Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Как диалоговое обучение будет способствовать развитию лексики у учеников в ходе изучения музыкальной тематики на английском языке?
Диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении
Знают лексику и грамматику по музыкальной тематике. Умеют правильно излагать и аргументировать свои мысли в процессе диалогической и монологической речи на английском языке.
Урок 2
"Elvis Presley
Урок 4
«Musical instruments
Урок 1
«Musical genres»
Урок 3
«Kurmangazy»
Васкеева-Мамаева О.В.
Учитель англ.языка
КГУ СОШ №16
А
В
С
Цель
Ключевая
идея
Результат
Знает и умеет составлять лексические и грамматические конструкции по теме, и использует их в диалогической и монологической речи.
Знает лексические конструкции и использует их в речи.
Знает лексические понятия по темам, работает со словарем
2 слайд
Управление и лидерство в обучении
Использование ИКТ в преподавании
Обучение талантливых и одаренных детей
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся
7модулей
Обучение критическому мышлению
Новые подходы в преподавании и обучении
1
2
3
4
5
6
7
Оценивание для обучения и оценивание обучения
3 слайд
Диалогические беседы. Стратегии «Мозговой штурм», «Блиц-опрос», «Кто здесь лишний?»
Парная и групповая работа. Стратегия «Что здесь лишнее?, «Толстый и тонкий вопрос?»
Самооценивание и взаимооценивание, «Большой палец», «Две звезды и одно пожелание», «Плюс-минус-интересно», «Роза ветров», «Дерево счастья», «Голосование точками», «Светофор», «Смайлики», «Комментарии учителя»
Презентации, тестирование с помощью интерактивной доски, музыка(релаксирующая),видео на уроках, слайды с заданиями.
Групповая работа, создание кластеров, коллаж, дифференцированные задания.
Согласно госстандарту образования.
Подвижные игры и муз,разминки
Направление собственного неиспользованного потенциала для дальнейшего совершенствования педагогического мастерства
4 слайд
Работать над повышением внутренней мотивации
у учащихся
Обеспечение инклюзивного подхода
Совершенствование новых подходов в обучении
диалогического обучения
Менеджмент
Что не удалось?
Что удалось?
Над чем
планирую
работать
Рефлексия
Недостаточность навыков самооценивания
Неумение вступать в диалог (слабый лексический запас)
Регламент времени
Создание коллаборативной среды
Работа в группах
Вовлечение учащихся в интерактивное общение
Учет ЗБР учеников
Развитие критического мышления
Использование ИКТ
Взаимопонимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ключевая
идея: Диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении
Цель: Как диалоговое обучение будет способствовать развитию лексики у учеников в ходе изучения музыкальной тематики на английском языке?
Результат: •Знают лексику и грамматику по музыкальной тематике. Умеют правильно излагать и аргументировать свои мысли в процессе диалогической и монологической речи на английском языке.
На уроке: 1. Новые подходы в преподавании и обучении
2. Обучение критическому мышлению
3. Оценивание для обучения и оценивание обучения
4. Использование ИКТ в преподавании
5. Обучение талантливых и одаренных детей
6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся
7. Управление и лидерство в обучении
6 672 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Васкеева-Мамаева Оксана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.