Педагогическое
эссе
Григорьевой
Елены Александровны,
учителя
английского языка МБОУ «Новорождественская СОШ» Томского района
«Современный урок иностранного языка - каким он
должен быть?»
« Урок – это зеркало общей и
педагогической культуры учителя,
мерило его интеллектуального богатства,
показатель его кругозора, эрудиции»
В.А. Сухомлинский
Каким должен быть современный урок? После
долгих размышлений, подтверждённых многолетним опытом работы.
Каждый человек вспоминает
свои школьные годы. Что вспоминает моё поколение? Магнитофон, таблицу умножения
на старенькой, закрашенной масляной краской стене, испачканную мелом доску? Конечно,
нет. Вспоминаются учителя, их поддержка, помощь и одобрение были важнее всего.
Живое и доброе общение с учителем – вот что до сих пор согревает мое сердце и
душу.
Естественно, живя в 21 веке, мы
имеем огромные возможности и средства обучения: интерактивные доски,
компьютеры, выход в интернет, современные методики, цифровые технологии. Но
главное - это человеческое общение с учениками, возможность заметить и
поддержать успехи учеников, взаимопонимание и стремление к сотрудничеству.
Перед учителем стоит важнейшая задача
сформировать личность, которая будет способна участвовать в межкультурной
коммуникации. Изучение культуры и языка несет в себе не только
общеобразовательные идеи, но и одновременно обеспечивает развитие личности,
поддерживает мотивацию обучаемых.
Урок, как и
любое сложное явление, должен быть осмыслен учителем, «пропущен» через себя, только
в этом случае он будет проведен на высоком эмоциональном и технологическом
уровне. Сегодня, как никогда, учитель должен заботиться не только о
прочных знаниях, навыках и умениях, но и о том, как сделать так, чтобы его ученики успешнее адаптировались в
социальной среде. Очень важно быть готовым к решению сложных задач и проблем.
Особое внимание уделяется
развитию универсальных умений и навыков. Современный урок учит необходимым в
современном обществе канонам: анализировать, рефлексировать, обобщать личный
социальный опыт учеников; работать с различной информацией, структурировать и
критически оценивать ее; самостоятельно ставить цели и задачи, оказывает помощь
и поддержку в саморазвитии; задавать вопросы.
Новое знание стимулирует поиск ответов на
вопросы; развивает умение использовать теоретические знания для решения реальных, а не выдуманных задач и проблем; формулировать
и отстаивать собственную точку зрения, одновременно прививая толерантность к
иному мнению.
Современный учитель не просто носитель
информации: он готовит учеников к продолжению образования и поиску новой
информации. Одна из основ его деятельности - действие в измененной ситуации,
импровизация даже на тщательно спланированном уроке.
Фундаментом такого урока
становится коммуникация, цель которой - речевая деятельность в новой ситуации с
определенной целью. Все виды речевой деятельности должны развиваться в равной
степени, так как влияют на формирование друг друга.
Так что же для нас современный урок?
Каждый учитель имеет на этот счёт свое, совершенно твердое
мнение. Можно долго спорить о том, каким он должен быть: эффективным,
актуальным, здоровьесберегающим, информационным. Неоспоримо одно: учитель должен быть вдохновителем, который способствует тому,
чтобы обучающиеся раскрылись как личности, с увлечённостью и интересом шли на
его урок.
Хоть
выйди ты не в белый свет,
А в
поле за околицей, —
Пока
идешь за кем-то вслед,
Дорога
не запомнится.
Зато,
куда б ты ни попал
И по
какой распутице,
Дорога
та, что сам искал,
Вовек
не позабудется.
(Н. Рыленков)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.