Дубровина Анастасия Сергеевна, инструктор по
физическому воспитанию
МБДОУ детский сад №14 "Сказка"
г. Пятигорска Ставропольского края
Особенности
внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
обороне» в практику работы дошкольных учреждений.
Развитие
физической культуры и спорта — важнейшая составляющая социальной политики
государства, обеспечивающая воплощение в жизнь гуманистических идеалов,
ценностей и норм, открывающих широкий простор для выявления способностей людей,
удовлетворения их интересов и потребностей, укрепления человеческого потенциала
и повышения качества жизни россиян. В Положении о Всероссийском
физкультурно-оздоровительном комплексе «Готов к труду и обороне» указано, что
целью внедрения комплекса ГТО является повышение эффективности использования
возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и
всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и гражданственности,
улучшении качества жизни граждан. Физическое воспитание особенно важно в
дошкольном возрасте, это один из ответственных этапов жизни ребёнка. Именно в
этот период закладываются основы здоровья: умственного, нравственного и
физического развития, формируется личность человека. В это время ребенок
интенсивно растет и созревает, движения становятся его основной потребностью.
Основной задачей является создание здоровьесберегающей среды, обеспечивающей
ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую
среду в ДОУ. Организационными формами работы по физической культуре в
дошкольной образовательной организации являются: физкультурные занятия;
физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня (утренняя гимнастика,
подвижные и спортивные игры, физкультминутки, закаливающие мероприятия в
сочетании с физическими упражнениями); активный отдых (физкультурные досуги,
спортивные праздники, Дни здоровья, туристические походы); самостоятельная
двигательная деятельность детей; работа с семьей. Самостоятельная двигательная
деятельность детей дошкольного возраста протекает под наблюдением педагога.
Содержание и продолжительность занятий физическими упражнениями определяются
самими детьми. Характер этих занятий зависит от индивидуальных данных,
подготовленности, возможностей и интересов дошкольников. Успешное решение задач
физического воспитания осуществляется при индивидуальном подходе к детям во
взаимосвязанной работе дошкольной образовательной организации и семьи.
Содержание образовательной области «Физическое развитие» ФГОС ДО направлено на
решение следующих задач: ‒ развитие физических качеств — скоростных, силовых,
гибкости, выносливости, координации; ‒ накопление и обогащение двигательного
опыта детей — овладение основными двигательными режимами (бег, ходьба, прыжки,
метание, лазанье); ‒ формирование потребности в двигательной активности и
физическом совершенствовании. В соответствии с ФГОС ДО реализация содержания
образовательной области «Физическое развитие» основывается на принципах. Наряду
с общепедагогическими дидактическими принципами (сознательности и активности,
наглядности и доступности и др.), имеются специальные, которые выражают
специфические закономерности физического воспитания: ‒
¾
Принцип
оздоровительной направленности, согласно которому инструктор по физической культуре несет
ответственность за жизнь и здоровье своих воспитанников, должен обеспечить
рациональный общий и двигательный режим, создать оптимальные условия для двигательной
активности детей.
¾
Принцип
разностороннего и гармоничного развития личности, который выражается в комплексном
решении задач физического и умственного, социально — нравственного и
художественно-эстетического воспитания, единства своей реализации с принципом
взаимосвязи физической культуры с жизнью.
¾
Принцип
гуманизации идемократизации, воспитания детей в детском саду и
физкультурно-оздоровительной работы с детьми на основе личностного подхода,
предоставление выбора форм, средств и методов физического развития и видов
спорта, принципа комфортности в процессе организации развивающего общения
педагога с детьми и детей между собой. ‒ Принцип индивидуализации
позволяет создавать гибкий режим дня и охранительный режим в процессе
проведения занятий по физическому развитию учитывая индивидуальные способности
каждого ребенка, подбирая для каждого оптимальную физическую нагрузку и
моторную плотность, индивидуальный темп двигательной активности в процессе
двигательной активности, реализуя принцип возрастной адекватности физических
упражнений.
¾
Принципы
постепенности
наращивания развивающих, тренирующих воздействий, цикличности построения
физкультурных занятий, непрерывности и систематичности чередовании нагрузок и
отдыха, лежащие в основе методики построения физкультурных занятий.
¾
Принцип
единства с
семьей, предполагающий единство требований детского сада и семьи в вопросах
воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности,
гигиенических процедур, культурно — гигиенических навыков, развития двигательных
навыков. Поэтому очень важным. Все формы и виды работы взаимосвязаны и
дополняют друг друга. В совокупности они создают необходимый двигательный
режим, обеспечивающий ежедневные занятия ребенка физической культурой. Основой
физического здоровья ребенка следует считать уровень развития и особенности
функционирования его органов и систем. Уровень развития обусловлен программой,
которая природой заложена в каждом ребенке и опосредована его базовыми
потребностями. Именно удовлетворение доминирующих базовых потребностей является
условием индивидуально — гармоничного развития ребенка. Основой физического
здоровья ребенка следует считать уровень развития и особенности
функционирования его органов и систем. Уровень развития обусловлен программой,
которая природой заложена в каждом ребенке и опосредована его базовыми
потребностями. Именно удовлетворение доминирующих базовых потребностей является
условием индивидуально — гармоничного развития ребенка. Таким образом, для
эффективной реализации комплекса ГТО в дошкольных учреждениях необходимо
создавать следующие условия: ‒ нормативно-правовое и ресурсное обеспечение; ‒
программно-методическое, технологическое и организационное обеспечение системы
внедрения ГТО. Разрабатывать план методической работы, включать мероприятия
спортивной направленности в разделах физическое развитие, патриотического и
духовно-нравственного воспитания, вносить изменения в рабочие программы
педагогов. ‒ информационное сопровождение и проведение
информационно-разъяснительной работы. Информировать родителей о реализации
плана мероприятий внедрения Комплекса ГТО посредством выступления педагогов на
данную тему на родительских собраниях, выпускать буклеты и информационные
листовки, оформлять стенды и родительские уголки групп. Ознакомившись с рядом
нормативных документов и методических рекомендаций по проблеме внедрения ГТО в
практику работы дошкольного учреждения, выявлено ряд противоречий: Обучение
дошкольников двигательным способностям в основной образовательной программе не
предусматривает обучение некоторым испытаниям, предусмотренных комплексом ГТО.
Возрастной диапазон при сдаче норм ГТО для детей 6–8 лет очень широкий. Для
детей 6 лет наиболее сенситивным является гибкость, выносливость и скоростная
сила. А для детей 8 лет — ловкость и координация. При этом двигательный опыт у
детей 8 лет больше, физические возможности шире, таким образом, сдача норм ГТО
для данного возраста легче. Отсутствие условий для подготовки детей и
сотрудников к сдаче норм ГТО на территории ДОУ. Таким образом, значимость
внедрения комплекса ГТО состоит в повышении эффективности использования
возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и
всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и гражданственности.
Литература:
1.
Волошина Л.
Н., Кондаков В. Л., Копейкина Е. Н. Комплекс ГТО: перспективы и проблемы
внедрения в региональном образовательном пространстве [Электронный ресурс]. -
URL: http:// vuzirossii.ru/publ/kompleks_gto/36–1-0–5681
2.
Волошина Л.
Н., Мусанова М. М. Управление физкультурно-оздоровительной деятельностью
субъектов образовательного процесса в дошкольном учреждении /Л. Н. Волошина, М.
М. Мусанова.- М.: Изд.дом Академии Естествознания, 2012.-234 с.
3.
Методические
рекомендации по организации проведения испытаний (тестов), входящих во
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)
и по выполнению видов испытаний (тестов), входящих во Всероссийский
физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО). [Электронный
ресурс]. — Режим доступа:
http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70616522/. — (15.02.2018).
4.
Постановление
Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 № 540 «Об утверждении
Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»
(ГТО)» / Правительство Российской Федерации// Администратор образования. —
2014. — № 14.
5.
Приказ
Министерства спорта России от 08 июля 2014 № 575 «Об утверждении
государственных требований к уровню физической подготовленности населения при
выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов
к труду и обороне» (ГТО)". // Официальный сайт «ГТО-система
физкультурно-спортивного воспитания»:http://www.gto.ru/document/(12.02.2018).
6.
Указ
Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 г. № 172 «О Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)» / Президент
Российской Федерации// Сборник официальных документов и материалов. — 2014. — №
3.
7.
Федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказ
Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.