|
1
|
Деление
десятичных дробей на натуральные числа
|
- научить
учащихся делить десятичные дроби на натуральное число
-
развивать логическое мышление, навыки взаимооценивания, умение работать в
группе.
|
Новые
подходы в преподавании обучении.
Коллаборативная
среда «Друзья по часам»
Совместная
формулировка целей, диалог, групповые, парные формы работы.
Обучение
критическому мышлению.
Тонкие и
толстые вопросы, рефлексия
Использование
ИКТ в преподавании и обучении (презентация)
Управление
и лидерство в обучении
-распределение
ролей в группе, спикер- лидер (защита кластера, презентации)
Преподавание
и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся
- устный
счет, физминутка
|
-умеют
делить десятичные дроби на натуральное число, логически мыслить,
взаимооценивать друг друга, работать в группе
|
«Оценивание
для обучения и оценивание обучения»
Формативное
оценивание
-взаимооценивание
«Светофор»
-самооценивание
Суммативное
оценивание
-Оценочный
лист- оценка
|
«Обучение
талантливых и одаренных учеников»
дифференцированные
задания
-
задания на опережение «Карусель»
Работа
со слабоуспевающими, работа с математич. Перфокартами.
Опережающее
д/з
Сообщение
«деление десятичных дробей на 10,100,1000»
|
Учебники,
тетради, плакаты для устных упражнений, компьютер, аудио-проигрыватель,
карточки для деления на группы.
|
|
2
|
Деление
десятичных дробей на натуральные числа. Деление на 10,100,1000
|
-
углубить знания по теме «Деление десятичных дробей на натуральные числа»
-научить
формулировать правила и выполнять деление десятичных дробей на единицу с
последующими нулями, обращать обыкновенную дробь в десятичную
-
развивать умение работать в парах, объективному взаимооцениванию
|
Новые
подходы в преподавании обучении.
Коллаборативная
среда «Круг пожеланий»
Парные
формы работы: работа по задаче на логическое мышление,- диалог в группах,
прием «Цветной кубик».
Обучение
критическому мышлению.
«Ромашка
Блума»
Использование
ИКТ в преподавании и обучении (КАРУСЕЛЬ на эл.доске- устный счет)
Управление
и лидерство в обучении
Одаренные-
опережающее задание
Лидерство
–оценщики в группах
Преподавание
и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся
– устный
счет на развитие логического мышления
|
-
пополнили знания о десятичных дробях
-научились
делить десятичные дроби на 10,100,1000.
-научились
переводить обыкновенную дробь в десятичную.
- могут
работать в паре, прислушиваются друг к другу, объективно взаимооценивают , с
интерпретацией поставленной оценки.
|
«Оценивание
для обучения и оценивание обучения»
Формативное
оценивание:
«Светофор»,
взаимооценивание
Критериальное
оценивание
Суммативное
оценивание- оценка
|
«Обучение
талантливых и одаренных учеников»
Сообщение
ученика А по теме «Деление десятичных дробей на 10,100,1000».
Уровневые
задания
«А»- с
пониженной мотивацией
«В»- с
повышенной мотивацией
|
Учебник,
тетрадь, интерактивная доска, плакат с вопросами «математическая
перестрелка», карточки с заданиями, ватманы, фломастеры, аудио- сопровождение
(физминутка)
|
|
3
|
Деление
десятичной дроби на натуральное число (закрепление)
|
-
закрепить навыки деления дроби на натуральное число, обращение обычной дроби
в десятичную.
-развитие
критического мышления, умение работать в парах, умение сотрудничать.
|
Новые
подходы в преподавании обучении.
-
физминутка
- диалог
(работа в парах, группах)
-коллаборативная
среда (ручка взаимоподдержки)
Обучение
критическому мышлению.
-работа
по кубику Блума (в парах- вопросы друг другу)
Использование
ИКТ в преподавании и обучении электронное тестирование
Преподавание
и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся-
Устный
счет
на
развитие памяти
Управление
и лидерство в обучении-групповые работы (спикер- лидер)
|
-
закрепили уже имеющиеся знания
-
научились переводить обыкновенную дробь в десятичную
-
научились прислушиваться к мнению других, слушать и слышать.
-научились
работать в парах
|
«Оценивание
для обучения и оценивание обучения»
Формативное
оценивание- «Палец»
Взаимооценивание,
работа в парах по оценочным листам.
Суммативное
оценивание-оценка
Рефлексия
(ответ на поставленный вопрос- 2 звезды 1 пожелание)
|
«Обучение
талантливых и одаренных учеников»
дифференцированные
задания
*А, В-на
развитие логического , критического мышления
*С –
задания уровня С
Д/з по
индивидуальным карточкам.
|
Учебники,
тетради, раздатка «Кубик Блума», аудио- проигрыватель, (муз. сопровождение),
электронная доска.
|
|
4
|
Деление
десятичной дроби на десятичную дробь
|
повторить
умножение десятичной дроби на натуральное число
-научить
делить десятичные дроби на десятичные дроби
-
научить учащихся самостоятельно анализировать, делать выводы
-развивать
познавательный интерес, логическое мышление, умение сотрудничать
|
Новые
подходы в преподавании обучении.
-диалог
-групповая
форма работы
-парная
работа
Обучение
критическому мышлению.
«Толстые
и тонкие вопросы»
игра
«Карты»
ЗХУ.
Рефлексия
Использование
ИКТ в преподавании и обучении Музыкальное сопровождение
Управление
и лидерство в обучении
-опережающие
задания
Распределение
ролей-спикер- лидер
Преподавание
и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся
-смена
видов деятельности
-игровые
моменты
|
-закрепили
знания арифметических действий с десятичными дробями-умеют делить десятичные
дроби на десятичные дроби
-умеют
самостоятельно анализировать, делать выводы, сотрудничать
|
«Оценивание
для обучения и оценивание обучения»
Формативное
оценивание-
«Хлопки»,
СМС
Взаимооценивание
Суммативное
оценивание-оценки
|
«Обучение
талантливых и одаренных учеников»
Дифференцированные
задания (уровневые задания)
Д/з:
индивидуальные карточки
|
Учебники,
тетради, иллюстрации, компьютер
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.