  Сказка «Теремок»
  

• 9 слайд

  Готовность воспитателя к музыкальному развитию детей в ДОУ проявляется во всех формах организации музыкальной деятельности.
  Воспитатель – дирижёр!
  Разучивание танца
  

• 10 слайд

  Взаимообмен данными диагностики
  
  РЕБЁНОК
  Воспитатель
  Специалисты
  Родители
  Музыкальный руководитель
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  Планирование совместной деятельности
  
  
  План работы музыкального руководителя с воспитателями:
  Сентябрь
  1.Индивидуальная работа с воспитателями младшей группы по определению задач музыкального воспитания, требований к проведению музыкальных занятий.
  2.Разработка и проведение мероприятия по профилактике ПДД «Посвящение в пешеходы».
  Октябрь
  Подготовка и проведение осеннего развлечения «Если б осень потерялась».
  Поэтические чтения «Воспевая край родной»
  Ноябрь
  1.Оформление музыкальных уголков в соответствии с возрастными особенностями детей (внести новые атрибуты, дидактические игры, разъяснить их предназначение).
  2.Накопление текстов осенних песен в папках по музыкальному воспитанию.
  3.Помощь в подготовке к окружному телевизионному конкурсу детского самодеятельного творчества.
  Декабрь
  1.Обсудить проведение новогодних утренников, выбрать действующих лиц, ведущих. Разучивание праздничного репертуара. Репетиции новогоднего утренника с ведущими и героями. Пополнение папок воспитателей зимним и новогодним репертуаром.
  2.Дискуссионный клуб : «Музыкальный материал для новогоднего утренника. Новое и интересное».
  Январь
  1.Пополнение групповых аудиотек танцевальной музыкой, музыкой для слушания ( в соответствии с перспективным планом по муз. воспитанию), колыбельными, пальчиковыми, хороводными играми по методике С. и Е. Железновых, новыми музыкальными сказками.
  2.Подготовка экскурсии в Детскую школу искусств.
  Февраль
  1.Подготовка к празднику «День защитников Отечества» и «8 марта» - организационные моменты. 
  2.Создание условий в группах для развития музыкальных способностей детей.
  3.Консультация: «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам народной культуры средствами художественно –эстетической деятельности».
  Март
  1.Консультация» Приобщение дошкольников к традиционной народной культуре посредством праздников».
  2..Семинар–практикум «Влияние театрализованных игр на формирование нравственных норм детей дошкольного возраста».
  Апрель
  3. .Консультация «Музыка –как средство патриотического воспитания».
  2. Открытый показ музыкального занятия с использованием здоровье сберегающих технологий.
  

• 12 слайд

  Досуги, развлечения, праздники
  
  

• 13 слайд

  Воспитатель - главный помощник
  в подготовке атрибутов к праздникам
  и оформлению зала .
  

• 14 слайд

  Оформление документации по взаимодействию.
  
  
  Тетрадь (журнал, папка) взаимодействия
  музыкального руководителя _______________________
  с воспитателями______________________
  

• 15 слайд

  Создание единой образовательной среды
  
  При организации музыкальных зон и уголков театрализованной деятельности в группе с музыкальным руководителем продумываем:
  
  1) целесообразность размещения зоны, доступность оборудования для детей, хранение;
  
  2) разнообразие оборудования;
  
  3) учет возрастных особенностей детей;
  
  4) Эстетическое оформление музыкальной зоны и пособий, находящихся там;
  
  5) возможность переноса оборудования в другие места.
  

• 16 слайд

  Предметно-пространственная развивающая образовательная среда:
  

• 17 слайд

  Мастер-класс:
  изготовление музыкального инструмента «Шум дождя»
  

• 18 слайд

  Памятка для воспитателя:
   
  1. На музыкальном занятии дети должны быть опрятно одетыми, на ногах удобная обувь (чешки), девочки желательно в юбочках.
  2. Начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика и девочку. (в парах)
  3. На занятие следует приходить за 2-3 минуты до начала, чтобы построиться и настроить детей на занятие.
  4. Воспитатель с собой приносит тетрадь с твёрдой обложкой и ручку, чтобы записывать слова песен, игр, движения, танцев, рекомендации и т д. (флэшки, сотка)
  5. Во время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить какой-либо материал.
  6. Выполнять вместе с детьми упражнения. Движения танцев, игр, петь песни и т д.
  7. Следить за правильным выполнением детьми движений. (помогать)
  8. Перед занятием необходимо соблюдать музыкальную тишину: не включать магнитофон или радио, телевизор, так как у детей нарушается слуховое восприятие и сосредоточенность.
  9. В свободной деятельности закреплять материал, полученный на занятии.
  Консультация №1
  «Вопросы организации на музыкальном занятии»
   
  .
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Формы взаимодействия
  музыкального руководителя с воспитателями:
  
  • Консультации
  • Выступление на педсоветах, семинарах
  • Календарно-тематическое планирование
  • Разработка годового плана (согласование тематических циклов)
  • Совместная со специалистами разработка НОД
  • Привлечение родителей к совместной подготовке и проведению НОД
  • Создание информационного стенда с материалами по музыкальному воспитанию
  • Папка-передвижка в каждой возрастной группе
  • Фотоальбомы, видеозаписи мероприятий
  • Публикации, участие в конкурсах и смотрах
  • Создание инициативных творческих групп (выявление артистических и творческих способностей педагогов)
  

• 21 слайд

  Парциальные программы по художественно –эстетическому развитию дошкольников
  Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет «Красота, радость, творчество» (авторы Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина).
  Художественно – экологическая программа по изобразительному искусству для детей дошкольных учреждений и учебно – воспитательных комплектов «Природа и художник» (Автор – Т.А. Копцева).
  Программа «Росинка» - Модуль программа. «В мире прекрасного» (Авторы Л.В. Куцакова и С.И. Мерзлякова).
  Программа непрерывного образования «Детский сад – школа».
  «Художественный труд» (автор Н.А.Малышева).
  Программа по художественному творчеству детей 5-7 лет «Радость творчества» (автор О.А. Соломенникова, ред. Комарова).
  Программа художественно – эстетического цикла для детей от 3 до 7 лет по дополнительному дошкольному образованию «Живой мир образов» (авторы Р.Г. Казакова, Л.М. Данилова, Н.С. Щербакова и др.)
  Программа творческо – эстетического развития дошкольников «Родничок» (авторы Н.А. Варкки, Р.Р. Калинина).
  Программа развития цветовосприятия детей 6-7 лет «Какого цвета мир?». Автор С.А. Золочевский. И другие…
  ПРОГРАММА «ИГРАЕМ В ОРКЕСТРЕ ПО СЛУХУ» М. А. Трубникова
  ПРОГРАММА  «КАМЕРТОН» Э. П. Костина
  ПРОГРАММА «ЛАДУШКИ» И. Каплунова, И. Новооскольцева
  ПРОГРАММА «МУЗЫКА И МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» С.И.Мерзлякова
  ПРОГРАММА «МУЗЫКАЛЬНАЯ НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА» Д.А.Рытов
  ПРОГРАММА «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ШЕДЕВРЫ» О. П. Радынова
  ПРОГРАММА «РИТМИЧЕСКАЯ МОЗАИКА» А.И.Буренина
  ПРОГРАММА «СТУПЕНЬКИ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ» Е.А.Дубровская
  ПРОГРАММА «ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ» Т.Э. Тютюнникова
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  Успехов в совместном творчестве!