Урок-конференция
,,Виды электромагнитного излучения”
В настоящее время
образовательный стандарт по физике ориентирует преподавателя на такую
организацию учебного процесса, при которой на первое место выходит активная,
самостоятельная познавательная деятельность обучающихся. При таком подходе обучающиеся
не только получают новые знания, но и развивают свои информационное и
коммуникативные умения: способность искать необходимую информацию в различных
источниках (Интернете, справочниках, энциклопедиях и т.д.), переводить её из
одного вида в другой (из текста- в таблицу или схему, из рисунка, графика
схемы- в текст и т.д.), оценивать (комментировать), использовать при решении
учебных задач (подготовка доклад, презентации и т.д.), публично вступать,
вести диалог, участвовать в обсуждении и т.д.
Урок- конференция -
особая форма учебного занятия, сочетающая индивидуальную работу каждого обучающегося
(подготовка сообщения, выступление с ним) с активной работой всей группы
(конспектирование выступлений, обсуждение докладов, оценивание выступлений).
При изучении темы ,,Виды
электромагнитного излучения’’ я подготовила и провела такой урок- конференцию.
Побудило меня к этому следующее. Во - первых, несложный и интересный материал
данной темы может быть изучен обучающимися самостоятельно. Во- вторых, тема,
являясь межпредметной (она затрагивает и историю открытия излучений, и их
характеристики, и биологические действия, и применение в разных сферах
деятельности человека), выходит далеко за пределы учебника физики и для
раскрытия требует поиска разных материалов в Интернете, включая иллюстрации. В-
третьих, хорошо представить материал по каждому виду излучения в сжатом виде
при обеспечении максимума наглядности позволяет компьютерные презентации,
которые с интересом готовят учащиеся под руководством учителя. В- четвёртых,
на уроке- конференции обучающиеся являются и выступающими, и зрителями; они не
только делают сообщения, но и задают вопросы, отвечают на них, оценивают труд
своих товарищей, проводят самооценку своей работы. Всё это позволяет активно
усвоить новые знания. В- пятых, умения, приобретённые обучающимися при
подготовке к уроку и на самом уроке, затем могут использоваться на занятиях по
другим предметам.
Материал о подготовке и проведении
урока-конференции ,,Виды электромагнитного излучения”.
Цели:
Образовательные:
обеспечить усвоение учащимися знаний о видах электромагнитного излучения, их
источниках, свойствах, воздействия на человека, применение;
Развивающие:
-развитие информационно-
коммуникативных способностей; -совершенствование умений
самообразования; -развития умений
использовать ИКТ в учебном процессе для поиска информации и представления её
заданной форме (презентация тестов в программе Power Point,
Excel);
Воспитательные:
-формирование ответственности и самостоятельности;
-воспитание эстетических чувств в процессе оформления и подачи материала.
Подготовка конференции
За 1-2 месяца до
конференции обучающиеся выбирают одну из предложенных мною тем для выступления:
1. Радиоволны и их
применение. Радиолокация. Беспроводных средств связи.
2. Инфракрасное
излучения.
3. Видимый свет.
4. Спектры и спектральный
анализ.
5. Ультрафиолетовое
излучение.
6. Рентгеновское
излучение.
7. Гамма-излучение.
8. Всеволновая
астрономия.
Для создания презентаций
я рекомендую использовать материалы следующих Internet-сайтов:
www.krugosvet.ru
www.ru.wikipedia.org
http://ru.science.wikia.com
http://slovari.yandex.ru
http://www.astronet.ru
http://safety.s-system.ru
www.class-fizika.narod.ru
http://www.xrf.ru/xrays.html
http://elementy.ru/posters/spectrum
Кроме предложенных,
учащиеся еще сами подбирают в Internete другие ресурсы, выбирают из них иллюстрации, анимации, фрагменты
видеофильмов и другие материалы.
Для обеспечения единой
формы подачи материала я прошу готовить выступления по такому плану:
1. Название излучения,
интервал длин волн (частот), место на шкале электромагнитного излучения.
2. История открытия
излучения (естественные и искусственные).
3. Источники излучения
(естественные и искусственные).
4. Методы реакции
излучения.
5. Влияние излучения на
жизнь и здоровье человека.
6. Способы предотвращения
вредного воздействия.
7. Использование данного
излучения человеком.
Далее я ознакомлю обучающихся
с основными требованиями к оформлению презентации.
Первый кадр презентации
должен содержать название темы и данные об авторе.
Во втором кадре желательно
разместить план выступления с гиперссылками.
В заключение
(последние 5-7 кадров) желательно разместить тест для проверки усвоения
изложенного учащимся материала.
В каждом кадре должен
быть: заголовок, картинка, пояснение к картинке.
Текст нужно выровнять;
он не должен залезать на рисунки, вылезать из кадра. Текст представляет хорошо
читаемым и не сливающемся с фоном. Минимальный размер шрифта – 20!
Фон кадра должен
быть спокойным.
Все кадры
презентации оформляют в едином стиле (фон, цвет заголовков, шрифт и т.д.).
Следует помнить:
цель любой презентации – обеспечение максимума наглядности.
В качестве примера
приведу фрагмент презентации по теме «Ультрафиолетовое излучение»
Организация конференции
Конференция проводится в актовом зале или кабинете, оборудованном
компьютером, мульти –медиапроектором, экраном, затемнением. На каждое
выступление отводится 10 минут и 5 минут на обслуживание. Все мероприятия
длится 1,5-2 ч.
Всем обучающимся перед началом конференции выдают программу выступлений.
Она оформлена в виде таблицы, в котором заполнены первые 4 колонки, а в
остальные колонки записи должны быть сделаны по ходу или в конце каждого
доклада. Если выступающий в конце презентации поместил тест, то учащиеся
отвечают на вопросы теста. После просмотра презентации учащиеся задают
выступающему вопросы по его теме и обсуждают выступление. Затем каждое
выступление оценивают по трём категория (качество оформления презентации, полнота
содержания, само выступление) по пяти бальной системе. Оценки заносятся в таблицу.
После конференции обучающиеся сдают преподавателю программы выступлений
с проставленными баллами. Призовые места занимают те, кто получил наибольший
общий балл. Победители награждаются грамотами.
Результаты конференции
В конференции приняли
активное участие 20 обучающихся из 25 (80%). Все выступили в качестве жюри.
Было представлено 19 презентаций и 6 тестов. Обучающимся была дана широкая
картина информации при высокой степени наглядности. Студенты показали свои
умения работать, приводить примеры наблюдений и применений изученных видов
излучения (в быту, технике, медицине, астрономии и т.д.). Повысился уровень
информационных умений обучающихся; особенно это проявилось в поиске
иллюстративного материала в Интернете и создании презентаций. Возросли интерес
к занятию, мотивация и познавательная активность обучающихся. Было выявлено,
что использование ИКТ в преподавании физики имеет большой развивающий интервал,
студенты учатся активно и творчески применять знания, полученные на уроке.
Конечный результат труда (презентация, текст) позволяет им испытывать чувство
удовлетворения и побуждает к дальнейшей творческой деятельности.
Я обнаружила, что использование ИКТ позволяет удачно реализовать
личностно ориентированный подход в преподавании через самостоятельный выбор
каждым обучающимся темы работы, источника информации, компьютерной программы,
содержания работы, темпа её выполнения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.