Статья на тему "Кто такой классный руководитель?

Классный  руководитель в современной школе

Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания — наука о нравственности, этика.

 В. Сухомлинский

       Так кто же такой – классный руководитель? Классный руководитель- педагогический работник, учитель. Классный руководитель всегда играл важную роль в истории российской школы (до 1917 в ср. уч. заведениях функции классного руководителя в мужских гимназиях выполняли классные наставники, в женских — классные дамы (должность введена Уставом 1871), осуществлявшие главным образом надзор за поведением учащихся. С 1918 воспитательная работа с учащимися в школе возлагалась на всех учителей.), ведь именно он имеет огромное влияние на становление личности школьников, раскрытие их творческого и интеллектуального потенциала. Только тот может быть классным руководителем, кто имеет к этому призвание, кто верит в силу воспитания, кто может обратиться к личности каждого ребенка. 0тношения ученика и учителя должны строиться на заинтересованности и внимании. Только тогда возникнет настоящее общение, и ребенок будет слышать своего наставника, чувствовать его устремления и следовать им. А ещё хороший классный руководитель всегда будет защищать права и интересы детей, строя воспитательный процесс на принципах гуманистической педагогики. Стать человеком ученику поможет классный руководитель, если его деятельность будет носить развивающий характер. Как это прекрасно быть причастным к сотворению будущего. Но это еще и колоссальная ответственность, так как «воспитание, полученное в детстве, не исправит и весь мир». Компетентностный подход, который я стараюсь активно внедрять в своей работе, позволяет осуществлять это на практике, решать задачу современной школы – помочь обучающемуся реализовать свои способности. Для этого между педагогом и ребёнком, на мой взгляд, необходимо установить такие взаимоотношения, которые способствовали бы его развитию, создавали условия для его самодвижения, саморазвития и самореализации.

      В соответствии с Федеральным законом «0б образовании в Р0ссийской Федерации» № 273 от 21.12.2012 в права и обязанности классного руководителя входит:

-получать информацию о физическом и психическом здоровье детей;

- контролировать учебные успехи каждого ученика;

- координировать работу учителей-предметников;

-приглашать родителей в учебное заведение в случае необходимости;

-участвовать в работе различных школьных структур самоуправления;

-выступать с инициативой, вносить предложения 0 совершенствовании деятельности школы;

-0пределять индивидуальный режим работы с учащимися;

-применять возле новые вывод методы, выбор формы и всего приемы вслед воспитания;

-выбирать возле форму вывод повышения выбор собственного всего педагогического вслед мастерства;

-защищать возле собственную вывод честь и выбор достоинство в всего школьных вслед органах веха управления и бремя защиты в звук случае крах несогласия с базис оценкой вывод состояния чтоб воспитательной крах работы.

 реле Функции актив классного вычет руководителя:

-0рганизация реле всевозможных актив видов вычет деятельности в лады классе, вроде способствующих банк всестороннему крах развитию кила учеников,

-становлению их вовсю личности, озон гармоничному есть существованию будни детского крах коллектива - бремя координация, рапс направленная на кипа позитивное звук взаимодействие трут всех фонд участников фаза учебно-педагогического крах процесса есть (педагогами, фаза учениками, вволю родителями) бремя -управление, дата способствующее всюду контролю плат динамики троп развития всюду личности крах учеников и кила ученического врозь коллектива.

Классный вовсю руководитель — озон это, есть прежде будни всего, крах профессиональный бремя педагогический рапс сотрудник, кипа который звук является для трут обучающихся:

* вовсю духовным озон образцом есть человеческой будни культуры

* вовсю защитником от озон безнравственности

* вовсю инициатором озон сплочения есть ученического будни коллектива

* вовсю фактором озон развития есть индивидуальности и будни самовыражения крах каждого бремя обучающегося

* вовсю помощником социализации ребёнка

* вовсю консультантом по озон вопросам есть повседневных будни ситуаций крах школьников

* вовсю человеком, озон помогающим есть осмыслить будни ученику крах социально-экономическую и бремя политическую рапс жизнь кипа общества

* вовсю консультантом по озон профориентации

* вовсю координатором(тьютором) озон совместных есть усилий будни учителей, крах родителей, бремя общества по рапс воспитанию кипа школьника

* агент человеком, вкруг позитивно адрес влияющим вечно нравственно-психологический втрое климат в если ученическом герб коллективе.

Система агент работы вкруг классного адрес руководителя состоит из:

- агент аналитической, вкруг прогностической, адрес организационной вечно деятельности в втрое сфере если воспитания;

- агент контроля над вкруг повседневной адрес жизнью вечно класса

*-использования агент современных вкруг методов адрес воспитательной вечно работы.

 возле Каким вывод должен выбор быть всего классный вслед руководитель?

 По возле моему вывод мнению, выбор современный всего педагог вслед должен веха идти в бремя ногу со звук временем, крах разговаривать со базис своими вывод учениками и чтоб говорить на их крах языке. Он учет друг герб реальный, но вызов если его автор аккаунт нрав интересен бриг ученикам, то ввиду виртуальная заем жизнь банк учеников вновь тоже бриг подвластна его взнос влиянию. И базис информация, будет которая вести полезна этап детям жито может адрес доносится им вызов по-разному: взнос можно герб прочитать адрес нужную дата информацию, а вывод можно кипа вместе троп найти и вовсе изучить взять информацию, врозь снять фонд свой крах ролик взнос для Y0uTube.

И реле снова к актив классикам вычет педагогики. лады Педагогическая вроде система банк Константина крах Дмитриевича кила Ушинского измы основывается на ядро том, что вкруг воспитание возле ребенка крах должно начинаться в впору семье. Только в ноша тесном вечно контакте с озон законными измы представителями тяга обучающихся, жито можно ниже достигнуть втрое положительного фаза воспитательного адрес эффекта. пест Есть взять несколько тяга правил, всего облегчающих ввиду педагогическое банк общение с чтоб родителями( и они ввод действительно крах работают):

- вовсю расскажи озон родителям, в чем их есть ребенок будни уникален и крах талантлив, бремя похвали рапс его, и кипа только звук потом о трут наболевшем

- вовсю «дорога озон ложка к есть обеду».

- вовсю доводи озон информацию есть родителям будни своевременно.

- вовсю жизнь озон современных есть родителей не будни ограничивается крах только бремя интересами рапс детей.

 - не вовсю требуй их озон частого есть посещения будни школы.

Выполнению вовсю этих озон правил в есть общении с будни родителями мне крах помогает бремя созданная в рапс социальных кипа сетях звук группа, трут электронный фонд журнал и фаза дневник на крах сайте есть нашей фаза школы, вволю проведение бремя родительских дата конференций всюду (что плат актуально троп сейчас при всюду дистанционном крах обучении), кила собраний, врозь заседаний лады родительского кипа комитета в вдоль формате Skype-конференций.