Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по русскому языку в 3 классе на первое полугодие.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по русскому языку в 3 классе на первое полугодие.

библиотека
материалов

Урок №1 - №4

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули



Развитие речи. «Родина любимая моя!»




Развивать связную речь учащихся;обогощать словарный запас; воспи-тывать патриотические качества личности ребён-ка.



Уметь высказывать мыс-ли полными ответами; внимательно работать с текстом ; проявлять любовь к родному краю.



Фронтальная работа

Беседа

Работа в группе

Работа по учебнику




Формативное (жетон)

Суммативное



Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Физминутка

Рефлексия



Выставка учебных пособий по пред-мету для 3 класса

Рабочая тетрадь

Видео

Карточки со сло-варными словами

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ


Речь. Предложение.



Углубить представление о значении речи в жизни людей и правил общения; формироватьнавык рабо-ты с текстом.



Знать правило написа-ния знаков припинания в предложении;уметь раз-личать предложения по цели высказывания, ра-ботать с текстом выде-ляя, главное; стремиться проявлять любовь к рус-скому языку.



Фронтальная работа

Беседа

Работа в парах

Работа по учебнику




Формативное (взаимооценива-ние, «стикеры на-строения»)



Круг радости

Учебный диалог

Физминутка

Рефлексия



Учебник

Карточки с посло-вицами

Стикеры

Жетоны


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ



Речь. Предложение. Словарный диктант по теме «Города, страны».




Формировать умение пра-вильно оформлять пред-ложения на письме; устанавливать связь слов в предложении.



Знать что такое пред-ложение; уметь офор-млять предложение на письме; правильно и грамотно высказывать мысли.



Фронтальная работа

Работа в группе

Работа по учебнику

Игра



Формативное (взаимооценива-ние, звезда)



Суммативное



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Физминутка

Рефлексия



Учебник

Карточки с зада-

нием

Рабочая тетрадь

Стикеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ



Главные и второстепен-ные члены предложения






Углубить представление о главных и второстепенных членах предложения.



Знать, что такое основа слова;уметь находить основу предложения; анализировать предло-жения, определять их вид.



Беседа

Фронтальная работа Работа в парах

Работа по учебнику




Формативное (взаимооценива-ние, 3 звезды)



Суммативное



Круг радости

Поэтическая минутка

Учебный диалог

Физминутка

Рефлексия



Презентация

Учебник

Рабочая тетрадь

Стикеры

Схемы предложений

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ





Урок №5 - №8

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули



Части речи. Правописание имен собственных.



Развить умение опре-делять части речи по вопросам; углубить пред-ставление о главных и второстепенных членах предложения ; развивать умение работать в группе.



Знать определение частей речи; умеют находить главные и второстепенные члены предложения; взаимо-обучать друг друга в про-цессе групповой работы



Фронтальная работа Работа в паре

Работа в группе



Формативное (жетон, взаимооце-нивание)





Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Поэтическая минутка

Физминутка

Рефлексия




презентация

Учебник

Карточки с зада-нием

Рабочая тетрадь

Памятка

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ



Звуки и буквы.



Систематизировать знания учащихся о звуках и бук-вах; закрепить правописа-ние безударных глассных, развить умение работать в группе.



Знать классификацию звуков и букв; уметь применять правило написания безударных гласных на письме; делать общий вывод при работе в группе.



Слово учителя

Работа в паре

Игра

Самостоятельная работа



Формативное

( похвала,взаимо-оценивание по листу контроля)



Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Игра

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия



Учебник

Карточки с зада-нием

Рабочая тетрадь

Лист контроля

Сигнальные карты

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ



Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слова



Углубить знания о звуко-буквенном разборе слов; закрепить правописание звонких и глухих соглас-ных, перенос слов с удвоенной согласной; развить умение работать в группе.




Знать порядок звуко-буквенного разбора слов; уметь сам-но делать з/б разбор; на письме применять пра-вило переноса слов с удвоенной согласной ; правило написания слов с звонкими и глухими согласными.



Беседа

Игра

Самостоятельная работа

Работа в группе




Формативное

(жетон, самооценивание, взаимооценива-ние групп)

Суммативное



Музыкальная разминка

Задания А, В,С

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Физминутка

Рефлексия



Учебник

Карточки с зада-нием

Рабочая тетрадь

Лист с критериями оценивания

Стикеры

Маркеры


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ

Твердые и мягкие согласные, правописание сочетаний с твердыми согласными (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -щи-). Перенос слов.



Повторить, закрепить и углубить знания учащихся о твёрдых имягких согласных, их обозначении и правописании в соче-таниях с гласными, закре-пить правило переноса слов.



Знать правило пеереноса слов; уметь находить в словах твёрдые и мягкие соглас-ные, правильно обозна-чать их на письме; делать выводы и обоб-щения



Фронтальная работа

Работа с учебником

Игра

Работа в группе



Формативное

(похвала,взаимо-оценивание групп)

Суммативное



Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Физминутка

Рефлексия деяельности



Презентация

Учебник

Сигнальные карты

Рабочая тетрадь

Стикеры


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ



Урок №9 - №12

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули



Текст. Тема и основная мысль текста.

Повторить,закрепить и углубить знания учащихся о признаках текста, поня-тия темы и основной мысли текста



Различать отдельные предложения и связный текст; уметь наблюдать, находить, сравнивать тексты; формулировать тему и основную мысль текста, озаглавливать его.



Беседа

Фронтальная работа

Работа в парах

Ссамостоятельная работа





Оценивание учи-телем по жетонам

Взаимооценивание (карта)

Самооценивание (ключ)



Круг общения

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности



Учебник

Рабочая тетрадь

Жетоны, карта и ключ для оцени-вания

Карточки с разноу-ровневыми зада-ниями


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Р/р «Вот и осень пришла!». Сочинение по опорным словам.



Формировать умение описать осеннюю природу в сочинении «Вот и осень пришла!».



Различать текст-описа-ние; уметь сочинять текст на определённую тему, высказывать чувства любви к родной природе.



Беседа

Презентация поектов

Самостоятельная работа



Взаимооценивание по критериям

Оценка учителя итоговая



Музыкальная разминка

Поэтическая минутка

Защита проекто Физминутка

Индивидуальная работа

Рефлексия эмоц. настро-ения



Картина «Осень»

Презентация

Карточки с опорны-ми словами

Рефлексия эмоц. настро-ения

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ



Слово и его лексическое значение.



Ознакомить с понятием «лексическое значение слова»; «многозначность слова»; формировать умение сопостовлять и сравнивать значения слов; развивать внимание к окружающему миру.



Различать лексическое значения слов; уметь работать со словарём; составлять тематические группы слов



Игра

Фронтальная работа

Работа в группе

Самостоятельная работа




Формативное

( похвала, взаимо-оценивание по листу контроля)



Суммативное



Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Задания А, В,С

Физминутка

Рефлексия содержания учебного материала



Толковый словарь

Учебник

Картоки с задани-ями

Картинки для словарной работы

Рабочая тетрадь

Рефлексивная таблица


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Слово и его лексическое значение. Контрольное списывание.



Закрепить умение поль-зоваться толковым слова-рём; определять лексичес-кое значение слова; развивать внимание к окружающему миру.



Уметь находить в толковом словаре нужное слово; подби-рать слова для темати-ческой группы; прояв-лять любознательность и внимание к окружа-ющему миру.



Фронтальная работа

Работа в паре

Самостоятельная работа



Самопроверка

Оценка учителя самостоятельной работы



Музыкальная разминка

Учебный диалог

Физминутка

Рефлексия эмоц. настро-ения





Толковый словарь

Карточки с зада-нием

Учебник

Материал для рефлексии

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ





Урок №13 - №16

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули



Синонимы, их роль в речи.



Ознакомить с понятием «синоним»; формировать умение сопоставлять и сравнивать значение слов- синонимов; развивать нравственные качества личности ребёнка.



Знать о роли синонимов в речи; уметь сравнивать значения слов-синони-мов; проявлять трудолю-бие в учебной работе.



Звуковая разминка

Работа в паре

Самостоятельная работа

Работа в группе




Формативное

(жетон, самооценивание, взаимооценива-ние групп)

Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Задания А, В,С

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Физминутка

Рефлексия содержания учебного материала



Учебник

Рабочая тетрадь

Карточки

Стикеры

Толковый словарь

Жетоны

Рефлексивная таблица


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ



Синонимы, их роль в речи.



Формировать умения раз-личать и употреблять синонимы в речи; работать над обогащением словар-ного запаса учащихся; способствовать проявле-нию трудолюбия в учёбе.



Уметь наблюдать, срав-нивать и употреблять в речи синонимы; заме-нять слова синонимами; относящимися к теме; проявлять трудо-лю-бие в учебной рабо-те.



Игра

Беседа

Работав группах

Самостоятельная работа



Формативное

(похвала,самооценивание по ключу, взаимооценивание групп)

Суммативное



Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности



Учебник

Раочая тетрадь

Толковый словарь

Бумага а-3

Маркеры

Стикеры

Карточки с задани-ями


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Антонимы, их роль в речи.



Ознакомить с понятием «антоним»; формировать умение сопоставлять и сравнивать значение слов- антонимов; развивать нравственные качества личности ребёнка.



Знать о роли антонимов в речи; уметь сравнивать значения слов-антони -мов; проявлять трудолю-бие в учебной работе.



Игра

Фронтальная работа

Рработа в группе

Самостоятельная работа



Формативное

(жетон, самооценивание, взаимооценива-ние групп)

Суммативное



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности



Учебник

Раочая тетрадь

Толковый словарь

Бумага а-3

Маркеры

Стикеры

Карточки с задани-ями

Жетоны

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Антонимы, их роль в речи.



Расширить знания об антонимах; работать над обогащением словарного запаса учащихся; способ-ствовать проявлению тру-долюбия в учёбе.



Различать лексическое значение слов-антони-мов; уметь использовать антонимы для характе-ристики дейсвий героев, оценивать их поведение.




Звуковая разминка

Работа в паре

Игра

Самостоятельная работа



Формативное (жетон, взаимооце-нивание)





Суммативное



Музыкальная разминка

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия эмоц. настро-ения



Учебник

Раочая тетрадь

Мяч

Карточки с задани-ями

Жетоны

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ





Урок №17 - №20

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Употребление синонимов и антонимов в речи.



Расширить и углубить понятие о синонимах и антонимах; научить упо-треблять их в речи, правильно оценивать зна-чение пословиц;



Различать лексическое значение синонимов и антонимов; использовать их в своей речи; обоб-щать наблюдаемое с помощью оценки (хоро-шо-плохо).



Грамматическая разминка

Работа в парах

(исследование)

Творческая работа в группах

Игра



Формативное

(похвала, взаимо-оценивание групп)

Суммативное



Круг общения

Учебный диалог

Создание и защита постера

Физминутка

Игра

Рефлексия деятельности



Учебник

Рабочая тетрадь

Дидактический раздаточный материал

Бумага А3

Маркеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Употребление синонимов и антонимов в речи.



Расширить и углубить понятие о синонимах и антонимах; научить упо-треблять их в речи, правильно оценивать зна-чение пословиц;



Различать лексическое значение синонимов и антонимов; использовать их в своей речи; обоб-щать наблюдаемое с помощью оценки (хоро-шо-плохо).



Поэтическая минутка

Творческая работа в группах

Игра

Самостоятельная работа



Формативное

(похвала, взаимо-оценивание групп с помощью оценки наблюдения)

Суммативное



Круг общения

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия эмоц. настро-ения



Толковый словарь

Учебник

Лист оценивания

Раочая тетрадь

Раздаточный материал

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Контрольный диктант с творческим заданием.



Проверить уровень сформированности навыка правописания по изу-ченным темам.



Различать изученные орфограммы на письме;

уметь заменять слова антонимами; проявлять бережное отношение к природе.



Игра «Ассоциации»

Работа с текстом (фронтальная)

Самостоятельная работа





Самоконтроль



Круг общения

Физминутка

Рефлексия деятельности



Тетрадь для конт-рольных работ

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Работа над ошибками. Работа со словарём.



Работать над формирова-нием умений анализи-ровать и исправлять допущенные ошибки; проявлять стремление взаимопомощи.



Уметь анализировать свои ошибки и исправ-лять их; обмениваться знаниями друг с другом при работе над ошиб-ками.



Беседа

Анализ и наблюдение

Работа в группах

Самостоятельная работа




Формативное

( похвала, самооценивание)






Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Индивидуальная работа

Рефлексия деятельности



Рабочая тетрадь

Памятка РНО

Толковый словарь

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ



Урок №21 - №24

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Состав слова. Словарный диктант.



Формировать умение различать части слова и образовывать одноко-ренные слова;развивать нравственные качества личности ребёнка.



Знать значимые части слова и графи-чески выделять их; уметь сравнивать состав слов;быть вниматель-ным в работе над словом



Звуковая разминка

Работа в парах

Командная игра

Самостоятельная работа

Словарный диктант



Формативное( сло-весная оценка,

взаимооценивание на полях, само-оценивание по критериям)

Суммативное




Круг радости

Учебный диалог

Игра

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности



Рабочая тетнрадь

Карточки с задани-ями

Материал для игры

Таблица ЗУХ

Материал для рефлексии

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Окончание и основа слова.



Формировать умение находить окончание и основу слова, различать слова с нулевым оконча-нием; изменять окончание для связи слов в предложении.



Знатьопределение зна-чимых частей речи; уметь находить оконча-ние, основу и графичес-ки выделять их; произ-водить деление целого на части и составлять из частей целое.



Беседа

Работа в парах

Исследовательская работа в группе

Игра командная



Формативное

(жетон, взаимооценива-ние групп)

Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Физминутка

Исследование

Игра

Рефлексия содержания учебного материала

Уебник

Раздаточный материал

Бумага

Маркеры

Рабочая тетрадь

Жетоны

Материал для рефлексии


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Родственные слова. Корень слова. Однокоренные слова.



Углубить знания о корне как о значимой части слова; формировать уме-ние образовывать и груп-пировать однокоренные слова; воспитывать бережное отношение к природе.



Знать определение «корня слова»; уметь находить однокоренные слова по лексическому значению слова; пони-мать, что природа умеет помогать лесным жите-лям.



Беседа

Звуковая разминка

Работа в паре

Логическая игра

Работа в группах




Формативное

(похвала,взаимо-оценивание групп)

Суммативное



Круг общения

Учебный диалог

Игра

Исследование

Рефлексия содержания учебного материала



Уебник

Раздаточный материал

Бумага

Маркеры

Рабочая тетрадь

Материал для рефлексии

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Правописание гласных и согласных в корне слова.



Развивать умение нахо-дить в словах гласные в сильной и слабой позиции; и делать звуко-буквенный разбор слов; развивать орфографическую зор-кость, внимание и мыш-ление.



Знать отличие гласных в слабой и сильной позиции; уметь подби-рать проверочные слова, делать выводы и обобщения; дать пра-вильную оценку тому, кто много «болтает и мало делает».



Звуковая разминка

Игра на развитие памяти

Самостоятельная работа

Работа в группах



Формативное

(похвала,самооценивание по ключу, взаимооценивание групп)

Суммативное



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности



Уебник

Раздаточный материал

Бумага

Маркеры

Рабочая тетрадь

Материал для рефлексии

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ





Урок №25 - №28

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Непроизносимые согласные в корне.



Ввести понятие «непроиз-носимые согласные »; развить умение находить в корне слова непроизно-симые согласные и проверять их;воспитывать нравственные качества личности (скромность).



Знать правило проверки непроизносимых в корне слова; уметь подбирать проверочные слова; положительно оценивать героя за его скромность , проявлять к нему сочув-ствие.



Поэтическая минутка

Фронтальная работа

Работа в парах Самостоятельная работа

Работа в группе



Формативное

(жетон, самооценивание, взаимооценива-ние групп)

Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Рефлексия деятельности



Учебник

Жетоны

Карточки

Бумага

Маркеры


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Приставка и её роль в слове.



Дать представление о словообразующей роли приставки; развить умение правильно писать её в словах; тренировать память, внимание.



Знают о значении приставки и отличии её от предлога; умеют изменить слово при помощи приставки; проявляют внимание к окружающим.



Беседа

Работа в парах

Игра

Самостоятельная работа



Формативное

(похвала,самооценивание по ключу, взаимооцениваниена стикерах)

Суммативное



Круг общения

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Игра

Рефлексия деятельности



Учебник

Рабочая тетрадь

Раздаточный материал

Игрушка

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Правописание приставок.



Научить отличать пристав-ки от предлогов, писать слова с приставками, которые не изменяются на письме; делать разбор слов по составу; воспи-тывать такие качества как внимание и любовь к младшим.



Знать правило написа-ния приставок и пред-логов со слвамии применять на письме ; сам-но делать разбор слов по составу; проявлять внимание и заботу к младшим.





Беседа

Работа в парах смен-ного состава

Самостоятельная работа

Игра





Формативное

(похвала,самооценивание по ключу, взаимооцениваниепо критериям)

Суммативное





Круг общения

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Игра

Рефлексия эмоц. настро-ения



Слайды

Раздаточный материал

Мяч

Материал для рефлексии

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Суффикс и его роль в образовании слова.



Закрепить знания о суффиксе как значимой словообразующей части слова; развить умение находить в слове суффикс и понимать его значение; воспитание качеств скром-ности и осуждения хвас-товства.



Различать суффиксы, давать им определение и понимать их роль в слове; уметь наблюдать, сравнивать, делать выводы по теме; считать хвастовство отрицатель-ным качествои личности.

Звуковая разминка

Исследование в груп-пах

Творческая самостоя-тельная работа работа



Формативное

(похвала,взаимо- оценивание групп по критериям на стикерах)

Суммативное



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Физминутка

Рефлексия деятельности





Учебник

Рабочая тетрадь

Раздаточный материал

Бумага

Маркеры


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ





Урок №29 - №32

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Правописание суффиксов.



Формировать орфографи-ческие навыки правопи-сания суффиксов; закре-пить умение разбирать слово по составу; выяс-нить понимание смысла пословицы «Друг позна-ётся в беде».



Знать определение суф-икса; уметь сам-но делать разбор слов по составу, вычленять суф-фикс из целого слова;

правильно объяснять смысл пословицы «Друг познаётся в беде».



Звуковая разминка

Работа в парах

Беседа

Работа в группах




Формативное

(похвала,взаимо-оценивание групп)

Суммативное



Музыкальная разминка

Учебный диалог

Фронтальная работа

Физминутка

Работа в группе

Игра

Задания А, В,С




Слайды

Раздаточный материал

Учебник

Бумага

Маркеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Р/р Изложение по вопросам.



Формировать умение сос-талять вопросный план и написать изложение по плану; прививать любовь к животному миру.



Уметь составлять план по вопросам; правильно находить ответы в тексте и излагать содержание текста письменно; проявлять любовь к животному миру.



Беседа

Работа с текстом (фронтальная)

Составление плана

Самостоятельная работа



Самоконтроль



Круг общения

Физминутка

Фронтальная работа

Рефлексия деятельности



Презентация

Тетрадь по разви-тию речи на печатной основе

Раздаточный ма-териал для реф-лексии эмоцио-нального состоя-ния

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ


Контрольный диктант.



Проверить уровень сфор-мированности навыка правописания по темам раздела «Состав слова»; прививать такие качества как аккуратность и стара-ние.



Знают и применяют на письме правила написа-ния по темам раздела «Состав слова»; прояв-ляют аккуратность и старание при написании диктанта.



Беседа

Работа с текстом (фронтальная)

Самостоятельная работа



Самоконтроль



Круг общения

Физминутка

Фронтальная работа

Рефлексия деятельности



Тетрадь для кон-трольных работ

Раздаточный ма-териал для реф-лексии эмоцио-нального состоя-ния

Новые подходы в преподавании и обучении.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ


Работа над ошибками. Проверим, чему мы научились.

Закрепить и обобщить знания и умения по теме «Состав слова»

Знать порядок разбора слов по составу ; уметь правильно писать гласные в корне, в приставке, суффиксе; правильно оценивать нравственные поступки персонажей.



Беседа

Анализ и наблюдение

Работа в группах

Самостоятельная работа




Формативное

(похвала, взаимо-оценивание групп с помощью оценки наблюдения)

Суммативное



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Индивидуальная работа

Рефлексия деятельности



Рабочая тетрадь

Памятка РНО

Орфографический словарь

Раздаточный ма-териал для реф-лексии учебной деятельности

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ





Урок №33 - №36

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули



Общее понятие о частях речи



Повторить части речи, углубить знания о само-стоятельных и служебных частях речи; воспитывать такое качество как забот-ливое отношение старших к младшим.



Знать о роли самостоя-тельных и служебных частях речи; уметь различать части речи по признакам; правильно оценивать нравственные поступки героини сказки «Дикие лебеди».



Поэтическая минутка

Фронтальная работа

Работа в группах

Игра

Самостоятельная работа



Формативное

(похвала,взаимо-оценивание групп, самооценивание)

Суммативное



Музыкальная разминка

Фронтальная работа

Физминутка

Игра

Задания А, В,С

Рефлексия содержания учебного материала



Учебник

Таблица «Части речи»

Дидактический раздаточнный материал


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Общее понятие о частях речи



Закрепить знания о частях речи и их грамматические признаки; развить умение производить разбор по частям речи; воспитывать такое качество как забот-ливое отношение старших к младшим.



Уметь классифициро-вать слова по их значениям и вопросам;

делать разбор по частям речи; проявлять такие качества как заботливое отношение старших к младшим.



Звуковая разминка

Работа в парах

Работа в группах

Самостоятельная работа




Формативное

(жетон,взаимо-оценивание групп, самооценивание)

Суммативное



Круг общения

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия эмоц. настро-ения



Учебник

Таблица «Части речи»

Дидактический раздаточнный материал

Бумага

Маркеры


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Имя существитель-ное (повторение).



Закрепить и систематизи-ровать знания о грамма-тических признаках имени существительного, приви-вать бережное отношение к природе и её обитателям



Знать грамматические признаки имени суще-ствительного; уметь производить разбор имени существительного по грамматическим приз-накам ; проявлять чув-ство заботы по отношен-ию к животному миру.



Поэтическая минутка

Беседа

Работа в группах

Самостоятельная работа




Формативное

(похвала,взаимо-оценивание групп, самооценивание)

Суммативное



Музыкальная разминка

Фронтальная работа

Физминутка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности



Учебник

Таблица «Имя существительное»

Дидактический раздаточнный материал

Бумага

Маркеры

Рабочая тетрадь

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ



Имя существитель-ное (повторение)



Закрепить и систематизи-ровать знания о грамма-тических признаках имени существительного, приви-вать бережное отношение к природе и её обитателям



Знать правило написа-ния имен собственных; уметь распределять оду-шевлённые и неодушев-лённые имена существи-тельные; проявлять чув-ство заботы по отношен-ию к животному миру.



Фронтальная работа

Задания на листе ответов и карточках

(сам.работа, работа в парах)





Самоконтроль,взаимооценивание в парах (критерии)

Суммативное





Музыкальная разминка

Фронтальная работа

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности





Лист ответов

Раздаточный мателиал

Критерии оценивания

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ





Урок №37 - №40

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Роль существитель-ного в речи. Синонимы и антонимы имен существительных.



Способствовать закреп-лению и систематизации знаний о грамматических признаках имён сущест-вительных; развить уме-ние производить разбор предложений по частям речи



Знать о грамматических признаках имени сущест-вительного; уметь вы-полнять морфологи-ческий разбор ИС; использовать в речи синонимы и антонимы ИС,сравнения.



Поэтическая минутка

Фронтальная работа

Игра

Творческая работа в группах

Работа с учебником

Самостоятельная работа



Формативное

(похвала,самооценивание по ключу, взаимооценивание групп)

Суммативное



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Защита постеров

Физминутка



Учебник

Рабочая тетрадь

Таблица «Имя существительное»

Дидактический раздаточнный материал

Бумага

Маркеры


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Роль существитель-ного в речи. Синонимы и антонимы имен существительных.



Способствовать формированию навыка употребления имен существительных для описания конкретной темы; развиьть умение осставлять тематические группы слов, озаглавли-вать текст.



Знать о грамматических признаках имени сущест-вительного; уметь нахо-дить в тексте заданные объекты наблюдения-ИС, составлять темати-ческие группы слов.



Игра

Фронтальная работа

Работа в парах

Работа с учебником

Самостоятельная работа




Формативное

(похвала,самооценивание посигналу, взаимооцениваниепо критериям)

Суммативное



Круг общения

Учебный диалог

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Физминутка



Учебник

Рабочая тетрадь

Таблица «Имя существительное»

Дидактический раздаточнный материал

Сигнальные карточки

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Изменение имён существитель-ных по числам.



Закремить и системати-зировать знания об изменении ИС по числам; развить умение произво-дить морфологический разбор им. существи-тельного; воспитать бе-режное отношение к книге.



Знать что значит ИС изменяются по числам; уметь производить мор-фологический разбор ИС; ценить значимость книг в жизни человека.



Речевая разминка

Исследовательская работа вг руппах

Работа в парах

Самостоятельная работа




Формативное

(похвала,взаимо-оценивание групп, самооценивание)

Суммативное



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Задания А, В,С

Защита постеров

Рефлексия деятельности

Физминутка




Учебник

Рабочая тетрадь

Дидактический раздаточнный материал


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Изменение имён существитель-ных по числам.



Закрепить и углубить знания учащихся об изменении ИС по числам; развивать память, мыш-ление, внимание.



Знать что значит ИС изменяются по числам; уметь изменять форму ИС по образцу и само-стоятельно; давать правильное толкование смысла пословиц, вы-ражать свою положи-тельную оценку.




Игра

Беседа

Работа в парах

Творческая работа в группах




Формативное

(жетон, , взаимо-оценивание в группе, в паре)

Суммативное



Музыкальная разминка

Учебный диалог

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Защита постеров

Рефлексия деятельности

Физминутка



Рабочая тетрадь

Дидактический раздаточнный материал


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ





Урок №41 - №44

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Род имён существительных.



Закрепить и система-изировать знания о роде ИС; развить умение опре-делять род по признакам (значение, окончание, суф-фикс); воспитывать поло-жительное и бережное отношение к природе.



Знать как определить род имени существи-тельного; уметь опре-делять род по признакам (значение, окончание, суффикс); давать поло-жительную оценку пер-сонажам сказки.



Игра

Работа в парах

Фронтальная работа с комментированием

Самостоятельная работа



Формативное

(жетон, самооценивание

сигналами)

Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Физминутка



Учебник

Раздаточный материал

Таблица

Рабочая тетрадь

Сигнальные карточки

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ


Род имен существитель-ных. Словарный диктант на тему «Животные, насекомые, птицы».



Закрепить умения опре-делять род ИС, про-изводить разбор ИС; развивать память, мыш-ление, внимание.



Знать как определить род имени существи-тельного; уметь опреде-лять род ИС по ряду признаков; давать правильное толкование пословицам



Звуковая разминка

Работа в парах

Самостоятельная работа

Словарный диктант



Самоконтроль,взаимооценивание в парах (критерии)

Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия эмоц. настро-ения



Учебник

Тетрадь

Раздаточный материал


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ


Правописание имён существитель-ных с основой на шипящий.



Способствовать форми-рованию навыка право-писания ИС с основой на шипящий, умению нахо-дить признаки орфограм-мы в слове; воспитывать качество ценить чувство дружбы.



Знать правило опреде-ления рода ИС с шипящим на конце; уметь писать слова с ос-новой на шипяший и применять правило на-писания данной орфог-раммы; проявлять вни-мание и дружеские чувства к товарищам в классе.



Игра «Будь внима-тельным»

Фронтальная работа

Работа в группах

Самостоятельная работа




Устное поощрение

Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )

Суммативное



Музыкльная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Защита постеров

Физминутка

Рефлексия деятельности




Учебник

Рабочая тетрадь

Таблица

Раздаточный материал

Бумага

Маркеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Правописание имён существитель-ных с основой на шипящий.



Развить умение опре-делять орфограмму в слове и применять орфог-рафическое правило – правописание ИС с основой на шипящий; воспитывать качество ценить чувство дружбы.



Знать правило правопи-сания слов с основой на шипящий; уметь опре-делять род ИС и вычле-нять основу на шипящий;

проявлять внимание и дружеские чувства к товарищам в классе.



Звуковая разминка

Фронтальная работа с комментированием

Работа в парах

Игра- конкурс

Самостоятельная работа



Формативное

(похвала,самооценивание по ключу, взаимооцениваниепо критериям)

Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабо-успевающих учащихся. Физминутка

Рефлексия «Ладошка»



Учебник

Таблица

Раздаточный материал

Тетрадь


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ





Урок №45 - №48

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Склонение имён существитель-ных в единственном числе.



Познакомить с понятием изменения имен существи-тельных по падежам (склонение); падежными вопросами; развить умение вычленять слово из предложения и зада-вать падежный вопрос; воспитывать уважение к людям.



Праильно называть падежи ; уметь склонять имена существительные по образцу; называть трудолюбие как основ-ное положительне качес-тво человека



Звуковая разминка

Фронтальная работа по таблице

Работа в парах

Самостоятельная работа

Игра




Поощрение (жетон)

Самооценивание (сигнальная карта) Суммативное оценивание



Круг радости

Обучение через диалог

Задания А, В,С

Рефлексия эмоц. настро-ения



Учебник

Таблица

Раздаточный материал

Тетрадь


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ

Обучение талантливых и одаренных детей.



Склонение имён существитель-ных в единственном числе.



Способствовать форми-рованию знаний в определении падежа ИС по вопросам; развивать умение выполнять разбор предложения по частям речи; воспитывать уваже-ние к людям.



Знать как определить падеж ИС; уметь склонять ИС; выполнять разбор по частям речи; называть трудолюбие как основное положи-тельное качество чело-века



Игра

Поисковая

работа в группах

Самостоятельная

работа



Похвала по прин-ципу "Молодцы"



Самооценивание групп на листах оценивания

Суммативное оценивание



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Защита постеров

Физминутка

Рефлексия «Пантомима» 



Учебник

Рабочая тетрадь

Лист оценивания

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ


Именительный падеж.



Ознакомить с именитель-ным падежом ИС, падежными вопросами и окончаниями, использова-нием в речи ИС; форми-ровать понимание что нужна помощь и стремле-ние оказать эту помощь.



Распознавать в предло-жении ИС в им. падеже, ставить к нему вопросы, определять его роль в предложении; уметь де-лать разбор по частям речи; выражать стрем-лению помочь человеку.



Речевая разминка

Творческая работа в парах

Беседа «Поговорим откровенно»

Самостоятельная работа



Поощрение (жетон)

Самооценивание (сигнальная карта) Суммативное оценивание



Круг радости

Обучение через диалог

Дифференцированные индивидуальные задания

на дом

Рефлексия «Букет настроения» 



Учебник

Раздаточный материал

Таблица

Рабочая тетрадь

Сигнальные карточки

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ

Обучение талантливых и одаренных детей.



Р/р Сочинение по картине



Формировать умение писать сочинение по картине на заданную тему



Писать сочинение по картине на заданную тему, используя сино-нимы и антонимы.



Беседа по картине

Составление плана

Словарная работа

Самостоятельная работа





Устное поощрение





Суммативное оценивание



Музыкальная разминка

Беседа

Физминутка

Индивидуальная работа

Рефлексия эмоц. настро-ения





Раздаточный материал

Тетрадь по развитию речи

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ

Обучение талантливых и одаренных детей.


