Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья на тему Использование сетевых дистанционных образовательных технологий (ДОТ) во внеурочной деятельности в начальной школе.

Статья на тему Использование сетевых дистанционных образовательных технологий (ДОТ) во внеурочной деятельности в начальной школе.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование сетевых дистанционных образовательных технологий (ДОТ) во внеурочной деятельности в начальной школе.

Жизнь в эпоху научно – технического прогресса становится все разнообразней и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации, способности творчески мыслить. Время не стоит на месте. С развитием новых технологий развивается мир. Прогресс приходит во все сферы нашей жизни, в том числе и в образование.

Основная цель обучения в начальной школе — научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Главное не само знание, а познание, поэтому детей надо учить самостоятельному поиску информации, а также ее обработке с использованием новейших технологий, рациональному использованию своего времени, эффективному сотрудничеству с одноклассниками, учителями, родителями и ещё очень-очень многому. В связи с такими задачами возникает вопрос: как построить образовательный процесс, чтобы добиться поставленных целей, эффективно используя учебное время и современные технические средства.


Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и сетевых дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Использование ДОТ в начальной школе позволяет сделать процесс обучения более продуктивным.

С моей точки зрения, дистанционное образование – форма работы очень удобная и полезная. К плюсам дистанционного образования можно отнести:

  • Обучение в индивидуальном темпе — скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.

  • Свобода и гибкость — учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.

  • Мобильность — эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.

  • Технологичность — использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.

  • Творчество — комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.

Многие современные учёные, методисты обращаются к проблеме использования ДОТ в образовательном процессе. Например, как пишет Хуторской А., что в основе дистанционного обучения заложены педагогические технологии разнотемпового обучения, самостоятельность в самообразовании школьников по различным образовательным областям, сочетание различных форм и методов взаимодействия учителя и ученика.

Когда в нашей школе в 2012 году открылась региональная инновационная площадка «Разработка и внедрение модели дистанционного обучения как условие развития современной школы», мы с учителями начальных классов решили разработать очно-заочный курс «Знаток» с применением дистанционных образовательных технологий. Он разработан с целью реализации индивидуального подхода к развитию личности интеллектуально одарённых учеников. Работа с одарёнными детьми – одно из направлений модернизации образования.



hello_html_63ce42b8.png


В первом классе школьный психолог провела анкетирование учащихся, 50 % детей было с высоким уровнем развития. Поэтому у меня возникло желание создать дистанционный курс «Знаток», который служит для сопровождения двух кружков по внеурочной деятельности «Эрудит» и «Академии маленького умника».

Основная цель данного курса – развитие личности ребёнка через формирование умения рассуждать, классифицировать объекты, строить умозаключения в условиях дистанционного обучения.

Задачи:

  1. Создание условий для развития у детей познавательных интересов, формирование стремления ребенка к размышлению и поиску.

  2. Обеспечение становление у детей развитых форм сознания и самосознания.

  3. Обучение приемам поисковой и творческой деятельности.

  4. Развитие комплекса свойств личности, которые входят в понятие «творческие способности».

Рабочая программа по дистанционному курсу «Знаток» для учащихся начальных классов предусматривает обучение в объёме:

1 час в две недели; 17 часов в учебном году

Форма обучения: очно-заочная (с применением ДОТ). Основную часть курса составляют дистанционные занятия посредством электронной почты и других электронных ресурсов.

Форма организации занятий: самостоятельное выполнение заданий в дистанционном режиме, чередующееся с дистанционным общением с учителем.

Время проведения занятий:

  • самостоятельное выполнение заданий - по выбору учащегося;

  • общение с учителем посредством электронной почты – по мере необходимости;

  • очные занятия – сентябрь, май (1 раз в две недели по 40 минут).


Содержание курса

Раздел 1. Введение.

Раздел 2. Математика. Информатика.

Раздел 3. Русский язык. Литературное чтение. Окружающий мир.

Раздел 4. Итог.

Период начального образования заключает в себе большие возможности для развития творческих задатков детей и на сегодняшний день образование рассматривается в стратегической перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества и государства, поэтому работа с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений педагогической деятельности.

Необходимо создание благоприятных условий для обеспечения возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности, организации системы исследовательской работы учащихся, организации участия учащихся в школьных, районных, областных, всероссийских олимпиадах, интеллектуальных играх, дистанционных проектах.

Исходя из этого, возникла идея создания кружка «Эрудит», который тесно связан с курсом «Знаток».

Основная цель кружка «Эрудит» – подготовка учащихся начальных классов к предметным олимпиадам

Данная цель достигается через решение следующих задач:

- развитие у детей мышления и логики;

- раскрытие творческих способностей ребенка;

- создание условий для применения полученных знаний в нестандартных ситуациях.

hello_html_m3f3f9389.png



На занятиях с учениками разбираются олимпиадные задания, происходит знакомство с интеллектуальными играми, конкурсами. А потом учителем по электронной почте ребятам рассылаются краткое содержание занятия и задание по этой теме. Ребята присылают ответы учителю, а на занятиях кружка происходит анализ выполненных заданий. Если у ребят возникают трудности с выполнение заданий, они могут проконсультироваться с учителем по Skype .

hello_html_1afe8dc2.png

hello_html_16a9f5a9.png





hello_html_m508be572.png

Итогом данной кружковой работы является активное участие детей в дистанционных конкурсах, олимпиадах разного уровня.

Уровень

Название конкурса

Итог

Международный

Кенгуру" - математическая олимпиада

2010- 2011 г.,

2011- 2012 г

2010- 2011 г - 13 участников (1 и 3 место в школе)

2011- 2012 г – 15 участников

Международный

Олимпиада «Слон» – 2013

5 участников

Международный

Конкурс «G – чемпион»

3 участника

Всероссийский

Игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа» - 2013

Участников – 17 чел., 1 место – 7 чел.

Всероссийский

Открытый заочный конкурс «Интеллект-Экспресс»-2013, 2014

2013 г -5 участников – 3 чел. 1 место, 2 чел. 3 место;

2014 г. – 1 чел. – 2место, 2 чел. – 3 место

Всероссийский

Дистанционная мультиолимпиада-марафон «Муравейник» -2013, 2014

2013 г -- 8 участников:
2 чел. - 1 место

2014 – 13 участников, …

Всероссийский

Дистанционный проект
«Вундеркинд» 2014

8 участников:
1 чел. - 2 место – область, 1 чел. - 3 место в школе

Всероссийский

Конкурс «Видеоурок» - 2014

3 участника:
1 место – 1уч., 2м – 2 чел

Всероссийский

Интернет-конкурс «Химби» -2014

Участники – 11 человек , 3 место – 5 человек


Конкурс-игра "КИТ«

участников1 место

Всероссийский

Конкурс «Русский медвежонок» - 2014

Участники -



А ещё хочется поделиться опытом работы кружка «Академия маленького умника».

Цель программы кружка «Академия маленького умника» формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и научного знания.





hello_html_m27e1bf94.png

  Особое место во внеурочной деятельности занимает проектная деятельность. Она может быть включена в каждое из направлений, а может быть выделена как самостоятельная программа. Проектная деятельность очень важна для формирования умения вести исследовательскую работу у школьников и дальнейшего постижения основ научно – исследовательской деятельности. Дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представления своих проектов. У детей развиваются речевые умения, формируется монологическая речь. Они не просто воспроизводят увиденное или прочитанное, но и учатся рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение.

На занятиях кружка «Академия маленького умника» мы учимся создавать индивидуальные , групповые и коллективные проекты. В работе над проектами, мы часто используем дистанционные технологии: электронную почту и  Skype. Например, работая над коллективным проектом создаём начало презентации для каждой группы в документе общего доступа(Приложение Soogle диске), а потом они дома продолжают работу самостоятельно, консультируясь по Skype, по электронной почте друг с другом, учителем. Результатом данной работы является защита проектов на занятиях кружка и участие в конференциях. Так ученик нашего класса участвовал в городской конференции с проектом « День Матери – великолепный праздник…» и занял 1 место.




hello_html_m12be149b.png

Хочется привести примеры других проектов, над которыми ребята работали дистанционно. Например проекты «Богатства, отданные людям», «Красная книга Владимирской области», «Никто не забыт, ничто не забыто».



hello_html_m2ad714e2.png





hello_html_1eb3f47a.png







hello_html_m63af1a43.png





hello_html_30986cb6.png





hello_html_68b9dbe.png

hello_html_94250e0.png

При реализации дистанционного курса «Знаток» сложностей не возникает. Возникла идея создать общую программу внеурочной деятельности, которая объединит все три курса в единое целое. Они будут отдельными модулями одной программы.

Правильно организованная система внеурочной деятельности и использование дистанционных образовательных технологий представляют собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого обучающегося, которая обеспечит воспитание свободной личности.
В связи с этим, одним из основным направлением своей педагогической деятельности я считаю развитие творческих способностей, критического мышления обучающихся посредством использования дистанционных форм обучения. 
Своеобразие применения информационных и коммуникационных технологий в этом виде деятельности проявляется в: 
• целенаправленном добровольном использовании ребенком свободного от уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей посредством информационных технологий; 
• свободе выбора направлений и содержания информационный деятельности; 
• особенностях взаимоотношений ребенка и педагога, когда в роли помощника педагога может выступать компьютер (сотрудничество, сотворчество, индивидуальный подход к ребенку).
Внеурочная деятельность обладает огромным воспитательным потенциалом, так как ребёнку предоставляется выбор сфер деятельности, где можно быть успешным, где можно «самовоспитываться» в соответствие со своей шкалой ценностей.  Правильно организованная внеурочная деятельность обязательно принесёт свои положительные результаты и эффекты.


Источники:

http://reg-school.ru/tula/tula/deaf/deyatelnost/obraz_prog_1314.pdf

http://www.openclass.ru/node/364964

http://www.zankov.ru/exp/article=3857

http://aneks.spb.ru/ind ex.php/publikacii/86

http://metodsovet.su/load/klass_ruk/inoe/organizacija_vneurochnoj_dejatelnosti_

http://reg-school.ru/tula/tula/deaf/deyatelnost/obraz_prog_1314.pdf






Краткое описание документа:

Использование  сетевых дистанционных образовательных технологий (ДОТ)  во внеурочной деятельности в начальной школе.

    Жизнь в эпоху научно – технического прогресса становится все разнообразней и сложнее.  И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации, способности творчески мыслить. Время не стоит на месте. С развитием новых технологий развивается мир. Прогресс приходит во все сферы нашей жизни, в том числе и в образование.

     Основная цель обучения в начальной школе — научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации.  Главное не само знание, а познание, поэтому детей надо учить самостоятельному поиску информации, а также ее обработке с использованием новейших технологий, рациональному использованию своего времени, эффективному сотрудничеству с одноклассниками, учителями, родителями и ещё очень-очень многому. В связи с такими задачами возникает вопрос: как построить образовательный процесс, чтобы добиться поставленных целей, эффективно используя учебное время и современные технические средства.

 

    Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и сетевых дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Использование ДОТ в начальной школе позволяет сделать процесс обучения более продуктивным.

   С моей точки зрения, дистанционное образование – форма работы очень удобная и полезная. К плюсам дистанционного образования можно отнести:

·        Обучение в индивидуальном темпе — скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.

·        Свобода и гибкость — учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.

·        Мобильность — эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.

·        Технологичность — использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.

 

·        Творчество — комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого. 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1148
Номер материала 426587
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх