Статья по краеведению «Музейно-педагогические аспекты в работе с детьми дошкольного возраста», (2 младшая группа)

Я представляю вам тему моей работы «Музейно-педагогические аспекты в работе с детьми дошкольного возраста». Краеведческий мини-музей «Ямал-мой край родной». Она созвучна с приоритетным направлением работы нашего сада. Эту работу я проводила с детьми старшего дошкольного возраста. И работая в данный момент во второй младшей группе, решила экспериментально начать деятельность по ознакомлению детей младшего  дошкольного возраста с жизнедеятельностью коренных народов севера.  Почему я продолжила именно эту работу? 

Потому что, именно в дошкольном возрасте закладываются основы познавательного интереса к изучению города, окружающего ребенка макромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения, что составляет базу для духовно – ценностного и гражданского воспитания. И на родительском собрании мы, вместе с родителями, решили создать мини-музей по краеведению. И при пополнении  новыми атрибутами мини-музея, я всегда обращаю внимание детей на данные экспонаты. Дети интересуются,  рассматривают и задают вопросы  «что это?», «для чего это?»,  «а почему куклы одеты в такую одежду?», зачем  и т.д.  Это и было  начало моей работы по краеведению с моими воспитанниками,  тем самым зародив ростки нравственно-патриотического воспитания дошкольников. И я хочу вас познакомить с некоторыми аспектами своей работы….                                                                      Музейно-педагогические аспекты в работе с детьми дошкольного возраста. Краеведческий мини-музей «Ямал-мой край родной»
воспитатель МБДОУ «ДС «Теремок» Алыпкачева Д.С. 

Я люблю эту землю

Бронёй ледяною одетую

Эти сопки, как волны

Мгновенно застывших морей

Я люблю этот край

И ни чуть не жалею, не сетую

Что давно он второю стал Родиной

 В жизни моей!

Ненецкий поэт Пётр Нефёдов

Во главу воспитания в детском саду должна быть положена любовь к своему родному краю, к своей Малой Родине, к месту, где ты живешь, растешь.

Именно в дошкольном возрасте закладываются основы познавательного интереса к изучению города, окружающего ребенка макромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения, что составляет базу для духовно – ценностного и гражданского воспитания. Краеведение играет огромную роль в деле патриотического воспитания, оно неоценимо в приобщении к миру красоты и добра, в воспитании хорошего вкуса, прием норм поведения в обществе. Живя в современном обществе, мы не должны забывать об истории народа, его истоках, богатых традициях, обычаях. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее, почувствовал красоту земель, гармонию природы и человека, ценность традиций и труда человека.

 Вопрос изучения дошкольниками основ культуры народов Ямала относится к числу наиболее актуальных, поскольку затрагивает важнейшую проблему гармонии Человека и Природы, потому как без знания своих корней, традиций своего края нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, дом, город, край, страну, с уважением относящегося к другим народам.

В работе педагога в данном направлении - краеведческом, существенную пользу приносит такая форма работы как создание мини-музеев. Особенно продуктивным оказывается активное взаимодействие с родителями воспитанников, их прямое участие в создании и обогащении развивающей среды группы.

Цели и задачи краеведческого мини-музея       Формирование представлений о родном крае- Новый Уренгой, любви к родному краю и его истории, интереса к прошлому и настоящему;

·                   Обогащение и уточнение первых представлений о крае, в котором мы живем;

·                   Ознакомление детей с традициями и обычаями, трудом и бытом коренных жителей народов Севера.

Формы работы с воспитанниками. Кроме того, что музей - один из эффективных познавательных способов передачи информации об истории, фактах, быте и укладе жизни коренных народностей, это еще и стало наглядным подспорьем для меня, как педагога в организации разнообразных видах деятельности с детьми:

Слушание сказок и стихотворений поэтов Крайнего Севера;

Познавательные беседы с рассматриванием иллюстративного материала о жизни и быте  коренных жителях Севера

Познавательные игры-имитации, НОД с использованием экспонатов музея;

Продуктивная деятельность (раскрашивание, лепка, аппликация  по наглядному образцу);

Постановка сказок по книжкам-малышкам «Ямальские сказки», придуманных  и сделанных родителями

Пальчиковый театр по «Ямальским сказкам»

Подвижные игры народов севера

Родители не остаются в стороне от внедрения средств музейной педагогики в жизнь группы и активно участвуют в пополнении и обогащении мини-музея.
Так, из последних форм работы с родителями стала ВЫСТАВКА
 созданных руками родителей книжек-малышек «Ямал-мой край родной!»

Эффективность реализации краеведческого музея

У воспитанников закладываются основы познавательного интереса к  родному краю и коренным его жителям, создаются условия для формирования нравственных чувств подрастающего поколения. А значит, определяются перспективы дальнейшего развития,  направления краеведческой педагогики и расширения ее форм и методов.