Современные воспитательные технологии, их применение в работе воспитателя с детьми с ОВЗ

• 1 слайд

  Современные воспитательные технологии, их применение в работе воспитателя
  
    Подготовила:
  председатель МО воспитателей Суслова Г.П.
  .
  

• 2 слайд

  Воспитательная технология -
  технология создания культуросообразной среды личностного развития, организации смыслопоисковой деятельности и педагогической поддержки саморазвития личности, становления ее индивидуальности
  (Т.В. Корнеева)
  

• 3 слайд

  совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели
  Воспитательная технология -
  

• 4 слайд

  Воспитательные технологии
  = цели методы результаты
  

• 5 слайд

  Критерии технологии
  
  Это массовые, т.е. известные педагогам формы и способы работы.
  В способе должна быть некая устойчивость, типичность.
  В форме, способе работы должна быть заложена потенциальная возможность конкретного результата.
  
  

• 6 слайд

  Педагогические технологии могут различаться по разным основаниям:
  по источнику возникновения
  по целям и задачам
  по возможностям педагогических средств
  по функциям воспитателя, которые он осуществляет с помощью технологии
  по подходу к ребёнку
  

• 7 слайд

  Технологии воспитания
  
  
  Тренинг общения
  Здоровьесберегающие технологии
  Игровые технологии
  Шоу-технологии
  КТД Коллективное творческое дело
  

• 8 слайд

  Технология
  
  «Тренинг общения»
  

• 9 слайд

  Разнообразие тренингов
  Т-группы.
  Группы личностного роста.
  Психотерапевтические группы.
  Социально-психологический тренинг.
  Тренинги общения.
  Сензитивные тренинги.
  Групповая психологическая работа
  

• 10 слайд

  Цель тренинга общения-
  создание у ребят средствами групповой практической психологии различных аспектов позитивного коммуникативного опыта, опыта общения (опыта взаимоузнавания и взаимопонимания, опыта обращения, опыта поведения в проблемных для школьников ситуациях).
  
  

• 11 слайд

  Тренинг
  общения
  Тренинг
  конкретных
  умений
  Тренинг
  личностного
  роста
  Первичен
  поведенческий эффект
  Объективные критерии
  результативности
  Первичные
  внутриличностные изменения
  Субъективные критерии
  результативности
  Классификация
  

• 12 слайд

  Структура тренинга общения:
  Разминка;
  Упражнения;
  Итоговая рефлексия.
  

• 13 слайд

  Общение в условиях психологического тренинга строится на принципах:
  
  
  «Здесь и сейчас» - на тренинге говорят о том, что происходит на занятии, о тех проявлениях, общении, отношениях, которые возникают и проявляются непосредственно на тренинге.
  «Участие» - в упражнениях тренинга участвуют все участники занятия.
  «Обратная связь» - каждый участник тренинга имеет право получить информацию, мнение, оценку своих действий.
  
  

• 14 слайд

  Методы
  тренинга
  Методы
  интерактивной
  игры
  Методы
  групповой
  дискуссии
  Подвижные
  игры
  Ролевые
  игры
  Тематическая
  дискуссия
  Биографическая
  дискуссия
  Интеракционная
  дискуссия
  

• 15 слайд

  Здоровьесберегающие
  технологии
  

• 16 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
  

• 17 слайд

  Виды здоровьесберегающих технологий
  Медико-гигиенические технологии.
  Физкультурно-оздоровительные технологии .
  Экологические здоровьесберегающие технологии
  Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности .
  Здоровьесберегающие образовательные технологии .
  
  

• 18 слайд

  Виды здоровьесберегающих образовательных технологий
  
  1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья
   2.Технологии обучения здоровому образу жизни
   3. Коррекционные технологии
  

• 19 слайд

  Технологии сохранения и стимулирования здоровья
  
  Физкультурная минутка
  Подвижные и спортивные игры
  Пальчиковая гимнастика
  Артикуляционная гимнастика
  Бодрящая гимнастика
  Гимнастика для глаз
  Дыхательная гимнастика
  Стретчинг
  Ритмопластика
  Релаксация
  Технологии эстетической направленности
  Гимнастика ортопедическая
  Гимнастика корригирующая
  

• 20 слайд

  Технологии обучения
  здорового образа жизни
   
  
  Физкультурное занятие
  Занятия из серии «Здоровье»
  Самомассаж
  Точечный массаж
  Коммуникативные игры
  Проблемно-игровые игротренинги и игротерапия.
  Биологическая обратная связь(БОС).
  Утренняя гимнастика
  Занятие «Здоровая пища для всей семьи»
  

• 21 слайд

  Коррекционные технологии
  
  Арт-терапия
  Технология музыкального воздействия.
  Сказкотерапия
  Технологии воздействия цветом
  Технологии коррекции поведения
  Психогимнастика
  Фонетическая ритмика
  

• 22 слайд

  Игровые
  технологии
  

• 23 слайд

  Человеческая культура возникла и развертывается в игре, как игра.
  Й.Хейзинга
  ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
  Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
  .
  

• 24 слайд

  Классификация педагогических игр
  По области деятельности:
  Физические;
  Интеллектуальные;
  Трудовые;
  Социальные;
  Психологические
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  По характеру педагогического процесса:
  Обучающие, Тренинговые, Контролирующие, Обобщающие;
  Познавательные, Воспитательные, Развивающие;
  Репродуктивные, Продуктивные, Творческие
  Коммуникативные, Диагностические, Профориентационные, Психотехнические
  
  
  

• 25 слайд

  
  
  
  По игровой методике:
  Предметные;
  Сюжетные;
  Ролевые;
  Деловые;
  Имитационные;
  Драматизации;
  
  
  
  
  
  
  
  По игровой среде
  Без предметов (С предметами);
  Настольные, комнатные, уличные, на местности;
  Компьютерные, телевизионные, ТСО;
  Технические, со средствами передвижения.
  

• 26 слайд

  По предметной области:
  
  математические, химические, биологические, физические, экологические;
  музыкальные, театральные, литературные;
  трудовые, технические, производственные;
  физкультурные, спортивные, военно-прикладные, туристические, народные;
  обществоведческие, управленческие, экономические, коммерческие.
  
  

• 27 слайд

  Игровая деятельность выполняет такие функции:
  -   развлекательную 
  -   коммуникативную 
  -   самореализации 
  -   игротерапевтическую
  -   диагностическую
  -   функцию коррекции
  -   межнациональной коммуникации
  - социализации
  
  

• 28 слайд

  Шоу- технологии
  Три особенности: деление участников на выступающих и зрителей; соревноваться на сцене; заготовленный организаторами сценарий.
  Структура:
  Подготовка;
  Реализация;
  Анализ итогов.
  
  

• 29 слайд

  Цели
  
  Результаты (они же цели, если мыслить технологически):
  Для «зала» - опыт эмоционального регулирования в культурных формах.
  Для активных участников («сцена») – опыт индивидуальной и совместной публичной соревновательности.
   
  
  

• 30 слайд

  Структура
  
  
  подготовка
  реализация
  анализ итогов.
  
  

• 31 слайд

  Основные предметы проектирования
  
  Исходное условие –наличие группы организаторов:
  один педагог (классный руководитель, вожатый);
  группа педагогов;
  педагог с группой ребят;
  группа педагогов с группой ребят.
  Задачи групп организаторов:
  разработка или поиск сценария шоу;
  подготовка шоу по позициям «сцена», «зал», ведущий, процедура оценивания,
  оформление;
  распределение ответственности.
  
  

• 32 слайд

  Основные механизмы
  
  Эмоциональное заряжение
  Соревновательность
  

• 33 слайд

  Подготовка
  
  Ведущий
  Зал
  Оценивание
  Оформление
  
  

• 34 слайд

  Реализация шоу
  
  1 часть – запуск.
  Задать, актуализировать соответствующий эмоциональный настрой зала и обозначить заложенные в программе ценности.
  Приёмы: музыкальные, песенные, видеовступления, скандирование, эмоциональная образная речь.
  
  

• 35 слайд

  
  2 часть – основная.
  
  
  Это задания, конкурсы и оценивание. Задания и конкурсы – это соревновательное взаимодействие. Взаимодействие команд, участников может быть прямым (непосредственное обращение друг к другу) и опосредованным (участники выступают по очереди).
  
  

• 36 слайд

  3 часть – финал.
  Кроме итогового оценивания, в финале важны ещё два момента – смягчение соревновательности:
  действием, словом, объединяющим «сцену» (участников, команды);
  действием, объединяющим «зал» и «сцену» (общая песня, ритуальное действо, действо символами).
  

• 37 слайд

  Коллективное творческое дело
  Структурная схема КТД:
  Совместное решение о проведении дела;
  Коллективное планирование;
  Коллективная подготовка;
  Проведение дела;
  Коллективный анализ;
  Решение о последействии.
  Результат: позитивная активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства.