СРАВНИТЕЛЬНЫЙ
АНАЛИЗ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ У ЛЮДЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП
Автор: Коробейникова
Анастасия Игоревна, 10-3 МАОУ СОШ№10, г. Чайковский
Руководитель: Пархоменко Надежда
Степановна, учитель биологии МАОУ СОШ№10
Тезисы.
Потенциальная
способность человека на протяжении заданного времени и с определенной
эффективностью выполнять максимально возможное количество работы называется работоспособностью.
Данная
работа посвящена изучению умственной работоспособности возрастных групп
категории 15-17 лет и 40-50 лет. Считаем, изучение данной проблемы актуально
и личностно значимо, так как автор работы учится в Новом Образовательном
Центре - школе для старшеклассников всего Чайковского городского округа. Особенностью данного образовательного учреждения является
обучение старшеклассников по нелинейному расписанию, составленному на основе
индивидуального учебного плана. В таком расписании порой возникают «окна», распределение
нагрузки в течение недели бывает неравномерным. Обучение ведется не по классам,
а по учебным группам, которые составляются на основе заявленных профилей и
профильных направлений. По этой причине я испытываю большую нагрузку из-за
адаптации в учебных группах, траты времени на проезд до учебного учреждения,
необходимости уделять большое внимание непрофильным предметам. Кроме того,
серьезно занимаюсь в вокальном ансамбле, выступаю на городских мероприятиях и
участвую в выездных творческих конкурсах.
Всё это вызывает потребность в грамотном распределении своего
времени. Что, в свою очередь, сильно зависит от работоспобности субъекта. Такие
же требования предъявляются и к педагогам: затраты сил для планирования и
проведения уроков, освоение новых технологий, подготовка обучающихся к
Государственной итоговой аттестации требует высокий уровень работоспособности и
самоорганизации.
Тема данной работы междисциплинарная и интегрированная,
интересна автору с позиции экологии и медицины, биологии и психологии. Проведенное исследование затрагивает
психофизиологическое здоровье человека, рассматривает воздействие экологических факторов среды обитания образовательного учреждения на организм
человека.
Цель: сравнительный анализ основных
показателей умственной работоспособности у людей разных возрастных групп: 15-17
лет и 40-50 лет.
Для реализации данной цели определили задачи:
· Освоить методику психологического тестирования с помощью теста
“Кольца Ландольта”, определения значимости различий по расчету критерии
Стьюдента.
·
Оценить умственную
работоспособность отдельно по возрастным группам по следующим показателям:
точность выполнения задания, умственная продуктивность, скорость переработки
информации;
· Сравнить результаты исследования показателей умственной
работоспособности лиц обеих возрастных групп;
· Выработать рекомендации для улучшения организации учебного
процесса, используя полученные результаты.
Объект исследования - испытуемые
разных возрастных групп: обучающиеся в возрасте 15-17 лет и педагоги 40-50 лет.
Предметом исследования
являются показатели умственной работоспособности испытуемых: скорость
переработки информации, продуктивность умственной работоспособности, точность
выполнения задания.
В начале исследования нами были выдвинуты гипотезы:
·
Допустим, будет существенное
различие показателей умственной работоспособности между испытуемыми разных
возрастных групп.
·
Предположим, показатели
работоспособности юной возрастной категории будут выше.
В ходе исследования были получены следующие результаты:
1.
Коэффициент точности выполнения группы
15-17 лет оказался достоверно выше, чем коэффициент точности
выполнения группы 40-50 лет.
2.
Средняя скорость переработки информации
группы 15-17 лет оказалась достоверно ниже, чем средняя скорость переработки
информации группы 40-50 лет.
3.
Коэффициент умственной продуктивности
группы 15-17 лет оказался достоверно ниже, чем коэффициент умственной
продуктивности группы 40-50 лет.
Таким
образом, общая работоспособность старшей возрастной группы (40-50 лет) является
достоверно выше общей работоспособности младшей возрастной группы (15-17 лет).
Такие результаты мы объясняем спецификой умственного труда второй возрастной
группы.
В
перспективе дальнейшего развития исследования мы планируем:
1.
Измерить работоспособность у людей другого
профессионального труда.
2.
Отследить динамику работоспособности при
длительных нагрузках.
3.
Включить дополнительный критерий в оценку
умственной работоспособности – объем зрительной информации (Q).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.