Урок №49 - №52

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Родительный падеж

.Контрольное списывание.



Ознакомить с родитель-ным падежом ИС, падеж-ными вопросами и окон-чаниями, использованием в речи ИС родительного падежа; понимать каким должен быть твой друг.



Распознавать в предло-жении ИС в род. падеже, определять его роль в предложении; уметь составлять последо-вательно предложения для связного рассказа; понимать какими каче-ствами должен обладать друг.



Речевая разминка

Игра «Я хочу задать вопрос»

Самостоятельная работа




Устное поощрение





Суммативное оценивание



Музыкальная разминка

Толстые и тонкие вопросы

Физминутка

Индивидуальная работа

Рефлексия деятельности




Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ


Родительный падеж.



Развить умение вычленять слово из предложения и ставить падежные вопро-сы,определять падеж существительных;уме-ние понимать каким дол-жен быть твой друг.




Знать вопросы падежей; уметь делать разбор по частям речи; понимать какими качествами дол-жен обладать друг.



Фронтальная работа

Работа в парах

Игра-диалог «Погово-рим откровенно»

Индивидуальная самостоятельная работа





Самооцениваеие

Взаимооценивание в паре

Суммативное



Круг радости

Учебный диалог

Физминутка

Задания А,В,С

Рефлексия содержания учебного материала



Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

Толковый словарь

Таблица

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ


Дательный падеж.



Ознакомить с дательным падежом ИС, падежными вопросами и окончани-ями, использованием в речи ИС дательного па-дежа; понимать каким должен быть твой друг.



Распознавать в предло-жении ИС в дат. падеже, определять его роль в предложении; понимать какими качествами дол-жен обладать друг.



Беседа

Работа с учебником

(таблица)

Работав группе

Самостоятельная работа




Похвала по прин-ципу "Молодцы"



Взаимооценивание групп

Суммативное



Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Защита кластеров

Физминутка




Таблица

Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

Бумага

Маркеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Дательный падеж.



Развить умение вычленять слово из предложения и ставить падежные вопро-сы,определять падеж существительных; понимать каким должен быть твой друг.



Знать вопросы падежей; уметь делать разбор по частям речи; понимать какими качествами дол-жен обладать друг.



Игра-диалог

Фронтальная работа с комментированием

Работа в группах

Самостоятельная работа



Устное поощрение

Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )

Суммативное



Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Задания А,В,С

Рефлексия деятельности




Таблица

Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

стикеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ





Урок №53 - №56

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Винительный падеж.



Ознакомить с винитель-ным падежом ИС, падеж-ными вопросами и окон-чаниями, использованием в речи ИС винительного падежа; понимать каким должен быть твой друг.



Распознавать в предло-жении ИС в вин. падеже, определять его роль в предложении; понимать что человек должен делать добрые дела.



Поэтическая минутка

Игра«Развивай догадку»

Фронтальная работа

Работа в парах

Самостоятельная работа (тренировоная )



Поощрение (жетон)

Самооценивание (сигнальная карта)

Суммативное оценивание



Круг радости

Учебный диалог

Индивидуально-дифференцированная работа

Рефлексия деятельности



Дидактический раздаточный материал

Рабочая тетрадь

Таблица

Учебник

Сигнальная карта

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ


Винительный падеж.



Развить умение вычленять слово из предложения и ставить падежные вопро-сы,определять падеж существительных; понимать каким должен быть твой друг.



Знать вопросы падежей; уметь делать разбор по частям речи; понимать что человек должен делать добрые дела.



Беседа

Фронтальная работа

Работа в группах

Игра –диалог «Погово-рим откровенно»

Самостоятельная работа



Устное поощрение

Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )

Суммативное оценивание



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового исследо-вания и игре

Задания А,В,С

Рефлексия деятельности




Таблица

Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Творительный падеж.



Ознакомить с творитель-ным падежом ИС, падеж-ными вопросами и окон-чаниями, использованием в речи ИС творительного падежа; воспитывать уме-ние говорить откровенно.



Распознавать в предло-жении ИС в тв. падеже, определять его роль в предложении; правильно оценивать своё поведе-ние и поступки



Речевая разминка

Фронтальная работа

Исследовательская работа в группах

Самостоятельная работа




Устное поощрение

Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )

Суммативное



Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Задания А,В,С

Рефлексия деятельности




Таблица

Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

Бумага

Аркеры

Стикеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ

Обучение талантливых и одаренных детей.


Творительный падеж.



Развить умение вычленять слово из предложения и ставить падежные вопро-сы,определять падеж существительных; восп-итывать умение говорить откровенно.



Знать вопросы падежей; уметь делать разбор по частям речи; правильно оценивать своё поведе-ние и поступки



Беседа-диалог

Фронтальная работа

Работа в парах Тренировочная самостоятельная работа



Самооцениваеие

Взаимооценивание в паре

Суммативное



Музыкальная разминка

Учебный диалог

Индивидуально-дифференцированная работа

Рефлексия деятельности



Учебник

Раздаточный материал

Рабочая тетрадь

стикеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Обучение талантливых и одаренных детей

.ИКТ

Урок №57 - №60

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Предложный падеж.



Ознакомить с предложным падежом ИС, падежными вопросами и окон-чаниями, использованием в речи ИС предложного падежа; проявлять инте-рес к будущей профессии.



Распознавать в предло-жении ИС в пр. падеже, определять его роль в предложении; прояв-лять интерес к будущей профессии.



Речевая разминка

Работа в парах

Учебная игра «Допиши словечко»

Самостоятельная работа




Самооцениваеие

Взаимооценивание в паре

Суммативное



Круг общения

Учебный диалог

Индивидуально-дифференцированная работа

Рефлексия деятельности



Таблица

Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

Стикеры


Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Обучение талантливых и одаренных детей.ИКТ


Контрольный диктант.



Проверить уровень сфор-мированности навыка правописания падежных окончаний имён существи-тельных



Знают и применяют на письме правила написа-ния падежных окон-чаний имён существи-тельных; проявляют ак-куратность и старание.



Игра «Ассоциации»

Работа с текстом (фронтальная)

Самостоятельная работа



Самоконтроль Суммативное



Круг общения

Физминутка

Рефлексия деятельности



Тетрадь для кон-трольных работ

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ


Учимся различать па-дежи имен существитель-ных.

Словарный диктант

по теме «Ово-щи».



Развивать умение разли-чать падежи имён суще-ствительных; отработать навык правильного напи-сания падежных оконча-ний; воспитывать умение быть внимательным и трудолюбивым.



Различать падежи с предлогами; правильно писать падежные окончания в Д.п и П.п; проявлять трудолюбие в учебных вопросах.



Беседа

Учебная игра «замени словом»

Работа в парах

Индивидуальная самостоятельная работа




Поощрение (жетон)

Самооценивание (сигнальная карта)

Суммативное



Круг общения

Учебный диалог

Задания А,В,С

Рефлексия деятельности




Таблица

Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

Сигнальная карта

стикеры

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ Обучение талантливых и одаренных детей.


Р/р Изложение.



Формировать умение писать изложение по плану; прививать любовь к животному миру.



Уметь излагать содер-жание текста письменно; проявлять любовь к животному миру.



Беседа

Работа с текстом (фронтальная)

Составление плана

Самостоятельная работа



Самоконтроль Суммативное



Круг общения

Физминутка

Рефлексия деятельности

Тетрадь для твор-ческих работ

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ





Урок №61 - №64

Тема

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули


Контрольный диктант.



Проверить уровень сфор-мированности навыка правописания с примене-нием полученных знаний за 2 четверть; воспитывать умение быть вниматель-ным и трудолюбивым.



Знают и применяют на письме полученные знания; проявляют ак-куратность и старание





Беседа

Работа с текстом (фронтальная)

Самостоятельная работа





Самоконтроль





Круг общения

Физминутка

Рефлексия деятельности



Тетрадь для контрольных работ

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ



Работа над ошибками. Повторение изученного.



Работать над формирова-нием умений анализи-ровать и исправлять допущенные ошибки; проявлять стремление взаимопомощи.



Уметь анализировать свои ошибки и исправ-лять их; обмениваться знаниями друг с другом при работе над ошиб-ками.



Беседа

Анализ и наблюдение

Работа в группах

Самостоятельная работа




Формативное

( похвала, самооценивание)






Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Индивидуальная работа

Рефлексия деятельности



Рабочая тетрадь

Памятка РНО

Орфографический словарь

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Обучение талантливых и одаренных детей.ИКТ

Имя прилагатель-ное (повторе-ние).



Закрепить и систематизи-ровать знания о грамма-тических признаках имени прилагательного, приви-вать бережное отношение к природе и её обитателям



Знать грамматические признаки имени суще-ствительного; уметь производить разбор имени существительного по грамматическим приз-накам ; проявлять чув-ство заботы по отношен-ию к животному миру.



Поэтическая минутка

Беседа

Работа в группах

Самостоятельная работа




Формативное

(похвала,взаимо-оценивание групп, самооценивание)

Суммативное



Музыкальная разминка

Фронтальная работа

Физминутка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности



Учебник

Таблица «Имя существительное»

Дидактический раздаточнный материал

Бумага

Маркеры

Рабочая тетрадь

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

Управвление и лидерство в обу-чении.

ИКТ


Роль имен прилагатель-ных в речи



Способствовать закреп-лению и систематизации знаний о грамматических признаках имён прилага-тельных; развить умение производить разбор пред-ложений по частям речи; воспитывать умение быть внимательным и трудо-любивым.



Знать о грамматических признаках имени

прилагательного; уметь выполнять разбор пред-ложений по частям речи. ИС; проявляют аккурат-ность и старание



Фронтальная работа

Задания на листе ответов и карточках

(сам.работа, работа в парах)



Самоконтроль,взаимооценивание в парах (критерии)

Суммативное





Музыкальная разминка

Фронтальная работа

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности



Лист ответов

Раздаточный мателиал

Критерии оценивания

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мыш-лению.

Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.

Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.

ИКТ





Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование представляет собой  процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков, в котором интегрированы 7 Модулей Программы: новые подходы в преподавании и  обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, использование ИКТ в преподавании и обучении, обучение талантливых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении.Планирование  составлено  с учетом  учебной  Программы,  утвержденной приказом Министерства  образования и науки  РК    115 от 3 апреля  2013 года.

Учебник для  3 класса, издательство  «Алматыкiтап» ,2014 года, авторы:В.К. Павленко, Г.В.  Клыпа.

 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1171
Номер материала 336661
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

6 месяцев назад

Спасибо огромное, ждем ссп на 2 полугодие . Заранее благодарю.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх