Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья «Мои первые результаты по внедрению ФГОС»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья «Мои первые результаты по внедрению ФГОС»

библиотека
материалов

«Мои первые результаты по внедрению ФГОС». Немтырева Альфира Индусовна

Я работаю в школе 25 лет. Последние годы по традиционной программе «Школа России». В этом году я впервые (уже 3 месяца) работаю в первом классе по внедрению ФГОС по УМК «Школа России».

Скажу честно, до курсов я вообще не представляла, что это такое. Но на курсах я стала понимать, как начинать работать и что делать. До конца полностью я еще не разобралась во всех тонкостях ФГОС, но считаю, что первые шаги сделаны. Поэтому буду описывать, как я сейчас работаю, а вы строго не судите. Я ведь, как первоклассница.

Основное направление по реализации ФГОС - умение выделить цель и задачи урока, сначала с помощью учителя, потом самостоятельно. Я использую знаки, символы на доске, к которым я обращаю внимание детей в начале урока.

Использую задания разного уровня сложности, задачи на развитие логического мышления.

Практическая работа на уроках комбинированного типа проводится в парах и группах.

Для работы в группах я использую такие задания: на уроке математики – заселить домики для повторения состава числа или продолжите фразу: гусеница ползет медленнее жука, то жук ползет … . Придумайте похожие фразы; на уроках технологии – собрать корзину овощей или посадить грядку моркови, свеклы и т.д.; на уроках литературного чтения – рассмотреть рисунок, как бы вы его продолжили или что бы вам хотелось изменить.

Огромную помощь в моей работе оказывают электронные приложения к учебникам: азбуке, математике, русскому языку, окружающему миру, технологии. Материал на дисках очень интересный, познавательный, полезный для изучения новых тем и для закрепления и повторения пройденного задания. Благодаря этим дискам уроки интересны, разнообразны, увлекательны, а ученики работают с удовольствием.

Мы с ребятами уже успели поработать над проектом: « Моя малая родина». Готовим новые проекты « Моя семья» и «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках». Ребята защищали свои проекты перед детьми своего класса, а также хотим удачные проекты показать на родительском собрании.

Родители начали понимать серьезность работы по новым стандартам, помогают и поддерживают, хотя не все, но уже что-то. Все проекты, которые запланированы по окружающему миру, по математике, литературному чтению, технологии предполагают совместную деятельность детей и родителей. Родители помогают ребенку дома подобрать необходимый материал и больше общаются с ним.

С детьми и с родителями мы побывали в МЧС (там работает одна из родителей), познакомились с профессиями пожарных, участвовали в тушении огня, на макете дома увидели, как происходит спасение людей, рисовали рисунки по этой тематике и получили кучу призов.

Хочется, чтобы детям было действительно интересно учиться, и чтобы нагрузки не влияли на их здоровье.

Большое внимание уделяю интегрированному подходу в обучении, используя знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам.

На уроке обучения грамоте мы изучали букву О. Идет работа по схеме со словом «осень», «овощи». Далее эта работа продолжается на уроке окружающего мира по теме «Что растёт на клумбе?», «Что это за листья?». На уроке ИЗО – рисуем осенние листья и цветы. На уроке технологии – выполняем аппликацию из листьев и природного материала. На математике решаем осенние задачи.

В результате получается коллективный проект, изображающий осень во всем ее многообразии.

Таким образом, в соответствии со ФГОС, уроки должны строиться по совершенно другой схеме. Перестроиться очень сложно, но я стремлюсь к этому. Стараюсь усилить мотивацию ребенка к учению.

В заключении хочу сказать, что многое зависит от желания и характера педагога. Если учитель открыт

для всего нового и не боится перемен, то он, несомненно, будет делать первые уверенные шаги в новых условиях реализации ФГОС, потому что именно учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм – главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования. Возможно, у меня еще не все получается идеально, но думаю я на правильном пути и всему научусь.

Краткое описание документа:

Я работаю в школе 25 лет. Последние годы по традиционной программе «Школа России». В этом году я впервые (уже 3 месяца) работаю в первом классе по внедрению ФГОС по УМК «Школа России».

Скажу честно, до курсов я вообще не представляла, что это такое. Но на курсах я стала понимать, как начинать работать и что делать. До конца полностью я еще не разобралась во всех тонкостях ФГОС, но считаю, что первые шаги сделаны. Поэтому буду описывать, как я сейчас работаю, а вы строго не судите. Я ведь, как первоклассница.

Основное направление по реализации ФГОС -  умение выделить цель и задачи урока, сначала с помощью учителя, потом самостоятельно. Я использую знаки, символы на доске, к которым я обращаю внимание детей в начале урока.

Использую задания разного уровня сложности, задачи на развитие логического мышления.

Практическая работа на уроках комбинированного типа проводится в парах и группах.        

Огромную помощь в моей работе оказывают электронные приложения к учебникам: азбуке, математике, русскому языку, окружающему миру, технологии. 

Благодаря этим дискам уроки интересны, разнообразны, увлекательны, а ученики работают с удовольствием.

Мы с ребятами уже успели поработать над проектом: « Моя малая родина». Готовим новые проекты « Моя семья» и «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Таким образом, в соответствии со ФГОС, уроки должны строиться по совершенно другой схеме. Перестроиться очень сложно, но я стремлюсь к этому. Стараюсь усилить мотивацию ребенка к учению.

В заключении хочу сказать, что многое зависит от желания и характера педагога. Если учитель  открыт

для всего нового и не боится перемен, то он, несомненно, будет делать первые уверенные шаги в новых условиях реализации ФГОС, потому что именно учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм – главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования. 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров260
Номер материала 130691
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх