Статья "Воспитание эстетического вкуса на уроках технологии"

Воспитание эстетического вкуса на уроках технологии

Эстетическое воспитание неразрывно связано с трудовым воспитанием.                                            Нельзя себе представить трудовое воспитание без познания прекрасного в целях, содержании и процессе труда. Склонность к эстетическому воспитанию                                         в действительности у детей проявляются довольно рано. В.А. Сухомлинский писал, что «Ребенок по своей  природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный    мир   в   живых   красках,   ярких     и трепетных звуках, в сказке   и в игре,     в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей      его сердце, в стремлении делать добро людям».                                                                                                                                       

Учитывая эту особенность школьников, необходимо показать величие и красоту труда, научить их трудится на общую пользу так, чтобы труд стал для них потребностью. Я  развиваю эстетический вкус так, чтобы учащиеся научились видеть и оценивать прекрасное, т.е. воспитываю культуру эстетического восприятия и чувства. При этом мною большое внимание уделяется воспитанию чувства прекрасного, желание своими руками сделать что-то красивое, необходимое обществу, школе, семье.  Причем работа над этим продолжается на занятиях внеклассной работы в студии «Магия шитья», где девочки не только учатся шить, вышивать, но придумывать, создавать, показывать  коллекции одежды на конкурсах, фестивалях и мероприятиях. Очень радует результат труда, когда он высоко оценивается.

Практически все темы программы по предмету «Технология» позволяют  осуществлять  эстетическое воспитание школьников на уроках труда. На занятиях                     по кулинарии, я рассказываю девочкам  как правильно сервировать стол, как его украсить,                   как вести себя за столом. Провожу беседы о том, как должны сочетаться посуда, украшения стола и скатерть, интерьер комнаты. Девочки учатся фигурной нарезке овощей и фруктов с  помощью различных приспособлений; украшений блюд зеленью лука, петрушки   и укропа; входящими в состав блюда. В процессе подобных работ они приобретают умение сочетать полезное и красивое.

Большую роль в эстетическом воспитании играет применение на уроках технологии элементов народного творчества, декоративно-прикладного искусства. На уроках материаловедения в 5-м классе при изготовлении куклы-закрутки девочки знакомятся               со свойствами льняных и хлопчатобумажных тканей, с историей возникновения русской народной игрушки. Из глубины веков пришли к нам традиции создания куклы, сделанной                       из лоскутков ткани, меха. По тому, как была наряжена кукла, судили о вкусе и мастерстве хозяйки. Для костюма куклы более всего подходят хлопчатобумажные  и льняные ткани ярких расцветок – ситец, лен, сатин. Эти ткани очень удобны в раскрое, не тянутся, хорошо сшиваются и склеиваются. В процессе работы девочки учатся определять  переплетение, долевую и уточную нити; лицевую и изнаночную стороны тканей; физические свойства тканей. Затем, они самостоятельно подбирают различные по цвету и рисунку лоскутки для костюма куклы. Даю им краткую информацию об особенностях русского народного костюма, его цветовом решении и колористических особенностях. При оценке работы учитываются аккуратность его выполнения, правильность подбора материала, самостоятельность в решении образа куклы. Еще один вид старинного творчества – плетение и вышивание  из бисера. Бисерное рукоделие пришло к нам как плетение, ткачество, вышивание и другие ремесла из глубин истории, передаеться              по наследству из поколения в поколение. Оно было известно еще в  Древнем Египте                   и Индии, до сих пор  украшают одежду народов  Ближнего Востока, Африки и Индии, Европы и Азии. Изготовление украшений из бисера не требует длительного обучения                 и особых приспособлений. Работа с бисером очень увлекательное занятие, которым                     с удовольствием занимаются  учащиеся на уроках технологии.

Работа по эстетическому воспитанию школьников на уроках технологии должна быть систематичной и целенаправленной. Но чтобы добиться результатов, воспитать ребенка эстетически развитым, нужно помнить, что «эстетическое воспитание непрерывно - оно осуществляется всеми учителями, на всех занятиях, все время.»

Краткое описание документа:

Статья по обмену опытом

Воспитание эстетического вкуса на уроках технологии

Эстетическое воспитание неразрывно связано с трудовым воспитанием. Нельзя себе представить трудовое воспитание без познания прекрасного в целях, содержании и процессе труда. Склонность к эстетическому воспитанию в действительности у детей проявляются довольно рано. В.А. Сухомлинский писал, что «Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и в игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении делать добро людям».

Учитывая эту особенность школьников, необходимо показать величие и красоту труда, научить их трудится на общую пользу так, чтобы труд стал для них потребностью. Я развиваю эстетический вкус так, чтобы учащиеся научились видеть и оценивать прекрасное, т.е. воспитываю культуру эстетического восприятия и чувства. При этом мною большое внимание уделяется воспитанию чувства прекрасного, желание своими руками сделать что-то красивое, необходимое обществу, школе, семье. Причем работа над этим продолжается на занятиях внеклассной работы в студии «Магия шитья», где девочки не только учатся шить, вышивать, но придумывать, создавать, показывать коллекции одежды на конкурсах, фестивалях и мероприятиях. Очень радует результат труда, когда он высоко оценивается.

Практически все темы программы по предмету «Технология» позволяют осуществлять эстетическое воспитание школьников на уроках труда. На занятиях по кулинарии, я рассказываю девочкам как правильно сервировать стол, как его украсить, как вести себя за столом. Провожу беседы о том, как должны сочетаться посуда, украшения стола и скатерть, интерьер комнаты. Девочки учатся фигурной нарезке овощей и фруктов с помощью различных приспособлений; украшений блюд зеленью лука, петрушки и укропа; входящими в состав блюда. В процессе подобных работ они приобретают умение сочетать полезное и красивое.

Большую роль в эстетическом воспитании играет применение на уроках технологии элементов народного творчества, декоративно-прикладного искусства. На уроках материаловедения в 5-м классе при изготовлении куклы-закрутки девочки знакомятся со свойствами льняных и хлопчатобумажных тканей, с историей возникновения русской народной игрушки. Из глубины веков пришли к нам традиции создания куклы, сделанной из лоскутков ткани, меха. По тому, как была наряжена кукла, судили о вкусе и мастерстве хозяйки. Для костюма куклы более всего подходят хлопчатобумажные и льняные ткани ярких расцветок – ситец, лен, сатин. Эти ткани очень удобны в раскрое, не тянутся, хорошо сшиваются и склеиваются. В процессе работы девочки учатся определять переплетение, долевую и уточную нити; лицевую и изнаночную стороны тканей; физические свойства тканей. Затем, они самостоятельно подбирают различные по цвету и рисунку лоскутки для костюма куклы. Даю им краткую информацию об особенностях русского народного костюма, его цветовом решении и колористических особенностях. При оценке работы учитываются аккуратность его выполнения, правильность подбора материала, самостоятельность в решении образа куклы. Еще один вид старинного творчества – плетение и вышивание из бисера. Бисерное рукоделие пришло к нам как плетение, ткачество, вышивание и другие ремесла из глубин истории, передаеться по наследству из поколения в поколение. Оно было известно еще в Древнем Египте и Индии, до сих пор украшают одежду народов Ближнего Востока, Африки и Индии, Европы и Азии. Изготовление украшений из бисера не требует длительного обучения и особых приспособлений. Работа с бисером очень увлекательное занятие, которым с удовольствием занимаются учащиеся на уроках технологии.

Работа по эстетическому воспитанию школьников на уроках технологии должна быть систематичной и целенаправленной. Но чтобы добиться результатов, воспитать ребенка эстетически развитым, нужно помнить, что «эстетическое воспитание непрерывно - оно осуществляется всеми учителями, на всех занятиях, все время.»