Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по литературному чтению 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Среднесрочное планирование по литературному чтению 3 класс

библиотека
материалов

Литературное чтение 3 класс Атамура учитель: Белошапкина Татьяна Юрьевна

Среднесрочное планирование серии уроков раздел «Родные просторы»

урока

1. Тема и основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума)

2. Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули?

3. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

4. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

5. Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

6. Какие ресурсы планируете использовать?

Основные цели обучения в целом по теме: привитие любви к родному краю через чтение произведений о Родине

1

Тема: С. Мауленов. О степь моя!

Цель: формируют умение определять основную мысль и тему произведения, учатся анализировать текст

Самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Мозговой штурм, кластер (КМ)

Работа в группах (ГО)

Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, составляют вопросы и кластер

Формативное

Суммативное

Рассказывают о произведениях которые прочитали за лето, делятся на группы, знакомятся с терминологией, работают со стихотворением, определяют основную мысль, составляют вопросы по прочитанному, составляют кластер, придумывают рисунок к тексту, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 – листы, стикеры, маркеры

Ресурс 3 - компьютер Ресурс – жетоны для деления на группы

2

Тема: С. Муканов. Родная степь

Цель: Развивают навык работы с текстом, умеют определять основную мысль и тему произведения, анализируют текст, читают с выражением, пересказывают близко к тексту

Самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Кластер (КМ)

Работа в группах (ГО)

Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, составляют вопросы и кластер

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Читают рассказы Пришвина(жужжащее чтение), выразительно читают стихотворение, работают с новой темой, определяют тему урока, делятся на группы, составляют кластеры, пересказывают текст, оценивают друг друга

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 – листы, стикеры, маркеры

Ресурс 3 – компьютер

Ресурс – жетоны для деления на группы

3

Тема: С.Бабенко.Тюе-Тас

Цель:Развивают навык работы с текстом, умеют определять основную мысль и тему произведения,

Работа в парах (ГО) Самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)


Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Минутка жужжащего чтения, делятся на пары, проверяют домашнее задание, работают с толковым словарем, читают текст по-цепочке, работают с текстом, анализируют текст, читают с выражением, пересказывают близко к тексту, составляют рассказ по личным впечатлениям

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – жетоны для деления на группы

Ресурс – толковые словарики

4-5

Тема: Гора Бура (легенда)

Цель: Знакомятся с казахским народным творчеством, учатся определять основную мысль и тему произведения

Работа в группах (ГО) Самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)


Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , оценивают одноклассников

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Минутка жужжащего чтения, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают с толковым словарем, делятся на группы, читают текст по частям, пересказывают в группах, определяют основную мысль и тему произведения, находят в тексте описание природы, анализируют текст, читают с выражением, пересказывают близко к тексту, работают с терминологией

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – жетоны для деления на группы

Ресурс – толковые словарики

6

Тема: С.Сейфуллин. Кокшетау

Цель: прививают любовь к родному краю, закрепляют умение определять основную мысль и тему произведения, знакомятся с литературными приемами

Самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)


Работают самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , оценивают одноклассников

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Жужжащее чтение, проверяют домашнее задание, отвечают на вопросы, пересказывают рассказ близко к тексту, работают с толковыми словарями, разбирают новую тему, находят литературные приемы в тексте, делают иллюстрации к тексту , оценивают друг друга

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – толковые словарики


7

Тема: Или и Каратал (легенда)

Цель: Расширяют представление о легенде, развивают навык выразительного чтения наизусть, знакомятся с прошлым родной страны через легенды, формируют понятие о любви, верности,


Работа в парах (ГО) Самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)


Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , оценивают одноклассников

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Жужжащее чтение, проверяют домашнее задание, отвечают на вопросы, делятся на пары, рассказывают стихотворения наизусть, работают с толковыми словарями, разбирают новую тему, работают с картой Казахстана, находят литературные приемы в тексте, комментируют отрывки текста, пересказывают друг другу отрывки текста , оценивают друг друга

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – толковые словарики

Ресурс- фишки для деления на пары

Ресурс – карта Казахстана

8

Тема: М. Алимбаев Отчизна

Цель: формируют навык работы со стихотворными произведениями, развивают навык беглого выразительного чтения,

Работа в парах (ГО) Самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)


Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , составляют вопросы к тексту

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Жужжащее чтение, проверяют домашнее задание, выразительно читают легенду, отвечают на вопросы, разбирают новую тему, читают стихотворения в парах, составляют вопросы к нему, делают коллективные рисунки к стихотворению, оценивают друг друга

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – толковые словарики

Ресурс- фишки для деления на пары

9

Тема: «Лишь одна мне Отчизна дана..»

Цель: Продолжают знакомство с произведениями казахстанских авторов о Родине, развивают навык выразительного беглого чтения, пополняют словарный запас

Самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Аудиозапись произведений о Родине (ИКТ)

Мозговой штурм (КМ)


Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , составляют вопросы к тексту

Формативное

Суммативное


Жужжащее чтение, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, проверяют домашнее задание, выразительно читают наизусть, определяют тему раздела, разбирают новую тему, читают стихотворения, находят литературные приемы, прослушивают музыкальные произведения о родине, рисуют под музыку, оценивают друг друга

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – аудиозапись

Ресурс – толковые словарики

Ресурс- фишки для деления на пары

10-11

Тема: А.Пушкин Унылая пора!

Абай Кунанбаев. Осень

С.Козлов. В сентябре

Цель: Формируют интерес к поэзии, развивают умение сравнивать и определять мысль произведения; воспитывают любовь к природе

Групповая и самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Аудиозапись произведений о Родине (ИКТ)

Мозговой штурм (КМ)


Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , составляют вопросы к тексту

Формативное

Суммативное


Жужжащее чтение, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают с толковыми словарями, подбирают синонимы к словарным словам, делятся на группы, разбирают новую тему, составляют вопросы по прочитанному, отрабатывают выразительность чтения стихотворения, делают рисунки к выбранному стихотворению

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – аудиозапись

Ресурс – толковые словарики

Ресурс- фишки для деления на пары

12

Тема: Сочинение по картине «Осень».

Цель: формируют знания о написании сочинений по коллективно составленному плану, развивают монологическую речь, умение правильно составлять предложения

самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Мозговой штурм (КМ)


Работают самостоятельно

Составляют предложения

Составляют план сочинения

Прорабатывают опорные фразы

Пишут сочинения

Формативное

Суммативное


Жужжащее чтение, выразительно читают стихотворения, рассматривают картину, определяют тему сюжета, отмечают главное в картине, отвечают на вопросы по картине, составляют план написания сочинения, рассказывают текст по плану, работают в тетрадях

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – репродукция картины


13

Тема: Проверь себя

Цель: Обобщают знания по темам раздела «Родные просторы», развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению

Групповая и самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Мозговой штурм (КМ)


Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , работают с пословицами

Формативное

Суммативное


Минутка жужжащего чтения, делятся на группы, разбирают слова – определяют лексическое значение, обсуждают в группах литературные понятия, объясняют смысл пословиц и поговорок, работают с тестами, работают с текстом, озаглавливают текст, определяют границы предложений, оценивают друг друга

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс –карточки –задания

14-15

Тема: Внеклассное чтение

Цель: Формируют навык работы с текстом, развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению

Групповая и самостоятельная работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Мозговой штурм, кластер (КМ)


Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, пересказывают текст, составляют план

Формативное

Суммативное


Минутка жужжащего чтения, защищают свои рисунки, составляют кластеры, разбирают текст, составляют план для пересказа, работают с толковыми словарями, кратко пересказывают текст, работают в группах, составляют вопросы к каждой части текста, подбирают слова-ассоциации к слову «Осень»

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс –карточки –задания




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Литературное чтение  3 класс     Атамура                                                                                        учитель: Белошапкина Татьяна Юрьевна

Среднесрочное планирование серии уроков                 раздел «Родные просторы» 

 

№ урока

1. Тема и основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума)

2. Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули?

3. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

4. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

5. Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

6. Какие ресурсы планируете использовать?

Основные цели  обучения в целом по теме:  привитие любви к родному краю через чтение произведений о Родине

1

Тема: С. Мауленов. О степь моя!

Цель: формируют умение определять основную мысль и тему произведения, учатся анализировать текст

Самостоятельная  работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Мозговой штурм, кластер (КМ)

Работа в группах (ГО)

Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, составляют вопросы и кластер

Формативное

Суммативное

Рассказывают о произведениях которые прочитали за лето, делятся на группы, знакомятся с терминологией, работают со стихотворением, определяют основную мысль, составляют вопросы по прочитанному, составляют кластер, придумывают рисунок к тексту, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 – листы, стикеры, маркеры

Ресурс 3 - компьютер Ресурс – жетоны для деления на группы

2

Тема: С. Муканов. Родная степь

Цель: Развивают навык работы с текстом, умеют определять основную мысль и тему произведения, анализируют текст, читают с выражением, пересказывают близко к тексту

Самостоятельная  работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

Кластер (КМ)

Работа в группах (ГО)

Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, составляют вопросы и кластер

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Читают рассказы Пришвина(жужжащее чтение), выразительно читают стихотворение, работают  с новой темой, определяют тему урока, делятся на группы, составляют кластеры, пересказывают текст, оценивают друг друга

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 – листы, стикеры, маркеры

Ресурс 3 – компьютер

Ресурс – жетоны для деления на группы

3

Тема: С.Бабенко.Тюе-Тас

 Цель:Развивают навык работы с текстом, умеют определять основную мысль и тему произведения,

Работа в парах (ГО) Самостоятельная  работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

 

Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем 

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Минутка жужжащего чтения, делятся на пары, проверяют домашнее задание, работают с толковым словарем, читают текст по-цепочке, работают с текстом, анализируют текст, читают с выражением, пересказывают близко к тексту, составляют рассказ по личным впечатлениям

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2 компьютер

Ресурс – жетоны для деления на группы

Ресурс – толковые словарики

4-5

Тема: Гора Бура (легенда)

Цель: Знакомятся с казахским народным творчеством,  учатся определять основную мысль и тему произведения

Работа в группах (ГО) Самостоятельная  работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

 

Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , оценивают одноклассников

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Минутка жужжащего чтения, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают с толковым  словарем, делятся на группы, читают текст по частям, пересказывают в группах, определяют основную мысль и тему произведения, находят  в тексте описание природы,  анализируют текст, читают с выражением, пересказывают близко к тексту, работают с терминологией

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2  компьютер

Ресурс – жетоны для деления на группы

Ресурс – толковые словарики

6

Тема: С.Сейфуллин. Кокшетау

Цель: прививают любовь к родному краю, закрепляют умение определять основную мысль и тему произведения, знакомятся с литературными приемами

Самостоятельная  работа

Физкультминутка(ИКТ

«Вопрос-ответ»(ДО)

 

Работают  самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , оценивают одноклассников

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Жужжащее чтение, проверяют домашнее задание, отвечают на вопросы, пересказывают рассказ близко к тексту, работают с толковыми словарями, разбирают новую тему, находят литературные приемы в тексте, делают иллюстрации к тексту , оценивают друг друга

Ресурс 1 - учебник

Ресурс 2  компьютер

Ресурс – толковые словарики

 

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1476
Номер материала 357233
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх