Тема:
"Физическая культура - органическая часть культуры общества"
План: Введение – общая характеристика культуры.
1. Физическая культура, ее сущность и строение.
2. Функции физической культуры.
3. Формы физической культуры.
Термин «культура» (от латинского culture –
возделывание, обработка, воспитание, образование, развитие) имеет множество
определений. Это обусловлено многообразием сторон, форм, видов, направлений
развития и применения. Культура переводит человека из состояния природного
существа в состояние социального существа.
Есть три подхода к определению культуры:
аксиологический (ценностный), деятельностный и субстанциональный (сущностный).
С позиции аксиологического подхода культурой называют
совокупность материальных и духовных ценностей общества, т.е. всего того, что
создано людьми в ходе истории. Даже вещи, утратившие ценность (археологические
находки), могут сохранить культурное значение как источники информации о
знаниях, умениях, способностях и потребностях когда-то создавших их людей.
Культурой называют также деятельность людей по
созданию и применению материальных и духовных ценностей. В процессе этой
деятельности одновременно происходит и развитие самого человека.
Субстанциональный (сущностный) подход заключается в
том, что культуру рассматривают как результативную сторону деятельности –
достигнутый уровень развития сущностных способностей человека.
Три формы существования культуры взаимосвязаны и
переходят одна в другую. Уровень развития одной формы определяет уровень
культуры другой сопряженной формы; эта взаимосвязь носит двусторонний характер.
Источником культуры служит совместная деятельность
людей (труд). В основе ее развития лежит такое соотношение между человеком и
его деятельностью, которым обеспечивается их взаимное совершенствование.
Содержание культуры всегда ориентировано на освоение, развитие и выявление
доступных человеку способностей, потребностей и свойств. Они фиксируются и
сохраняются в рациональных формах деятельности, в материальных и духовных
ценностях, передаются в поколениях.
Обобщая, можно сказать, что культура – это деятельное
единство созданных в ходе истории условий, средств, способов и результатов
развития и проявления способностей, потребностей и свойств общественного
человека. Уровень этой исторической совокупности определяет и уровень
цивилизации.
1. Физическая культура (ФК), ее сущность и строение
В общечеловеческой культуре можно выделить целый ряд
ее составляющих: политическую и правовую культуру, экономическую, физическую,
гуманитарную, искусство и др. Каждая культура имеет свою науку, сферу
деятельности, свои институты управления и подготовки кадров. Физическая
культура исторически первородна: у ее истоков лежит потребность организма
человека в движении и обеспечение условий жизни.
Физическая культура – органическая часть
общечеловеческой культуры, связанная с активной двигательной деятельностью. По
определению доктора педагогических наук А.А.Гужаловского, ФК – область
деятельности, которая удовлетворяет потребности общества по созданию физической
готовности людей к различным формам деятельности. Профессор В.Н.Выдрин
характеризует ФК как часть (подсистему) общей культуры человечества, которая
является творческой деятельностью по освоению и созданию новых ценностей в
сфере физического развития, оздоровления и воспитания людей. Цель ее –
воспроизводство человека специфическими средствами; причина развития –
социальные потребности.
Некоторые авторы (В.М.Выдрин, Б.А.Ашмарин) выделяют
две стороны ФК: функционально-обеспечивающую (совокупность материальных и духовных
ценностей, активную деятельность людей) и результативную (уровень физической
подготовленности членов общества к различным видам деятельности, достигнутый
уровень здоровья и уровень внедрения ФК в жизни и быт людей).
Строение физической культуры – это отношение друг к
другу форм ее существования, которое проявляется в их взаимосвязи и единстве.
Оно обусловлено составом компонентов индивидуального развития:
Пирамида индивидуального развития:
Строение физической культуры обусловлено и строением
культуры в целом:
1) культура личности (двигательные возможности
человека как одна из форм проявления его сущностных сил);
2) культура деятельности (деятельность человека,
связанная с развитием двигательных возможностей, совершенствованием форм двигательной
деятельности, созданием условий оптимизации этих процессов);
3) культура условий жизни (совокупность материальных и
духовных ценностей, обеспечивающих эффективность этой деятельности и
выступающих в качестве ее результатов).
К культуре «условий», т.е. исторически накопленной
обществом совокупности материальных и духовных ценностей относят:
1) материально-техническое оснащение (стадионы,
бассейны, спортивные площадки, спортзалы, оборудование и инвентарь, тренажеры,
технические средства двигательной деятельности и др.);
2) научно-методическое обоснование (система знаний о
закономерностях, условиях и способах рационального осуществления и применения
активной двигательной деятельности – биомеханики, кинезиологии, физиологии
движения и др.);
3) исторически сложившиеся функциональные средства
формирования культуры двигательной деятельности и развития двигательных
возможностей человека (гимнастика, спорт, игры, туризм и др.);
4) социальные условия распространения и применения
культуры двигательной деятельности (система физического образования,
физкультурное и спортивное движение, подготовка специалистов, социальные и
экологические условия жизни и др.).
Культура «деятельности» – это деятельность по развитию
культуры двигательной деятельности. Она включает:
1) потребление активной двигательной деятельности
(усвоение эффекта ее воздействия на организм);
2) освоение рациональных форм и способов ее
осуществления;
3) производство культуры двигательной деятельности
(создание новых средств, форм и способов перемещения, разработка новых
технологий формирования двигательных возможностей человека, создание
необходимых социальных условий физического совершенствования людей и др.).
Можно выделить три составляющие культуры деятельности:
- деятельность занимающихся;
- деятельность специалистов;
- деятельность лиц, осуществляющих организационное,
научное и врачебное обеспечение (руководители, судьи, КНГ, медицинские
работники и т.д.).
К культуре «личности» как к результативной стороне
относят:
- уровень физического развития;
- фонд двигательных умений и навыков (двигательный
опыт);
- уровень физической подготовки (развитие физических
качеств);
- уровень здоровья;
- физкультурную грамотность населения;
- уровень внедрения ФК в жизнь и быт общества;
- продолжительность жизни людей и т.д.
Таким образом, физическая культура – это исторически
сложившаяся деятельная совокупность условий, средств, методов и результатов
физического совершенствования людей. Физическое совершенство – оптимальная мера
физической подготовленности и гармонического физического развития, которая
соответствует требованиям трудовой и других видов деятельности. Как и культура
в целом, ФК является результатом созидательной, творческой деятельности
человека и общества. Она не остается неизменной: на различных этапах
исторического развития она изменяется в зависимости от условий, предоставляемых
для ее развития той или иной общественно-экономической формацией. Одновременно
она наследует непреходящие культурные ценности предшествующих этапов, научные
знания о закономерностях физического развития организма, эффективные средства и
методы ФВ, материально-технические и эстетические ценности.
Физическая культура не только решает задачи
физического совершенствования, она связана и с такими социальными сторонами
жизни общества, как политика, экономика, образ жизни. Физическая культура
оказывает большое воздействие на духовный мир людей: удовлетворяет их
потребность в общении, эмоциях, играх и развлечениях, самоутверждении, т.е.
влияет на формирование личности и мировоззрения человека.
Физическая культура связана с культурой общества в
целом за счет единства их происхождения и роли в формировании человека,
воспроизводстве его способностей, а также за счет влияния всех частей культуры.
На длительном пути развития содержание и формы ФК постепенно дифференцировались
применительно к различным сферам общественной жизнедеятельности.
2. Функции физической культуры
Термин «функция» связан с понятием «функционировать»,
т.е. действовать, находиться в действии или воздействовать, производя
определенный эффект. Функции Ф К – это объективно присущие ей свойства
воздействовать на человека или человеческие отношения, удовлетворять и
развивать определенные потребности личности и общества. В функциях раскрывается
содержание физической культуры и ее значение как для человека, так и для
общества.
Чтобы правильно понять функции физической культуры,
следует помнить, что вся культура в целом представляет собой преобразовательную
(активную) деятельность. Преобразовательная деятельность осуществляется по
отношению к природе (строительство открытых бассейнов, баз, гребных каналов и
т.п.), к обществу (организация и управление ФК), а также происходит физическое
и духовное преобразование самого человека (изменение форм и функций человеческого
организма под воздействием применения научно обоснованных, целенаправленных
физических упражнений).
Являясь органической частью культурного общества,
физическая культура выполняет ряд общекультурных функций. Они основаны на
функциональных связях ФК с другими социальными явлениями.
Физическая культура как самостоятельная часть культуры
общества имеет и свои специфические социальные функции. Они в более конкретной
форме выражают социальную сущность физической культуры и ее способность
удовлетворять потребности общества в области физического воспитания и
спортивной деятельности людей. Ни одна из разновидностей культур не сможет
заменить физическую культуру в специфических функциях.
Большие расхождения в представления о функциях
физической культуры затрудняют создание единой научной концепции. Изучение
социальных функций позволяет глубже вникнуть в сущность физической культуры,
лучше представить ее роль и место в обществе. Доктор педагогических наук
профессор Н.И.Пономарев выделяет 4 типа функций физической культуры, тесно
связанных с материально-производственной, социальной, политической и духовной
сферами жизнедеятельности общества.
Материально-производственная функция физической
культуры является фундаментальной по отношению к другим функциям: социальной,
политической и духовной.
Материально-производственная сфера:
а) функция производства и воспроизводства человеческой
жизни способствует формированию и совершенствованию биологической (телесной)
организации человека, участвует в общем процессе продолжения человеческого
рода. Эта функция подразделяется на более конкретные:
- о з д о р о в и т е л ь н у ю, благодаря которой
физическая культура способствует сохранению и повышению общего состояния
здоровья людей;
- р е к р е а т и в н у ю, назначение которой восстанавливать
физические и психические силы человека с помощью средств физического
воспитания: туризма, гимнастики, различных игр, использования природных
факторов (физическая рекреация – использование игровых и других элементов
физической культуры для активного отдыха; рекреация от латинского recreatio –
отдых и французского – recreatif – содержащий в себе элементы развлечения,
занимательности);
- л е ч е б н у ю, в соответствии с которой с помощью
средств физической культуры восстанавливают разрушенные органы и функции
человеческого организма;
б) профессионально-прикладная, назначение которой –
обучение и совершенствование профессиональных навыков и умений работников
различных специальностей посредством физических упражнений. Она включает:
- функцию совершенствования профессиональных навыков и
умений работников различных сфер производства;
- производственно-профилактическую, с помощью которой
предупреждаются производственные травмы и профессиональные заболевания;
- производственно-стимулирующую, благодаря которой
поддерживается работоспособность и снижается утомление во время работы.
Социальные функции – это функции, которые
характеризуют особенности функционирования физической культуры и спорта
применительно к различным социальным группам. Ее разновидности:
- с о ц и а л и з и р у ю щ а я, назначение ее
способствовать процессу социализации личности, связанной с физической культурой
(т.е. личность приобретает определенный социальный статус, исполняет
разнообразные социальные роли);
- к о м м у н и к а т и в н а я, функция межличностных
отношений, благодаря которой люди вступают в процесс общения как физического,
так и духовного;
- и н т е г р а т и в н а я, в соответствии с которой
происходит объединение людей в различные социальные группы – спортивные клубы,
коллективы и т.д.;
- з р е л и щ н а я – наиболее характерна для спорта.
Благодаря ей люди удовлетворяют свои потребности в зрелищах;
- с е м е й н о – б ы т о в а я – физическая культура
и спорт оказывают воздействие на семью, а семья влияет на содержание
деятельности в сфере ФК и спорта (спортивные семьи);
- в о с п и т а т е л ь н а я – благодаря ей
происходит процесс целенаправленного формирования личности;
- п р е с т и ж н а я – дух состязательности помогает
самоутвердиться как личности, добиться признания спортивного результата
обществом.
Политические функции. Так как физическая культура и
спорт связаны с другими социальными сферами, то они включены в политическую
жизнь общества, т.е. осуществляют определенные политические функции. (Например,
попытка сорвать Олимпийские игры в Москве: решение администрации американского
президента Д.Картера бойкотировать проведение Олимпийских игр, по мнению
конгресса, сильнее экономических санкций);
- в о е н н о – п р и к л а д н а я – связана с
совершенствованием профессиональных навыков и умений военнослужащих;
- к л а с с о в а я – зависимость от интересов классов
и слоев общества, которые она выражает;
- а г и т а ц и о н н о – п р о п а г а н д и с т с к
а я, благодаря которой в сфере физической культуры и спорта проводится
пропаганда преимуществ соответствующего социального и государственного
устройства;
- у п р а в л е н ч е с к а я (регуляторная) –
функционирование и развитие физической культуры осуществляется под воздействием
государственных, ведомственных и общественно-самодеятельных органов управления;
- о т в л е ч е н и е – как средство отвлечения
отдельных личностей и социальных групп от антиобщественных поступков;
- с о т р у д н и ч е с т в а – укрепление
сотрудничества между спортивными представителями различных стран посредством
соревнований, обмена тренерами и спортсменами.
Духовные функции: мировоззренческая, Данные функции
отражают
идеологическая, особенности проявления
философская, форм общественного
научная, сознания в сфере ФК
идейно-политическая,
нравственная,
правовая,
религиозная
- т в о р ч е с к а я – способность принимать решение
в экстремальной ситуации, поиск нового нестандартного;
- и н ф о р м а ц и о н н а я – состоит в культурной
связи поколений (накопление, сохранение и передача социального опыта физической
культуры);
- н о р м а т и в н а я и о ц е н о ч н а я –
нормирование общественной потребности в развитии физической способности членов
общества (они имеют нормативную и оценочную сторону – эталоны, нормативы);
- г е д о н и с т и ч е с к а я – выражается в том,
что люди, занимаясь физическими упражнениями, получают физическое и духовное
удовольствие от этих занятий, испытывая при этом чувство приятного мышечного
утомления;
- к а т а р с и ч е с к а я (функция «очищения»)
состоит в том, что с помощью средств физической культуры и спорта снимается
излишнее психическое напряжение. После активной двигательной деятельности
наступает приятное психическое состояние;
- э с т е т и ч е с к а я – формирование эстетических
способностей (относят и к воспитательным).
Все функции – материально-производственная,
социальная, политическая и духовная – находятся в диалектическом единстве.
Будучи органически включенной в образ жизни,
физическая культура испытывает влияние его сторон и одновременно влияет на
различные сферы жизнедеятельности общества. Таким образом, она выступает как
активный фактор, участвующий в физическом развитии человека, формировании его
личности и образа жизни. В этом социальная сущность физической культуры.
Физическая культура является частью культуры общества в целом, ее специфическим
видом. С учетом этого необходимо различать специфические функции и
общекультурные.
Специфические функции – это те, в которых выражаются
особенности, отсутствующие у других сторон культуры. К ним относятся:
- специально-образовательные;
- прикладные,
- развивающие,
- спортивные,
- рекреативные,
- реабилитационные.
С п е ц и а л ь н о – о б р а з о в а т е л ь н ы е
функции выражены при использовании физической культуры в общей системе
образования для формирования фонда двигательных навыков и умений и связанных с
ними знаний;
- р а з в и в а ю щ и е функции выражены в расширении
функциональных возможностей организма, воспитании физических качеств при
регулярных занятиях физическими упражнениями;
- п р и к л а д н ы е функции выражены при
использовании физической культуры в системе специальной подготовки к труду в
качестве фактора профессионально-прикладной физической подготовки;
- с п о р т и в н ы е функции выражены в области
спорта высших достижений. Они заключаются в реализации функциональных
физических возможностей человека и достижении максимальных результатов при
занятиях спортом, формировании спортивных достижений;
- р е к р е а т и в н ы е функции выражены при
использовании средств физической культуры при организации досуга для повышения
дееспособности организма;
- р е а б и л и т а ц и о н н ы е - для восстановления
утраченных функциональных возможностей (использование физической культуры в
лечебных целях).
Современные исследовательские данные показывают, что
гиподинамия охватила все слои населения, в том числе и детей. Ее влияние
выразилось в резком росте сердечно-сосудистых, респираторных заболеваний, в
интенсивном увеличении массы тела и других отклонениях. В связи с этим
необходимо повысить физическую активность людей.
Общекультурные функции присущи как физической культуре,
так и другим видам общечеловеческой культуры, они включают социальные,
политические и духовные функции.
3. Формы физической культуры
Под формами подразумевают виды и разновидности
физической культуры. Видами называют более крупные сочетания элементов ФК;
разновидностями – менее крупные формы (военно-прикладная). Функции связаны с
формами физической культуры, на основе которых они проявляются. Их всегда нужно
рассматривать в неразрывной связи, т.к. формы и функции не существуют
изолировано друг от друга. Вся совокупность видов и разновидностей
характеризует общую структуру физической культуры как целостного социального
явления.
В зависимости от цели использования ФК можно
определить ее основные направления:
- общеподготовительное (оздоровительное) направление;
- специализированное (спортивное, лечебное,
профессионально-прикладное) направление.
Основными формами физической культуры являются:
1. Базовая.
2. Спорт.
3. Профессионально-прикладная.
4. Оздоровительно-реабилитационная.
5. Фоновая.
Б а з о в а я физическая культура. Цель – формирование
основного фонда двигательных умений и навыков, разностороннее развитие
физических способностей (ОФП). Это основной вид физической культуры. Ведущая
разновидность – школьная ФК. Она обеспечивает достижение среднего общественно
необходимого уровня физического развития и физической подготовленности.
С п о р т. Цель: достижение возможно высокого
результата в принятых критериях времени, расстояния, веса, в баллах и др.
Разновидности: массовый (любительский) спорт и спорт высших достижений
(профессиональный).
Любительский спорт обеспечивает достижения массового
уровня. Профессиональный спорт доступен небольшой части людей и обеспечивает
движение высших показателей в данном виде спорта. Так, рекорд – эталон
максимальных возможностей организма.
П р о ф е с с и о н а л ь н о – п р и к л а д н а я
физическая культура создает предпосылки для успешного освоения специальности
(развитие профессиональных способностей), оптимизации профессиональной
деятельности и ее воздействия на организм. Ее разновидности: собственно
профессионально-прикладная и военно-прикладная. Формы организации на
производстве: вводная гимнастика, физпауза, физминутка, реабилитационные
упражнения, в армии – физическая подготовка.
О з д о р о в и т е л ь н о – р е а б и л и т а ц и о
н н а я физическая культура использует физические упражнения как средство
снятия патологии, восстановления работоспособности (ЛФК). Другая разновидность
- спортивно-реабилитационная – средство восстановления временного снижения
работоспособности или последствий травм.
Ф о н о в а я физическая культура относится в первому
направлению. Разновидности: гигиеническая, кондиционная тренировки. Формы
организации: утренняя гигиеническая зарядка, прогулки и игры в режиме дня,
рекреативные в режиме расширенного отдыха трудящихся (туризм, охота,
физкультурно-спортивные развлечения), группы общей физической подготовки, клубы
по интересам и т.п. Компонент здорового образа жизни.
Можно также выделить театрализованные формы, связанные
с физической культурой: физкультурные парады, праздники, показательные
выступления, произведения живописи, графики, ваяния и архитектуры.
В концепции развития физической культуры определено:
- формировать потребности людей в физическом
совершенствовании. (С раннего возраста в дошкольных учреждениях должен быть
руководитель физического воспитания. С учащимися увеличить объем внеучебной
работы, с трудящимися развивать прогрессивные формы занятий – семейные и др. до
5-6 часов в неделю);
- повысить эффективность занятий (гуманизация с учетом
индивидуальных способностей);
- совершенствовать управление физическим воспитанием
(разграничить управление массовым спортом, с одной стороны, и спортом высших
достижений, с другой. Усилия, средства и базу добровольных спортивных обществ
сосредоточить на развитии физической культуры и спорта);
- развитие материальной базы (привести в соответствие
с нормативами);
- обеспечить повышение квалификации специалистов (улучшить
подготовку кадров, повышение квалификации проводить в течение 5 лет);
- содействовать развитию науки (прикладные и
фундаментальные исследования);
- улучшить пропаганду физической культуры.
Особенности физической культуры в новых условиях
хозяйствования:
- расширение сферы платных услуг;
- введение новых форм социальной организации
физического воспитания;
- стимулирование активно занимающихся физическими
упражнениями (например, материальное поощрение на производстве);
- уменьшение финансирования физической культуры и
спорта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.