Современный урок в условиях Федерального государственного стандарта

• 1 слайд

  Современный урок в условиях Федерального государственного стандарта
  

• 2 слайд

  Федеральный Государственный стандарт общего образования – норма и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, минимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса.
  
  

• 3 слайд

  Урок – это форма организации учебного процесса с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, по твердому расписанию с единой для всех программой обучения.
  
  

• 4 слайд

  Типология урока
  
  
  Типология уроков
  
  

• 5 слайд

  Системно-деятельностный подход (ст. 5 ФГОС):
  формирование готовности к саморазвитию;
  формирование проектной деятельности;
  формирование учебно-исследовательской деятьельности.
  
  2. Формирование личностных результатов освоения (ст. 8, ст. 9 ФГОС):
  формирование мотивации к обучению;
  формирование познавательной деятельности;
  формирование коммуникативной компетенции и пр.
  
  Основные положения ФГОС
  
  

• 6 слайд

  3. Формирование метапредметных результатов освоения (ст. 8, ст. 10 ФГОС):
  формирование самостоятельности обучения;
  умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации;
  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
  формирование и развитие компетенций в области информационно-коммуникативных технологий.
  
  
  

• 7 слайд

  - освоение межпредметных понятий;
  
  - формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных)
  4. Формирование предметных результатов освоения (ст. 8 ФГОС).
  
  
  
  

• 8 слайд

  Признаки современного урока
  1. Формирование и развитие универсальных учебных действий.
  2. Учет системно-деятельностного подхода.
  3. Разнообразие видов деятельности на уроке.
  

• 9 слайд

  Современный урок – это коррекционно-развивающий урок, в ходе которого происходит отработка учебной информации с позиции максимальной активности работы всех анализаторов и психических функций каждого ученика.
  

• 10 слайд

  Типология уроков
  Типология уроков с учетом требований ФГОС
  

• 11 слайд

  Формы уроков
  
  
  Формы уроков
  

• 12 слайд

  Принципы построения урока
  1. Принцип коррекционной направленности.
  2. Принцип научности и доступности.
  3. Принцип систематичности и последовательности.
  4. Принцип связи обучения с жизнью.
  5. Принцип наглядности в обучении.
  6. Принцип сознательности и активности.
  7. Принцип индивидуальности и дифференцированного подхода.
  
  
  

• 13 слайд

  Требования к формулировке темы урока
  1. Тема должна отражать содержание урока.
  2. Тема должна быть актуальной.
  3. Тема отражает проблему.
  4. Тема может отражать причинно-следственные связи.
  

• 14 слайд

  Технология формулировки темы урока
  Тема может быть оформлена в форме повествовательного предложения
  Например: «Соотношение величины спроса и предложения», «Эволюция становления банковской системы в России».
  
  2. В заголовке темы может содержаться вопрос.
  Например: «Что такое экономика?», «Инфляция – это прогресс или регресс в экономике?».
  

• 15 слайд

  3. В заголовке темы могут быть пропущены ключевые слова.
  Например: «Спрос и предложение – ключевые понятия ……..».
  «Экономическая система как …………. людей в обществе»
  
  4. Тему обучающиеся формулируют самостоятельно.
  
  

• 16 слайд

  Требования к формулировке цели урока
  Отвечает на вопрос «Что нужно достигнуть?»
  
  2. Должна быть конкретной, реальной, контролируемой.
  
  3. Не рекомендуется в формулировке цели употреблять «создать условия», «способствовать», «совершенствовать», т.к. их нельзя проверить и они бесконечны во времени.
  

• 17 слайд

  Формулировка цели урока
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Технологическая карта урока – это проект учебного процесса, в котором дается описание от цели до результата с привлечением инновационной технологии работы с информацией.
  
  

• 23 слайд

  Схема технологической карты урока
  Предмет
  Дидактическая цель урока
  Образовательная задача
  Развивающая задача
  Воспитательная задача
  Тип урока
  Планируемые результаты
  Предметные (знания, умения, представления)
  Личностные
  Метапредметные (регулятивные, коммуникативные и познавательные УУД)
  Методы обучения
  Формы организации познавательной деятельности
  Средства обучения
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Организация учебного пространства темы
  

• 26 слайд

  Карта ресурсного обеспечения урока
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Структура сценария урока
  Тема занятия
  Цель занятия
  Задачи мероприятия
  Жанр занятия
  ТАСО
  Методические рекомендации по проведения занятия
  Список литературы
  Развернутый сценарий занятия
  Развернутый сценарий занятия
  
  
  
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Образец конспекта урока
  Тема урока:
  Цель урока:
  Задачи:
  1. Образовательная.
  2. Развивающая.
  3. Воспитательная.
  Тип урока:
  Форма урока:
  Основные понятия:
  Методы:
  
  

• 31 слайд

  УУД:
  Общеучебные познавательный УУД:
  - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме (беседа, заполнение таблицы «Экономические системы», формулировка определения «экономическая система»),
  - умение работать с информацией и выделять главное (работа с терминами «экономика» и «система», работа с раздаточным материалом, с учебником, заполнение таблицы «Экономические системы»).
  Регулятивные УУД:
  - способность организовывать учебную деятельность, распределяя время на выполнения задания (заполнение таблицы «Экономические системы»),
  
  

• 32 слайд

  Коммуникативные УУД:
  - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка (работа в группах, беседа),
  - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (работа в группах).
  Личностные УУД:
  - ценностно-смысловая ориентация учащихся, а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
  

• 33 слайд

  План урока:
  1. Понятие «экономическая система» и факторы, влияющие на типологию экономических систем (беседа, работа с термином).
  2. Характеристика экономических систем: рыночной, традиционной и командной (работа с раздаточным материалом «рыночная экономическая система», «командно-административная экономическая система», «традиционная экономическая система», групповая работа, осмысленное чтение, работа с таблицей «Типы экономических систем»).
  
  

• 34 слайд

  3. Понятие «смешанной экономической системы» (работа с учебником, работа с таблицей).
  4. Характеристика современной экономической системы в России (сообщение ученика «Современное состояние экономики в России», работа над составлением плана выступления).
  

• 35 слайд

  Материалы к уроку и ТАСО:
  Домашнее задание к уроку:
  Литература:
  
  

• 36 слайд

  Ход урока
  
  

• 37 слайд