Спецификация диагностических работ по английскому языку для учащихся 5 классов

Спецификация  диагностической работы по английскому языку для учащихся 5 классов

1. Назначение диагностической работы

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися 6-х классов содержания курса английского языка и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностика проводится ________ 2017 года в соответствии с Приказом ГАОУ ДПО г. Москвы «Московский центр качества образования» от 27.08.2015 г. № 1031

Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

-       Федеральный государственный стандарт основного общего образования (приказ Минобразования Росси и от 17.11.2011 № 1897).

-       Примерная основная образовательная программа основного общего образования (Протокол от №1/15 федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015, http://fgosreestr.ru).

-       О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).

3.   Условия проведения диагностической работы 

При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение технологии независимой диагностики. 

Дополнительные материалы и оборудование не используются. 

Ответы на задания учащиеся указывают сначала в тексте работы, а затем записывают в бланк тестирования.

4.   Время выполнения работы

На выполнение диагностической работы отводится 45 минут.

5.   Структура и содержание диагностической работы

Диагностическая работа охватывает содержание, включенное в основные (массовые) учебно-методические комплекты по английскому языку, используемые в 5-х классах общеобразовательных организаций Москвы. 

Диагностическая работа включает задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму. 

Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых коммуникативных умений, а также типом задания. Задания в рамках данной диагностической работы в целом не превышают требований уровня А1 по общей европейской шкале, определённой в документах Совета Европы. Распределение заданий диагностической работы по разделам и контролируемым умениям представлено в таблице 1.

Таблица 1. 

	Разделы работы	Проверяемые умения и навыки	Количество заданий	Максимальное количество баллов	Тип заданий			Тип заданий
1	Аудирование	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации.	5	5	Задания с кратким ответом			Задания с кратким ответом
2	Чтение	Понимание запрашиваемой информации в прочитанном тексте.	5	5	Задания с выбором ответа			Задания с выбором ответа
3	Грамматика и лексика	Грамматические и лексические навыки употребления нужной морфологической и лексической формы слова                      в                коммуникативнозначимом контексте.	6	6	Задания с выбором ответа Задания с кратким ответом			Задания с выбором ответа Задания с кратким ответом
4	Письмо	Написание личного письма  в ответ на письмостимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка с целью сообщения запрашиваемой информации.	1	6	Задание с развёрнутым ответом			Задание с развёрнутым ответом
		ИТОГО:	17	22

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом В заданиях 1-16 за каждый правильный  ответ учащийся получает  1 балл. Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном (в заданиях 1-5 допускается наличие негрубых орфографических ошибок, не влияющих на понимание; если в заданиях 6-16 в ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным). 

В случае, если в заданиях 6-16 обведены два и более ответов к одному тестовому заданию, выставляется 0 баллов.

Задание 17 оценивается по критериям, которые даны в демоверсии.

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся за выполнение диагностической работы, – 22. 

В приложении 1 дан обобщённый план варианта диагностической работы.

Приложение 1 План варианта 

диагностической работы по английскому языку Используемые обозначени: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развёрнутым ответом.

Номер задания	Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Тип задания	Максимальный балл
	Аудирование
1. 2. 3. 4. 5.	Понимание запрашиваемой информации в прослушанном  тексте, который содержит некоторое количество незнакомых слов.	КО КО КО КО КО	1 1 1 1 1
	Чтение
6. 7. 8. 9. 10.	Понимание запрашиваемой информации в прочитанном тексте, содержащих несколько незнакомых слов, не влияющих на понимание запрашиваемой информации.	ВО ВО ВО ВО ВО	1 1 1 1 1
	Лексика и грамматика
11. 12. 13. 14. 15. 16.	Лексико-грамматические навыки употребления нужной морфологической формы слова в коммуникативно значимом контексте.	ВО ВО ВО ВО ВО ВО	1 1 1 1 1 1
	Письмо
17.	Написание личного письма	РО	6