Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Статья учителя русского языка и литературы: "Познавать, радуясь"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Статья учителя русского языка и литературы: "Познавать, радуясь"

библиотека
материалов

Статья учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №80 г. Краснодара

Суюковской Е.Н.

Познавать радуясь.

Раскрепостить ребёнка - задача важная и нелёгкая. Мы часто замечаем зажатость, скованность детей, которые с возрастом только усиливаются. А ведь эти особенности наших школьников, особенности, которые находят выражение прежде всего во внешних проявлениях (неподвижные, напряжённые лица, «деревянные губы», невнятная речь, неловкие движения), влекут за собой неспособность ребёнка свободно мыслить, чувствовать, а значит – познавать радуясь.

Необходимо раскрепостить детей, добиться от них свободного, творческого осмысления всего, что они изучают и делают. К внутренней свободе они идут от внешней раскрепощённости: от выработки дикции, чёткой и ясной, от развития интонационной гибкости голоса, умения легко, свободно двигаться. При этом нет цели сделать из детей актёров, чтецов. Нужно научить их легко, свободно мыслить и так же легко и свободно выражать свои мысли и чувства.

Внешняя раскрепощённость находится в прямой связи с внутренней свободой, свободой чувств и мыслей. Очевидно, что раскрепощение ребёнка – это путь к его творческому самовыражению.

А само желание творить, создавать новое ведёт к гармоничному развитию личности.

Творчество - самый мощный импульс в развитии ребёнка. Потенциальная гениальность живёт в каждом человеке, в каждом есть индивидуальное своеобразие:

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы - как истории планет.

У каждой всё особое. Своё.

И нет планет, похожих на неё.

( Е. Евтушенко )



Так должно быть. И другое дело, что люди приучаются с детства не верить себе, а в результате - развитие тормозится, и дети не ощущают в себе присутствия этой гениальности.

Наша задача – развить, оказывается, не односторонняя, в ней ещё и предостережение: не убить, а освободить творческие силы в человеке.

Грань между хорошим и плохим уроком начинается с различения понятий «труд-работа» и «труд-творчество». В творчестве происходит слияние индивидуальности человека с его делом, а в механической работе – их разъединение. В высший миг творчества человек испытывает поглощение всего себя предметом труда



И забываю мир – и в сладкой тишине

Я сладко усыплён моим воображеньем,

И пробуждается поэзия во мне :

Душа стесняется лирическим волненьем,

Трепещет, и звучит , и ищет , как во сне,

Излиться наконец свободным проявленьем…

И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу, перо - к бумаге. (А.Пушкин)

Как важно учителю хоть однажды разбудить в ученике именно такое состояние ! Не забудет его ребёнок и будет сам потом к нему стремиться. В ходе творчества устанавливается гармония всех способностей человеческого существа.

Безусловно, любовь всегда будет оставаться главным «инструментом», позволяющим достигать взаимопонимания между учителем и учеником. Любовь к детям . . . Однозначно ли толкование этого понятия? Вот как говорит о взаимоотношениях с детьми Камиль Джибран



Твои дети - это на самом деле вовсе не твои дети.

Они сыновья и дочери Жизни, стремящейся продлевать жизнь.

Они приходят в мир через твое посредство, но не благодаря тебя.

И хотя они пока что с тобой, они не принадлежат тебе.

Ты можешь дать им свою любовь, но не свои мысли,

Потому что у них есть свои собственные мысли.

С тобой вместе живут их тела, но не их души,

Потому что их души обитают в доме завтрашнего дня,

Куда ты не можешь за ними последовать, даже в своих мечтах.

Ты можешь стремиться быть похожим на них,

Но не пытайся добиться, чтобы они были похожи на тебя,

Потому что жизнь не идет назад и жить во вчера невозможно.

Ты лук, из которого твои дети посланы вперед в будущее.

Так изогнись в руке Лучника для радости.

На мой взгляд, именно в этих строчках кроется смысл Стратегии критического мышления. Каждый из нас, встав на путь наставничества молодого поколения, должен не забывать о предостережениях, высказанных Камилем Джибраном. Лишь проникаясь его идеями, мы сможем не навредить, а помочь учащимся сориентироваться в сегодняшнем сложном времени. Мы можем лишь выразить свою точку зрения, но не заставить принять её. А ведь главенствующим в RWCT является умение принимать свое решение, учитывая опыт и мнение других людей.

Изучая Стратегию критического мышления, мы можем убедиться, что она «работает» в любых возрастных группах и в разных учебных дисциплинах, поэтому каждый педагог сможет руководствоваться ею. Но по-моему, именно при изучении художественной литературы эта стратегия особенно эффективна. Возможно, это субъективное мнение, но мне удалось увидеть результаты на своих уроках. Очень действенна RWCT при проведении «круглых столов», где мнение каждого может стать важным, а это позволит человеку чувствовать себя значимым в своих глазах и в глазах окружающих. И учитель ощутит себя нужным, если решение литературной проблемы позволит ученику решить свою жизненную проблему в будущем. А для педагога это будет самой большой наградой, т.к. не должно быть учения ради учения, а учение - ради реализации себя в жизни.







Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров115
Номер материала ДВ-465076
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх