Статья "Вариант организации деятельности учащихся на уроке "Дальний Восток"

ДАЛЬНИЙ ВОСТОК

При изучении темы «Дальний Восток» в начале урока на стадии «вызова» предлагаю ответить учащимся на вопросы: «Почему Дальний»? (удивление); «Кто открывал?»; «Чьи имена на карте ДВ?». На все ли вопросы мы сможем сразу ответить? Обратимся к карте атласа.

Географическое положение (ГП) Дальнего Востока: «Сравните ГП с Восточно-Европейской равниной…, сравните с горами Южной Сибири…»

Сопровождаем обсуждение выполнением графического конспекта, учащиеся работают на местах в раздаточном материале (карточки с использованием фрагмента контурной карты Дальнего Востока), учитель работает параллельно на доске или использует кабинет-камеру.

Вместо многоточий и пропусков впишите ответы карандашом (проверим через 3-4 минуты, исправим, дополним и обведём ручкой). Дополните наш конспект знаками полезных ископаемых, обозначением зимнего и летнего муссонов стрелками красного и синего цветов:

Обсуждение и систематизация информации, выводы в определённой учителем последовательности формулируют дети:

«Дальним» называют за…

Приоритет открытия и освоения за Россией потому, что…

Территория сопоставима по S с такими странами, как…, а это всего лишь один из регионов РФ.

Именами ____, ____, ______ на ДВ названы _____, ______, _____.

Часовые ЗОНЫ с… по… Тут же на доске (готовимся к ЕГЭ!) решение задачи на определение местного времени из открытого банка заданий ФИПИ (за это оценка);

По минеральным ресурсам отмечаем, что: их много, они разнообразные (называем), но их сложно добывать, а почему?

Население при такой огромной площади всего…, зато очень сложного этнического состава (можно опережающее индивидуальное задание), плотность …чел/км² на севере, на островах…, на юге… Почему? Какую роль должен сыграть «дальневосточный гектар» по вашему мнению?

Уникальность природы ДВ, в чём она? Какие меры принимают власти, чтобы сохранить природу региона? ДЗ: Если бы сейчас выбирали 10 уникальных природных объектов России, как Вы считаете, на Дальнем Востоке есть достойные кандидаты? Расскажите об одном из заповедников ДВ. Какую роль сыграет «дальневосточный гектар»?

Ответы запишите и обоснуйте.

Назовите возможные источники информации, в которых содержатся сведения, что вам необходимы.

Заполненные графические конспекты оцениваются учителем по параметрам аккуратность, грамотность, собственные дополнения (на сколько элементов больше по сравнению с образцом учителя приведено информации и т. п.) в дополнение к работе на уроке и к устным ответам.

Краткое описание документа:

Вариант сценария урока по теме "Дальний Восток" основан на системно-деятельностном подходе.

Учитель организует деятельность учащихся по самостоятельному добыванию новых знаний, стимулирует формулировку ими выводов на основе анализа информации, применения полученных ранее навыков "наложения" тематических карт, использования текстовых источников.

Предлагаемый сценарий оставляет учителю определённую свободу, возможность дополнить своими излюбленными приёмами для достижения наилучших результатов.