Калиниченко
С. В.
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Лобановская школа – детский сад»
Джанкойского района Республики Крым
ИКТ
– инструмент профессиональной деятельности педагога
На сегодняшний
день ИКТ-компетентность учителя является одной из главных его характеристик.
В данной статье я
хочу поделиться с Вами своими «открытиями» в этой сфере педагогической
деятельности.
В своей
педагогической практике я использую такие информационные технологии как
мультимедийные презентации, программы-тренажеры, компьютерные системы
тестирования, программы обучающего и развивающего характера, цифровые
образовательные ресурсы.
Компьютерные
презентации – электронные документы, которые отличаются комплексным мультимедийным
содержимым (тексты, графические изображения, анимации, звук, видеофрагменты), а
также возможностью управлением показом.
Мультимедийные
обучающие презентации предназначены для помощи преподавателю и позволяют удобно
и наглядно представить материал. Применение даже самых простых графических
средств является чрезвычайно эффективным средством. Мастерски сделанная
презентация может привлечь внимание обучаемых и пробудить интерес к учебе.
Однако не следует увлекаться и злоупотреблять внешней стороной презентации,
связанной со спецэффектами. Если перестараться, то снизится эффективность
презентации в целом. Необходимо найти баланс между подаваемым материалом и
сопровождающими его эффектами. Это правило справедливо для всех мультимедийных
презентаций вообще, но особенно: для обучающих презентаций. [3]
Для создания
своих презентаций я использую программу, входящую в пакет прикладных программ
MS Office, MS Office PowerPoint, а также
Интернет-аналоги PowerPoint Online и Google презентации.
Программы-тренажеры – компьютерные программы,
позволяющие выработать, отработать навыки работы с аппаратными или программными
ресурсами компьютера.
Активное
использование программ-тренажеров позволяет заниматься обучением, закреплением
и проверкой знаний учащихся. В своей практике я использую тренажеры следующих
видов:
−
клавиатурный тренажер «Руки солиста» -
имеет яркий, красочный интерфейс, что превращает обучение в увлекательное
времяпрепровождение;
−
тренажер
мыши «Хвост» - позволяет отработать навыки манипуляции мышью в виде
увлекательной игры;
−
тренажер
сборки персонального компьютера «Cisco» - замечательный тренажер позволяющий
ознакомиться с архитектурой ПК, рассмотреть все его составляющие, а также
досконально отработать навыки сборки компьютера с нуля;
Компьютерные
тесты
– обычно это электронные сборники вопросов и задач, рассчитанных на выбор
одного правильного ответа из числа предложенных.
Компьютерное
тестирование дает ряд преимуществ:
1.
Исключается
влияние субъективных факторов на определение отметки (отношения между учителями
и учениками)
2.
Оценка,
получаемая с помощью теста, более дифференцирована. Высокая точность измерения
обеспечивается большей градацией оценки.
3.
Тестирование
обладает высокой эффективностью, поскольку можно одновременно проводить тесты
на группах учащихся, а обработка результатов проводится легче и быстрее, чем, к
примеру, проверка контрольных работ.
4.
Тестовые
задания дают учащимся обнаружить пробелы в своих знаниях и принимать меры для
их ликвидации, поэтому содержание теста может быть использовано не только для
контроля и оценки знаний, но и для обучения.
5. Возможен контроль на необходимом,
заранее определенном уровне, допуская изменение степени трудности вопросов,
включая в качестве вариантов ответа типичные ошибки, встречающиеся на данном
уровне. [1]
Для создания и проведения тестирования в режиме «Off-line» я
использую программу «MyTest»,
позволяющую создавать тестовые задания разных видов и разной степени сложности,
а также задавать особые параметры тестирования.
Если же есть
выход в сеть Интернет, то я предпочитаю создавать тестовые задания при помощи iSpring QuizMaker
или же Google форм. В данном случае
результаты тестирования приходят на указанный адрес электронной почты или же в аккаунт
Google.
Обучающие
программы – учебный материал, в котором описываются подлежащие усвоению знания,
умения, навыки, а также весьма подробно способы их формирования.
Обучающие
компьютерные программы реализуют одно из наиболее перспективных применений
новых информационных технологий в преподавании и изучении любого предмета. Они
позволяют иллюстрировать важнейшие понятия курса на уровне, обеспечивающем
качественные преимущества по сравнению с традиционными методами изучения. В их
основе заложено существенное повышение наглядности, активизации познавательной
деятельности ученика, сочетания механизмов вербально-логического и образного
мышления. Традиционные требования к учебным знаниям (запомнить, уметь
воспроизвести) постепенно трансформируются в требования к базовым
информационным умениям типа поиска знаний (уметь найти и применить при решении
определённого класса задач). [2]
Для обучения
учащихся азам программирования и развития логического мышления в своей практике
я использую программный продукт «LightBot»
Данный
информационный ресурс позволяет представить на первый взгляд сложную и рутинную
работу – программирование как занимательную логическую игру на прохождение
уровней.
Поучаствовав в III
Всероссийском конкурсе профессионального мастерства в сфере ИКТ технологий
среди работников общеобразовательных организаций, я открыл для себя новые информационно-коммуникационные
технологии образования, которые непременно буду внедрять на своих уроках.
Нет предела
ИКТ-компетентности! Начните и Вы использовать современные ИКТ-технологии
обучения, что предоставит возможность:
·
рационально
организовать познавательную деятельность учащихся в ходе учебного процесса;
·
сделать
обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ученика в
мультимедийный контекст и вооружая интеллект новым концептуальным
инструментарием;
·
построить
открытую систему образования, обеспечивающую каждому индивиду собственную
траекторию обучения;
·
вовлечь в
процесс активного обучения категории детей, отличающихся способностями и стилем
учения;
·
использовать
специфические свойства компьютера, позволяющие индивидуализировать учебный
процесс и обратиться к принципиально новым познавательным средствам;
·
интенсифицировать
все уровни учебно-воспитательного процесса. [4]
Дерзайте!
Список
используемых источников
1. Компьютерные тестирования
[Электронный ресурс]. Дата обновления: 21.07.2011. URL: http://coolreferat.com/397085 (дата
обращения 31.10.2016).
2. Использование обучающих
программ при объяснении нового материала [Электронный ресурс]. Дата обновления:
2005. URL: http://festival.1september.ru/articles/212724/
(дата обращения 31.10.2016).
3. Губина Т. Н. Мультимедиа
презентации как метод обучения // Молодой ученый, 2012, № 3, С. 345-347.
4. Амбаева М. Ц. Роль
информационных технологий в процессе обучения младших школьников [Электронный
ресурс]. Дата обновления: 06.04.2012. URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2012/04/06/rol-informatsionnykh-tekhnologiy-v (дата обращения 31.10.2016).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.